探讨大学生消费心理弹性结构及其问卷编制

　　心理弹性作为积极心理学视域下的课题,已取得颇为丰 富的研究成果。就大学生群体而言,研究成果主要集中在心理弹性概念的探讨、大学生心理弹性对心理健康的影响、大学生心理弹性的影响因素,还有少数研究者,如滕秀杰、韦海燕、曾红、张佳佳等人探究大学生心理弹性的干预方案。但这些研究均是针对大学生的总体心理弹性,对大学生具体活动的心理弹性研究缺乏,比如大学生的消费心理弹性、学习心理弹性、恋爱心理弹性等。因此开展大学生心理弹性这类具体领域的研究很有必要。消费作为大学生生涯中重要的活动,大学生在这一活动中的心理弹性状况将影响他们的消费心理健康水平。为此本研究将通过访谈、调查等方法来探讨大学生消费心理弹性结构,编制一份符合规范的大学生消费心理弹性问卷,为大学生消费心理弹性的后续研究提供相关测评工具。

　　1、 对象与方法

　　1. 1 对象 开放式调查被试: 运用已拟好的消费心理弹性提纲对忻州师范学院 40 名大一至大四在校大学生进行访谈。要求他们对访谈提纲题项做尽可详细的回答。访谈提纲主要设置了“当你想买某样东西时,却发现钱不够,你会怎样?”

　　“遇到消费问题(如消费结构不合理、缺钱等) 时,能否灵活解决,如何解决?”“你能够对别人表达自己的消费结构、消费意见、消费心理吗? 你的消费结构、消费意见、消费心理是什么?”“你在消费过程中是自主性高一些,还是受周围人的影响大一些?”等方面的问题。

　　初测被试: 采用分层随机抽样的方法,抽取山西大学、太原理工大学和大同大学 200 名大一至大四学生作为预测被试,回收有效问卷 186 份(93. 0%) 。正式试测被试: 随机抽取山西师范大学、忻州师范学院、山西大同大学、太原理工大学的 400 名学生作为调查对象,回收有效问卷 384 份(96. 0%) 。

　　1. 2 方法 第一,查阅资料了解心理弹性、消费心理、积极心理以及大学生的消费特点等相关理论知识,以便为编制调查问卷奠定理论基础。第二,以滕秀杰、徐家华编制的心理弹性问卷为基础并结合心理弹性理论,编制访谈提纲(访谈提纲包括 4 个方面的问题) ,对 40 名大学生进行访谈。请学生谈谈关于消费方面的感受和意见等。第三,项目编码、分类和概括汇总。对访谈资料进行分析,提取里面高频词汇,结合国内外的相关消费心理和心理弹性的相关研究,编制初始问卷(48 题项) ,问卷采用 5 级计分制。第四,发放问卷 200份进行试测,对试测的结果用 SPSS17. 0 统计软件进行探索性因素分析,提取主要因素,并划分维度,查看其信度、效度,由此形成 21 个项目组成的大学生消费心理弹性调查问卷。第五,发放问卷(400 份) 进行正式测试,对测试得来的数据用Amos20. 0 统计软件进行验证性因素分析,验证问卷结果的合理性。

　　1. 3 统计处理 对调查得来的数据使用 SPSS 17. 0 和 Amos22. 0 软件进行统计分析。

　　2、 结 果

　　2. 1 KMO 和 Bartlett 球形检验结果 用 Kaiser - Meyer -Olkim(KMO) 和巴特利特(Bartlett) 球形检验法对变量间的特点进行检验,结果 KMO 值为 0. 864,Bartlett 球形检验卡方值为 1670. 849(P =0. 000) 达到极显著水平。对照因素分析适合性标准,此结果表示该调查得来的数据群的相关矩阵间存在共同因素,适合进行因素分析。

