FLASH技术在高校多媒体教学中的运用

　　摘要：当前计算机技术的不断发展不仅仅改变了人们的生活方式, 还对于教育领域产生了新的启发。教师可以对FLASH技术进行充分的了解和学习, 将其应用到高校课堂教学当中, 利用多媒体的方式来讲解知识, 更清楚, 更便捷。对于自身的教学模式也会产生积极的影响。FLASH技术本身的优势比较明显, 所以值得更多教师的尝试。教师可以利用FLASH技术对于课堂进行适当的提升。但是在实际应用的过程中, FLASH技术也会出现很多与教学不相适应的问题, 所以如何合理利用FLASH技术达到提升教学效率的问题, 也成为高校教育界的一个重要话题。

　　关键词：动画; 优势; 特点; 利用;

　　FLASH技术的出现对于提升高校教学效率来说有重要的作用。通过FLASH技术的应用, 能够进一步丰富课堂形式, 对于疑难问题进行更加具体的讲解, 让学生轻松掌握所学的知识, 激发学生的学习兴趣。FLASH技术当前在社会中各个领域的应用都比较普遍, 丰富了人们的生活。在计算机技术飞速发展的今天, 越来越多的教师开始注意到FLASH技术对于学生学习的提升作用。FLASH技术能够导入多种形式的多媒体文件, 还能够实现人机交互, 很值得提倡!

　　在教学中, 根据FLASH动画每节课的教学目的和教学重难点, 从新知识的导入到概念的建立, 从新概念的建立到新知识的巩固, 均借助多媒体计算机的直观演示, 为学生创设和谐优美的学习环境, 使学生充分感知。这样学生对动画的操作和概念都有了深刻的印象, 对新建概念实现了教师用语言达不到的效果。FLASH动画是FLASH技术的最不可缺少的, FLASH动画已经应用到了各个领域。FLASH动画通常像我们看到的广告片段一样, 它可以通过文字, 图片, 录像, 声音等综合手段来体现一个意图。它是目前最好的网络多媒体动画, 一般利用它来做公司形象, 产品宣传片等片段, 强烈的视觉冲击力可以给浏览者留下深刻的印象, 具有绝佳的宣传效果, 全力的打造想要呈现出的形象。

　　FLASH动画设计的三大基本功能是整个FLASH动画设计知识体系中最重要, 也是最基础的。包括:绘图和编辑图形, 补间动画和遮罩。这是三个紧密相连的逻辑功能, 并且这三个功能自FLASH诞生以来就存在。FLASH动画是遮罩加间补, 动画加逐帧动画与元件的混合物, 通过这些元素的不同组合, 从而可以创建千变万化的效果。此外FLASH动画的发展前景无可限量。它被称为灵活的前台。由于其独特的时间片段分割和重组技术, 结合Action Scitp的对象和流程控制。使得在灵活的界面设计和动画设计中成为可能, 但一直还未形成一套在FLASH中的界面设计理论。同时它也是最为小巧的前台。

　　FLASH动画制作的方式是动画的关键, 动画制作方式指帧动画和造型动画。在FLASH中, 帧动画亦称逐帧动画或影格连续动画;造型动画则称为渐变动画。FLASH动画的制作思路, 制作时首先要编写完成的剧本。在这之后根据剧本确定事物以及场景和作品思想。动画事物中的物理定律以及故事所基于的情景类型要符合客观的事实逻辑。剧本要经过多次修改才能完稿。FLASH动画在制作技术上的优势也是很明显的。首先, 网络的发展和互联网用户的增多为FLASH成为热门话题提供了受众基础。其次FLASH的文件存储量非常小, 有利于在各种网络带宽的互联网上传播。FLASH的即下即看的模式不仅可以节省时间, 它的软件扩展性好, 功能完备, 并且个方面成本较低。
 

　　1 研究背景分析

　　在计算机技术和软件技术发展的初期, 对于动态化的设计是难以准确达到的。随着社会的不断发展, 对于计算机技术和软件技术的要求也更高, 人们希望能够拥有一款设计简单, 但是功能比较强大的动画制作工具, FLASH技术就是在这一基础上诞生的。FLASH是在美国诞生, 本身能够将图画、动画等结合在一起, 受到了动画设计者和更多社会人士的喜爱。FLASH技术制成的动画流畅性比较高, 画面新颖, 所以受到了大众的欢迎。FLASH技术本身的成本不高, 但是具有一定的交互性, 借助网络载体, 达到广泛传播的目的和任务。

　　FLASH技术本身的优势为使用者提供更加简便和强大的功能体验。FLASH技术包括了绘图、图形编辑和补间动画等基本功能, 通过这些功能的组合, 可以制造出不一样的动画场面。FLASH动画因其自身的特点, 最适合在网络上进行传播。尤其是网络技术的不断进步, FLASH技术也开始走向更多人的视野。对人们的生活产生一定的影响, 将人们脑海中的画面通过FLASH技术的编辑展现出来。当前FLASH技术日趋成熟, 被大众所熟知, 所以国内外也出现了很多优秀的FLASH作品。比如中国的热播动画片《喜羊羊与灰太狼》就是利用FLASH技术制作出的动画片, FLASH技术的国民认可度是比较高的。笔者认为FLASH技术本身学习起来并不困难, 简单的训练之后就能制作简单的FLASH作品。FLASH技术无论怎样放大和缩小画面, 对于画面质量都不会产生较大的影响。另外, FLASH动画采用了流媒体技术, 比较适和在网络上进行传播。FLASH技术本身具有的优势还有很多, 所以将FLASH技术作为辅助教学的一种特殊手段也比较容易实现。

