团队毕业设计论文如何写？

　　基于团队协作的毕业设计（论文）模式在毕业设计（论文）过程中具有浓厚的研讨氛围，能使团队成员之间相互学习、补充、启发，使团队成员自身素质得到发展，达到共同进步的目的，为提高毕业设计教学质量奠定基础；有利于激发学生的责任感，团队毕业设计（论文）由于分工明确、责任清晰，学生都非常明确自己在毕业设计（论文）中的角色、需要完成的任务，因而能主动承担自己的责任，使其统筹能力得到锻炼，责任心和主人翁意识得到增强，在与他人分工合作、分享成果、互帮互惠的过程中，潜移默化地体会它的重要性，增强自己的责任感；有利于培养、增强学生团结协作的意识和能力，在相互协作过程中，逐渐产生凝聚力、创造力和敬业精神。下面我们就为大家介绍一下关于团队毕业设计论文写作。

　　1、团队毕业设计（论文）要求

　　团队毕业设计（论文）的模式是多名指导教师指导下的、多个学生相互合作的一种模式，是根据专业培养目标和毕业设计（论文）的教学要求，从科研、工程实际和社会生产生活出发，由多位学生合作完成较大的毕业设计选题（总题和分题），组建毕业设计（论文）团队，学生之间团结协作、才能互补、目标一致，在拥有各自专业知识修养的基础上，还必须拥有高度的团队合作素质，开展团队毕业设计工作有以下要求。

　　①团队毕业设计（论文）题目是综合性的课题，能满足培养学生综合能力、创新能力的要求，符合专业人才培养方案。团队课题任务可以分解，子课题的工作量、难易度基本平衡，但内容、要求不能相同，且子课题间有很紧密的切合点，全部子课题可以组合为完整的团队课题。

　　②团队毕业设计（论文）选题来源多样化。既可以结合指导教师教学科研课题、横向科研课题、大学生实践创新、大学生科技创新、顶岗实习企业技改课题、技能竞赛等选题，也可结合学生的想法、思路进行科学选题。

　　③学生人数必须满足三人以上，构成真正的"团队毕业设计模式",可以通过先选题后学生，也可以通过先学生后选题的方式灵活组团，但学生人数必须和子课题的数目一致，保证团队成员每人都拥有单独的子课题，具有自己独立的毕业设计任务，并与其他学生之间保持-定的协作关系，同时指定团队毕业设计总负责学生，协调处理各子课题之间的沟通和交流。

　　④团队指导教师队伍的组成必领由团队总负责指导教师和子课题指导教师构成，每个子课题都有专门的指导教师，而总负责指导教师负责各子课题教师工作安排、学生工作的协调、分配，保障团队课题完成的进度与质量。

　　综合以上内容，以团队为单位开展的毕业设计工作要求，总课题和子课题设计合理，系统性强，分工明确，工作量适当；学生团队由三名以上创新精神和实践能力强的学生自由组合而成，鼓励跨院（系）、跨专业组建团队；指导教师小组由具有丰富教学科研经验的教师组成，由总体指导教师担任团队负责人，每个学生的子课题都有各自的指导老师。

　　2、团队毕业设计（论文）选题

　　合适的选题是毕业设计（论文）的前提，而且对毕业设计质量有直接的影响。团队毕业设计选题是做好毕业设计的团队总课题和子课题的设计工作，使每个子课题在符合各高职院校毕业设计选题要求的同时，又是团队总课题下有机联系的一部分。

　　2.1 团队毕业设计（论文）选题原则

　　毕业设计（论文）的选题工作是实现毕业设计教学环节、教学目标的第-一步。团队毕业设计（论文）与传统的个人毕业（论文）设计不同，选题不仅要涵盖多专业领域，具有较强的综合性，还必须与工程实际相结合，具有较强的实践性，还应该与本专业的发展趋势与前沿科技紧密联系，具有一定的前瞻性和创新性，同时多人协作的模式又提出了选题的系统性要求。团队毕业设计（论文）选题原则主要有：

　　（1）与学生的专业知识背景相关原则

　　选题与学生的专业知识背景相关，可以培养学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力，这是团队毕业设计（论文）的基本要求。

