初中化学课中社会主义核心价值观的渗透

　　中学生正处于人生观、世界观和价值观初步形成的阶段，引导他们树立和践行社会主义核心价值观，无论是对中学生本身还是对整个社会而言都至关重要。而课堂是社会主义核心价值观教育的主阵地和主渠道，教师要在课堂教学中把课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源、教育功能充分开发、发挥出来，使学生在学习知识的过程中受到潜移默化地教育，否则社会主义核心价值观教育就会成为无源之水、无本之木。

　　义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，教师在帮助学生获得化学基础知识和基本技能的同时，要注重培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生热爱祖国的情感，使他们树立为中华民族伟大复兴而学习的志向。化学学科的特点决定了化学教材中孕含着丰富多彩的社会主义核心价值观教育内容，因此教师要积极渗透社会主义核心价值观教育于课堂教学之中。

　　一、备课时重视搜集社会主义核心价值观教育素材

　　备好课是上好课的前提和条件。备好课可以使教学更有计划性和针对性，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　备课时，教师要拟定教学目标，不仅要重视知识与技能、过程与方法，还要结合教学内容关注情感态度与价值观教育。

　　情感态度与价值观目标必须根据教学内容并结合学生的年龄特征来设计。化学学科中存在丰富多彩的爱国主义教育素材，如我国古代四大发明、陶瓷、青铜器、冶炼生铁、炼钢、湿法炼铜等技术均早于西方国家。尤其是新中国成立以来对实现中华民族伟大复兴所做出巨大贡献的化学事业，如用人工方法合成结晶牛胰岛素、超导体、纳米材料等，以及我国的航天精神、抗洪精神、奥运精神等，这些典型材料和事例是对学生进行爱国主义教育的良好素材。教师在备课时要特别注意搜集与本课时教学内容有紧密联系的社会主义核心价值观教育材料，并在课堂教学的适当时候简要地介绍给学生，这样做不仅能活跃课堂气氛，开阔学生视野，调动学生的积极性，调节学生的情绪，更能达到爱国主义教育的目的。

　　另外，我国乃至全世界着名化学家默默奉献、谦虚谨慎、一丝不苟、精益求精的科学态度和敬业精神等，也是对学生进行社会主义核心价值观教育的良好素材，能让学生受到感染和影响，从而培养他们的敬业精神，使他们树立为国家和科学献身的远大理想。

　　二、授课时重视渗透社会主义核心价值观教育

　　授课是在充分备课的基础上有组织、有计划进行的教育教学活动，是教师与学生双向交流的活动，同时也是渗透社会主义核心价值观教育的重要环节，教师在课堂教学中要有计划、合理地、有针对性地进行社会主义核心价值观教育。

　　九年级化学（科粤版）第一章第一节《身边的化学》是化学学习的开端，课本内容中引入了我们勤劳的祖先在化工技术方面的许多发明创造，如造纸、火药、陶瓷、冶铜、炼铁等。同时，展示了我国现代化工的辉煌成就，如“鸟巢”“水立方”“嫦娥二号”卫星发射等。第五章第四节《古生物的“遗产”--化石燃料》中，提到我国解放前后煤、石油、天然气的勘探和开发利用情况，我国兴建的30万吨乙烯工程，甚至90万吨乙烯工程，我国南海和东海海底有巨大的“可燃冰”带等。教师要及时进行说明、介绍，使学生了解我国古代不仅有过灿烂辉煌的化学发展史，为人类社会的发展和进步做出了不可磨灭的贡献，现代化学工业成就也非常突出，使学生认识到我们民族的伟大，增强他们的民族自尊心和自豪感，激发他们的爱国热情。

　　如果课本中没有相应的材料，教师要结合授课内容及时补充。如在讲燃烧时，可以从我国航天事业所用到的燃料引入话题；讲爆炸时，可以从我国氢弹、原子弹的成功爆炸引入；讲金属时，可以引入我国古代的炼铁、炼钢、“湿法炼铜”技术；讲化学肥料时，引入现代化工的发展解决了我国13亿人的吃饭问题等。这些内容或许不是考试的重点，但对学生是一种潜移默化的影响和教育，同样能使学生受益。

　　化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对学生进行敬业、诚信教育具有其独特的作用。在做实验时，教师必须要求学生规范操作、认真观察、详实记录、合作交流、分析总结等，这可以培养学生实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度和敬业精神以及同学之间团结互助、诚实守信、和谐相处的良好生活习惯。

　　三、设计习题时重视融入社会主义核心价值观教育信息

　　化学习题的选择和改编应尽可能地与工农业生产和学生的生活实际紧密联系，注重学生对所学知识的应用，习题既要体现重点知识，又要能开阔学生视野，还要渗透社会主义核心价值观信息。第29届夏季奥运会于2008年8月在我国北京举办，这不仅说明我国已跻身于世界体育强国行列，也说明了我国的综合国力达到了一个新的水平。在设计习题时，教师可有意加入2008年北京奥运会的相关信息，通过习题训练在学生心中播下爱国主义种子。这样，不仅考查了学生对知识的掌握情况以及应用知识解决问题的能力，而且可以使学生感受化学知识对人类社会发展起到的促进作用，激发了学生对真、善、美的追求，使他们形成了关心自然、关心社会、热爱祖国的情感和态度。

　　中学生是祖国的未来、民族的希望，他们强则国强。在中学生中广泛开展社会主义核心价值观教育，有利于提高他们的思想道德素质，使他们养成良好的习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。