　　2 FALSH技术在高校多媒体教学中应用的优点

　　计算机技术和软件技术的革新不仅仅影响着人们的生活, 还会对教育模式和教学体系造成一定的影响。首先是在计算机技术和软件技术的发展之下, 很多高校的教学手段得到了一定的更新与改良。其次是现在高校学生的接受能力比较强, 愿意在学习的过程中尝试新的模式。当前对于如何将FLASH技术应用到高校教学当中, 形成独特新颖的多媒体教学体系, 成为高校教师完善教学质量的一大追求。现代高等教育要求教师要与时俱进, 使用流行的新技术进行教学, 丰富课堂的同时, 可以让学生更好的掌握新科技。使用各种多媒体技术已经逐步成为高校教育的重点问题。各式各样的多媒体技术已经成为辅助高校教学的重要手段。多媒体技术能够调动学生的视觉、听觉等多种感觉, 有耳目一新的学习体验。以教室当中的多媒体设备为载体, 将内容与教学结合在一起, 实现交互式教学。多媒体教学包含了很多形式, 最常使用的就是幻灯片播放。但是FLASH技术已经大量渗透到高校教学课堂当中。相比以前的课堂上, FLASH技术具有独特的优势。当代大学生对于计算机技术的接触比较广泛, 所以使用FLASH技术来辅助课堂教学, 符合大学生的认知水平。

　　2.1 编辑功能强大, 易于在课堂上展示和表达抽象概念

　　FLASH技术本身具备比较强的编辑功能, 可以让教师通过简单的编辑来实现高水准的操作和呈现。FLASH技术能够帮助教师创设教学情境, 动画和视频等动态化的媒体形式能够将抽象化的问题赋予其具象化的展现形式, 调动学生的课堂注意力, 将课程中的重点或者难点内容进行具象化与动态化的展现。让学生在观察FLASH动画的同时, 引入自己的思考过程, 加深学习的印象。在传统的高校授课当中, 教师多以口头讲解为主, 在遇到一些比较抽象化的知识的时候, 部分学生因为逻辑思维能力和空间思维能力比较差, 所以很难理解。但是FLASH技术能够帮助教师将难点和重点进行形象化的展示, 配合教师的讲解, 学生理解起来会比较容易。比如在针对化学分子的讲解上, 很多化学的分子形态是立体的, 单纯的书面展示和幻灯片还不能完全让学生理解。但是通过FLASH技术, 可以将不同分子的各个部分进行动态化和空间化的展示, 教师可以根据课程的目标和任务进行改进, 这样学生理解起来就不会非常吃力, 学习效果提升。

　　2.2 文档占用空间小, 易于远程教学和学生复习

　　FLASH技术本身占用空间小, 教室当中的多媒体设备通常情况下都是可以运行。在课堂教学当中, 教师可以利用FLASH技术制作的文档占用空间比较小的优势, 将知识的重点和难点利用演示动画的方式进行讲授。教师还可以将制作好的FLASH作品上传到教学网络当中, 学生可以利用课下的时间进行观看, 进一步巩固知识。

　　2.3 动画交互性强, 易于互动

　　FLASH技术还有一个重要的功能和作用就是用一定的操作来实现人机交互。FLASH技术的操作者能够利用导航对象进行编辑, 是实现人机交互的一种方法。在观看FLASH技术作品的时候, 可以点击已经编辑和制作完成的互动内容, 对于相关的知识点进行回顾。另外FLASH作品当中丰富的画面和声音能够加深学生对于知识的印象。学生在进行自主学习的时候, 可以自由操纵FLASH作品, 进行回看或者快进, 便于学生根据自己理解的程度来进行学习。FLASH技术本身具有的优势有很多, 尤其适合在开放的高校课堂教学当中来进行使用。学生可以借用FLASH技术来更好的理解教学的难点与重点知识。但是很多高校教师在使用FLASH技术的时候, 会出现各种各样的问题。下面笔者将根据当前国内高校使用FLASH技术的实际问题展开不同角度的探讨。

　　3 FALSH技术的特点

　　3.1 文件体积小

　　FLASH采用的是流行的矢量技术, 用它创作的作品, 不但交互功能强大, 动画效果丰富多彩, 无极放大矢量图永远不会产生令人讨厌的锯齿, 而且文件体积相对较小, 一般的课件一张很小的U盘轻松拷下。这对硬件配置不全, 课件使用率较高学校和老师来说, 无疑是一种重要优势。

