毕业设计的教学目标与具体实施方法

　　（一 ）毕业设计的教学目标

　　毕业设计是艺术设计各专业实现培养目标的关键教学环节，也是对毕业生综合能力、创造能力和全面素质的演练与检验。学生在毕业设计中，综合性地运用几年来所学知识与技能去设计、分析、解决一个具体的项目/课题，在做毕业设计的过程中，几年来所学知识得到全面的梳理和运用，它既是一次展示和检阅，又是一次实践和锻炼。 要求学生在完成毕业设计后，团队工作精神、公关交流能力、设计实践动手能力与写作能力得到提高，对跨入社会去竞争、去创造的就业自信心得到增强。

　　毕业设计的教学目标具体为；

　　1.巩固、扩大和提高所学理论知识与专业知识，并使之系统化。

　　2.培养学生综合应用所学知识，解决实际设计项目中系统技术问题的能力，并初步掌握设计项目在策划、开发、设计过程中的实施方法和步骤。

　　3.通过毕业设计，提高学生独立思考、解决问题、分析问题的能力。

　　4.通过毕业设计，进一步提高学生设计创意、绘图、制造和编写设计报告书与设计文件的技能。

　　5.通过毕业设计的锻炼，使学生进一步树立正确的设计思想和职业道德；进一步形成创造性思维与原创精神；培养学生做人与做事相结合、团结合作、求真务实的工作作风。

　　（二）毕业设计的教学管理与方式

　　毕业设计的工作是一项"校企合作、工学结合"的综合性教学环节，因此必须实行科学、规范的管理，才能真正达到毕业设计的教学目标。为了加强毕业设计的教学管理，可以制定以下管理方法：

　　1.实行导师组制根据具体师资情况，把所有指导教师{ 包括校外兼职教师与企业设计师） 分成4~5个组，每组2~3人，每组带10~20名学生。在分组时，考虑到年轻教师的经验不足，每组都配备了一名副高以上职称的教师。另外，还应注意让不同专长、不同学科背景的教师结合到一个组，为学生的全面发展提供机会。

　　2.提前进入毕业设计准备阶段通常每年的毕业设计都是在寒假过后的第二周开始，时间只有十六周，经常出现时间过去一半，却还有个别学生仍没有确定课题类型的情况。所以最好在寒假之前就把学生和导师组通过双向选择的方式分配到位，由导师布置学生寒假期间需要完成的毕业设计前期任务，要求学生开始进入毕业设计阶段。

　　3.在毕业设计中实行与企业合作开展设计项目/课题的制度根据"校企合作、工学结合"的办学模式，尽可能与社会企业进行毕业设计的项目合作。

　　4. 注意项目课题的多样性艺术设计专业毕业设计的课题覆盖范围广，内容涉及产品设计、视觉传达设计、空间设计和媒体设计等多个领域，既要有企业提供的实际设计项目，也要有具备创新价值的探索性概念设计课题。在选择课题时，特别要避免实际的商业项目课题不能达到毕业设计水准的教学目的。

　　5.毕业设计和毕业制作相结合一般国内院校的毕业设计通常是以模拟设计课题和二维平面图纸来完成设计，这与企业的实际设计课题关系不够密切，缺乏真正的实物制造过程的检验。把设计与制作相结合，更有利于学生带着毕业设计课题中产生的问题去寻找合作企业，加强理论和实践的结合。

　　6.加强毕业设计的过程管理尽可能地发挥阶段性检查的作用，由指导老师和合作企业根据市场调研、方案构思、方案确定、设计表现、实物制作、设计展览与答辩的全过程，全面评估学生的设计工作。

　　7.强化毕业答辩程序要求成立由学校老师、专业设计师、企业专家共同组成的答辩委员会。设计好答辩程序，每位学生在自己的设计展位前用PPT演示文件用10~15分钟时间介绍自己的设计，用5~10分钟时间回答答辩委员会提出的问题。从创新性，设计方案、模型实物、设计报告书制作，设计市场价值分析与演讲能力等方面进行综合评分，让社会与企业共同评价学生所做毕业设计的水平。每位委员从多个方面对每个学生进行不记名评分，满分为10分， 精确到0.5分。最大程度地保证了答辩过程的公正、公开。

　　8.创新毕业设计教学模式，实行毕业答辩、毕业展览、人才招聘三结合的方法。

　　毕业设计答辩通过后，举办正式的毕业设计作品汇报展，毕业设计作品展览与企业人才招聘会同时举行，邀请社会和企业相关人员在毕业设计展览会上与学生进行面对面交流，双方进行专业设计考察与就业选择，达成就业意向，企业与学生都是真正的双向选择，发挥以毕业设计教学环节增强校企之间合作交流的重要作用。

　　（三）毕业设计的质量标准与成绩考核

　　毕业设计的质量是艺术设计专业教学质量中极为关键的要素和综合性的反映，通过毕业设计可以全面系统地训练、培养、提高学生的设计、创新能力和综合应用知识的能力及适应岗位需要的能力。它实际上是处于使毕业生所学握的知识、专业技能与就业岗位要求相对应的关键阶段，如果不充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练，将严重影响学生的就业质量，在社会上形成对学院教育质量的不良形象，影响专业的发展与品牌的形象。所以，在毕业设计教学环节中，应围绕市场与企业的实际设计项目与人才的需求制定毕业设计。质量评价标准体系，合理配置师资，科学地有针对性地设定具有现实意义的毕业设计题目，严格毕业设计过程管理，努力提高毕业生的就业质量与竞争力。