　　毕业设计（论文）内容必须符合高职学生的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程或专业研究方向，并在一定程度上符合专业的发展趋势。如生产过程控制技术专业，团队毕业设计（论文）选题内容将涉及专业技术基础课程如"传感器与检测技术"、"过 程控制与自动化仪表"、"生产过程控制系统的设计与运行维护"、"先进组态控制技术"等主干课程所学知识与技术的具体应用，这样的选题符合当前的技术发展趋势。在充分考虑所选课题的综合性、典型性和先进性的基础上，选题难易程度要适中，既要对学生进行全面的基础训练，巩固和应用在基础课中所学到的知识，培养综合分析和解决问题的能力，又促使学生查阅文献资料，拓宽知识面，培养学生独立解决实际问题的能力。

　　（2）与生产实践和科研相结合原则

　　团队毕业设计（论文）课题遵循与生产实践项目、科研课题等相结合原则。团队毕业设计（论文）需要充分发挥团队教师的集体智慧，在对高职学生毕业设计（论文）的具体指导过程中，将学生毕业设计（论文）内容与教师科研项目、企业技术改革课题、生产实践项目案例、横向课题、创新课题等紧密结合起来，将项目、课题、案例等的部分或全部作为团队毕业设计选题，让学生在教师团队的指导下直接参加项目的方案设计、初步设计和生产设计等，通过学生完成各自的工作任务，提升学生的职业能力，培养团队协作能力和综合素质。

　　（3）选题要遵循系统性原则

　　选题具有一定的系统性，这也是团队毕业设计（论文）选题的基本要求。系统性强的课题有利于充分发挥培养团队毕业设计成员之间的协作能力。将-个系统问题划分为若千个子课题，每个成员单独负责1个子课题，通过各个成员之间互相合作来完成团队总课题。

　　2.2团队毕业设计选题类型

　　（1）基于研发团队的毕业设计（论文）选题

　　依托教师团队的专业工作室、企业工作站、重点实验室、工程中心等平台的各类研发项目，包括纵向课题和横向课题。结合各类科研项目，组建毕业设计团队，确定研发团队的选题，在项目平台上完成毕业设计。

　　选题一般以真实项目为基础，以各级专业实验室、工程技术中心、企业工作站、专业工作室等为平台，以解决某一类科研课题、开发项目或联合攻关项目为主要任务或目标，结合各类科研项目吸收有兴趣和特长的学生尽早参加到相关项目研发团队中，并尽可能在此平台上完成团队毕业设计。

　　（2）基于技能竞赛团队的毕业设计（论文）选题

　　大学生"挑战杯" 大赛、分析工技能大赛、总控工技能大赛、仪表自动化技能大赛、电子设计大赛、软件大赛、机器人大赛等技能竞赛是培养学生创新精神、创新能力、团队。

　　合作精神和动手能力的有效载体，通过组建竞赛团队将技能大赛和团队毕业设计合二为。一，以各类技能竞赛的比赛项目、赛题等为团队毕业设计选题，可根据比赛的分项目、分内容等进行子课题划分，在技能竞赛的平台上完成团队毕业设计。

　　（3） 基于校企联合团队的毕业设计（论文）选题

　　以校外实习基地、学生顶岗实习企业为平台，依托企业真实的生产线研发项目、系统改造项目、生产中的技术难题、产品开发项目等确定毕业设计团队选题，采用校企联合团队形式指导学生完成毕业设计，不仅为学生今后从事应用性技术工作奠定了良好基础，更提高了学生在人才市场的竞争力。

　　2.3团队 毕业设计（论文）团队组建

　　组建学生团队根据选题需要，考虑学生兴趣和能力水平及专业分布，在学生自选的基础上由指导教师综合考核决定。指导教师小组由总课题负责人根据课题，选择责任心强、教学科研丰富的教师组成，每个分课题的每位学生配备一名指导教师，构建年龄搭配得当、知识结构互补、研究方向相近多位教师共同组成指导团队。根据选型的类型采取不同的组建方式，如科研项目产生的课题，指导教师原则上在科研项目课题组成员中选择，竞赛项目的选题则可直接由竞赛教练组成指导教师小组。

　　以上就是"团队毕业设计论文如何写？"的全部介绍，希望对大家写作这一类论文时有所帮助。