　　3.2 灵巧的图形文字编辑功能

　　FLASH不仅本身具有极其灵巧的图形绘制功能, 而且还能导入常见的格式图像, 甚至还能导入专业级绘图工具。并能使其产生翻转, 拉伸, 擦除, 歪斜等效果, 还能利用套索工具的魔术棒在图像中选择颜色相同的区域并创建遮罩。将图像打散分成许多单一的元素进行编辑。设置图形的属性。FLASH可以处理自定义的字体及它的颜色, 大小, 间距等设置。在用FLASH制作的课件中, 可以加入各种各样的标题和动态文本。它们的数据量非常小, 还可以将特殊字体转换为图形, 从而避免了因客户端字体短缺造成作品输出时字体无法显示的尴尬。

　　3.3 动画效果和交互功能

　　用FLASH表现物体的运动和形状渐变非常容易, 其发生过程完全自动生成, 无需人为的在两个对象之间插入关键帧。利用遮罩及路径, 可产生极好的动画效果。如果你的绘画技巧过硬, 还可以绘制逐帧动画, 让创意无限发挥。你可以随意创建动态按钮, 多级弹出式菜单, 复制框以及复杂的交互式字谜游戏。

　　3.4 声音处理灵活

　　FLASH支持同步WAV和MP3格式的声音文件和声音的连接, 你可以用FLASH内的声音编辑功能是同一主声道中的一部分来产生丰富的声音效果, 而无需改变文件量的大小。你还可以在不同层内设置不同的声音轻松实现混音效果, 这是其它软件无法轻易做到的。

　　3.5 便于网上运行

　　用FLASH制作的课件极易上网发布, 交流。FLASH还可以将制作的影片生成独立的可执行文件。在不具备FLASH播放器的电脑平台上运行, 因此, 除制作网页, 课件外还可以将其应用于商业演示及电子贺卡等。此外, 许多媒体软件内都可以直接使用FLASH制作的影片。

　　无缝集成FLASH小巧的, 漂亮的, 可缩放的矢量图形和动画, 而且无论是旋转还是缩放对FLASH动画质量都毫无损失。

　　可见, FLASH有很多的优点, 正是这些优点使得它越来越被广大教师认识并接受, 用它制作的课件也越来越多。

　　4 Flash技术在大学课堂教学中的 (一) 利用Flash来形象地展示知识原理

　　FLASH技术可以辅助传统的教学方式, 帮助学生更加形象化的理解相关的知识。很多学生由于本身的逻辑思维能力比较弱, 所以在面对抽象知识的时候常常显得手足无措, 但是实际上FLASH技术能够通过动画模拟的方式对于抽象的知识进行具象化的演示, 减轻学生的学习压力。FLASH技术可以调动学生的各种感觉器官, 加深学生对于知识的记忆程度。

　　比如针对高校计算机教学的课程当中, 计算机的各种算法比较复杂, 教师就可以制作相关的课件, 将十进制、二进制等运算进行具象化的处理, 随时观看这几种运算的过程和展示, 将其清晰的展现在学生的眼前。另外涉及一些空间想象的学科和知识的时候, 单纯观察实物的方法和单纯想象的方法都比较浪费时间, 而且效率不高。但是利用FLASH技术就能将空间进行展示, 还可以随时进行切换, 更加简洁明了的方式能够有效提升教学效果。

　　4.1 利用Flash来模拟实验实现过程

　　在很多理工学科当中, 实验是教学当中必不可少的内容。教师会在前期进行实验相关步骤、原理和结果等内容的讲解, 然后进入关键的实验环节。这些实验对于学生知识的巩固和科学思维的建立都有至关重要的作用。但是部分高校无法满足所有的学生都参与实验, 而且部分实验本身有一定的风险。这个时候FLASH技术就能够派上用场, 教师可以利用FLASH技术模拟实验的相关操作, 这样学生既能够明确实验的具体操作, 还能够有充分的时间和精力对于实验过程进行观察与总结。利用FLASH技术来辅助实验教学, 既能够帮助节约实验的成本, 还能够达成教学目标。

　　4.2 利用Flash来巩固复习

　　利用FLASH技术制作的文件因为本身占用的数据空间比较小, 同时应用了流媒体的技术, 所以适合通过网络的渠道进行上传和大范围的传播。教师可以将制作好的FLASH文件通过网络进行上传, 放置在教学资源共享的平台。学生可以随时在课下进行点击播放, 巩固自己的知识, 尤其是对于自身的薄弱环节, 反复观看, 达到复习的作用和功能。FLASH技术的强大之处就在于学生无论在课上还是在课下都能够进行学习, 不断提升学习质量。

　　FLASH技术在高校多媒体教学中正在被广泛使用。随着科技, 计算机日新月异的发展和更新, FLASH技术将会越来越受欢迎, 也将会有越来越多的人关注它。以上可以看出不仅是它本身的特点优势卓越, 还有在高校多媒体教学中被学生拥护的程度都毋庸置疑。FLASH是未来科技市场的强手, FLASH技术在高校多媒体教学中将会发挥它的价值。大学学会了FLASH技术使我感觉到充实, 知道了它在高校多媒体教学, 在未来都很重要, 感谢我的老师!

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