　　1.完善"双师结构"并指导教师和社会企业的合作

　　目前，由于大部分高职院校对设计类高等职业教育的定位不够准确，以及社会上存在的鄙视职业教育的传统观念等原因，影响了高等职业教育的健康发展。为有效改变这一现状，高职院校应在师资资源的配置上，一方面抓好"双师型"教师队伍的建设，努力提高教师的设计应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，提升高职教师队伍整体业务水平，让业务能力较强的教师担任毕业设计指导教师：另一方面积极从社会和企业中聘请设计师、工程师、企业家来校参与指导和评价毕业设计，设计岗位需要什么样的人才，企业的设计师和企业家最清楚，实行专兼结合，努力改善学校师资结构以适应专业发展变化的要求。

　　2.制定并完善毕业设计质量考核标准体系

　　根据国际与国内经济产业发展的需求，以满足设计就业岗位群需要为依据，制定并不断完善毕业设计的质量考核标准体系。质量考核标准应具有可操作性、实用性、综合性、岗位性、技能性，可从职业技能考核、专业知识综合应用考核、过程管理考核等方面构建质量考核标准的内容，综合考核学生的设计创新能力、技术应用能力和职业能力。使通过考核的学生可以得到国家承认的相应设计岗位资格证书，成为具备设计岗位要求的职业设计人员，考核不合格的学生不予毕业。

　　3.以岗位需要为导向，设定毕业设计项目，改革毕业设计教学模式

　　由于目前国内许多院校的毕业设计教学环节不能满足对学生设计职业技能和职业能力培养目标的要求，我们必须用国际化的眼光，为中国的经济产业培养创新型的职业设计人才。

　　在观念、内容和形式等方面对毕业设计这一关键的实践性 教学环节进行改革，建立以真实的设计项目为载体的毕业设计教学模式，使毕业设计教学更好地达到培养学生综合应用知识的能力和设计创新的能力，同时强化职业技能操作，从而培养出适应社会需求的、满足企业需求的应用型设计人才。

　　在毕业设计教学环节中，高职院校根据当地实际情况，与工厂、企业、设计公司合作，建立稳定的校外实习与实训基地，让学生到公司、企业以具体项目作为毕业设计内容，并在企业聘请专业技术人员作兼职指导教师在现场进行全过程指导，教师对学生的毕业设计全过程进行跟踪指导。

　　在社会资源有限，产业不发达或企业不集中的地区，可以在校内进行毕业设计，根据国际与国内市场需要有针对性、有现实意义、科学地设定毕业设计题目，到行业和企业聘请职业设计师或企业家到学校指导学生，利用学校的实验、实训设备与场所完成毕业设计。

　　4.加强毕业设计教学环节管理

　　制定相应的管理制度和实施细则，严格纪律，强化毕业设计过程管理和监督。让学生在完成毕业设计过程中养成良好的职业习惯和设计方法。

　　总之，毕业设计是复杂的多样化、综合性设计实践，加强毕业设计环节的教学和管理，改革毕业设计教学模式，对学生设计观念、职业能力及专业技能的培养和提高有着重要意义。21世纪我国正处于一个从"中国制造"到"中国设计"的发展阶段，高等设计教育只有把握国际设计发展趋势，根据社会企业需求，严格把好毕业设计关，为企业培养合格设计人才，才能在新时期得到的真正的提高与发展。

　　（四）优秀毕业设计的质量标准

　　1.毕业设计的选题应为企业、公司、社会团体等领域的实际设计课题（项目），进行真题真做，或者是具有原创性的概念型设计作品，并体现出一定的创新度、深度和广度。

　　2.能较好地反映出作者熟练地综合运用所学理论和专业设计知识的能力，同时具有较强的独立分析问题、解决问题的能力，并表现出独特的见解或创造性。

　　3.在毕业设计中，能结合课题参阅和利用相关资料（包含外文资料）。设计方案合理，具有较强的设计技能和综合研究、分析、解决问题的能力，并表现出较强的独立工作能力。

　　4.图纸内容符合国家标准，标题栏规格统一；图幅（含创意草图）与数量符合本专业基本要求；工程设计型、产品开发型作品，必须具备设计模型、实物，以及被企业采用等条件。

　　5.毕业设计报告书完备，内容正确、概念清楚、数据可靠、文字通顺、打印工整、图纸齐全并且整洁、标准，文本规范。

　　（五）毕业设计教学质量的评价指标

　　毕业设计作品评价根据设计专业和设计类型可以分为两大部分，即以设计项目（ 实物作品）为主和以设计方案（ 图纸）为主，分别给予不同的评分标准。

1. 对以设计项目（实物作品）为主的专业

2. 

3. 
   

　　2.对以设计图纸与方案类为主的专业

　　（六）答辩、展览、人才招聘"三位一体"毕业教学横式的综合运用

　　将毕业设计答辩、毕家参与毕业设计答辩，防北设计作品属与人才招聘有机结合，激请企业领导、 行业协会专参观设计作品展，为为毕业生与社会企业搭建好桥梁，全面促进毕业生的就业。在改革整合毕业设计教学环节的基础上，对毕业设计答辩环节也进行改革，由毕业设计指导教师、企业家、设计师、行业协会领导共同组成答辩考评委员会。每位学生在自己的个人设计作品展位前进行答辩，按照设计方案、模型实物、设计报告进行评分，让社会与企业共同评价学生的毕业设计水平。毕业设计答辩通过后，正式举办毕业设计作品汇报展，毕业设计作品展览与企业人才招聘会同时举行，邀请学院所在地区的企事业单位在展览会上与学生进行面对面的交流，达成就业意向，让企业与学生真正地进行就业与招聘的双向选择。

　　以上就是"毕业设计的教学目标与具体实施方法"的全部介绍，希望对大家了解毕业设计的教学目标与具体实施方法有所帮助。