　　2. 2 探索性因素分析结果 运用因素分析时,进行项目筛选依据 3 个原则: 一是因素载荷小的项目(小于 0. 5) ; 二是在两个因素上载荷比较接近的项目; 三是说明某个因素的项目过少。使用主成分分析且抽取特征根大于 1 的因素,然后进行斜交旋转,得到因子载荷图,再对因子载荷图进行分析: 第一次删减题项为 22、33、34、13、41; 第二次删除的题项为 24、25、8、6; 第三次删除的题项为 20、45、47; 第四次删除的题项为36、16、14; 第五次删除的题项为 5、21、18、15、38; 第六次删除的题项为 4、9。初始问卷经过六次删减后变得维度清晰,各项目载荷也符合问卷要求,见表 1、表 2。

　　如表 1、2 所示,第一个因素的特征根为 6. 292,对总变异的贡献率为 29. 960%,它包括项目 27、28、29、30、31、32、42、44、46,主要描述大学生对自己消费情绪的认知,所以命名为“情绪控制能力”。

　　第二个因素的特征根为 2. 421,对总变异的贡献率为11. 529% ,它包括项目 10、11、12、39、40,主要描述大学生对消费过程中人际关系的能力认知,因此将这一因素命名为“人际交往能力”。

　　第三个因素的特征根为 2. 309,对总变异的贡献率为10. 997% ,它包括项目 17、19、23、26,主要描述环境对大学生消费坦诚对其的影响,以及大学生对这种影响的认知,本研究将其命名为“消费坦诚性”。

　　第四个因素的特征根为 1. 926,对总变异的贡献率为9. 171% ,它包括项目 1、2、3,主要描述大学生对消费的自我效能感,对消费自我影响的认知,因此将这一因素命名为“消费自我效能感”。

　　2. 3 大学生消费心理弹性验证性因素分析结果 运用 A-mos20. 0 对正式试测得来的 384 份数据进行验证性因素分析,见表 3。

　　验证一个模型是否是一个好模型主要看以下指标,包括:χ2/ df、GFI、AGFI、NFI、IFI、TLI、CFI、RMSEA 等。根据统计学中对验证性结构方程模型的指标要求,χ2/ df 的值越接近 1 越好,在 2. 0 ~ 5. 0 之间时,则表示该模型可接受; RMSEA 是度量各自由度差异的指标,该值在 0. 08 以下(越小越好) ,则认为模型拟合较好; 拟合指数 CFI、AGFI、GFI 的值越接近 1 越好,表 3 中数据均表明模型拟合较好。验证性因素分析的结果,验证了大学生学习主观幸福感问卷由 4 个因子构成,分别是情绪控制能力、人际交往能力、消费坦诚性、消费自我效能感。

　　2. 4 大学生心理弹性问卷的信度检验结果 本研究采用克龙巴赫 α 系数来考察问卷的信度。总问卷及各分量表的内部一致性信度,见表 4。

　　表 4 结果显示,总问卷及情绪控制能力因子、人际交往能力因子消费坦诚性因子、消费自我效能感因子的内部一致性α 系数分别为: 0. 886、0. 923、0. 680、0. 722、0. 702,这些数据较为理想,符合测量学要求。

　　2. 5 大学生心理弹性问卷的效度检验结果。

　　2. 5. 1 内容效度 本问卷的项目来源于国内外关于心理弹性量表的参考和半开放式问卷调查的结果,问卷形成后,请 3名心理学老师根据心理弹性的定义对问卷的项目进行评价,均认为可以代表大学生消费心理弹性的内容,内容效度良好。

　　2. 5. 2 结构效度 一个良好的问卷结构要求各因子与测验总分的相关在0. 3 ~0. 8 之间,各因子之间的相关在0. 1 ~0. 6之间。因此用各因子之间的相关和各因子与总分之间的相关来评估问卷的结构效度。大学生消费心理弹性问卷各因子与总分的相关分析,见表 5。

　　3、 讨 论

　　大学生消费心理弹性的题项多数是从对大学生进行的开放式问卷调查得来,这就使得题项具有代表性和针对性。问卷编制过程合理,进行了初测和正式测试。对初测得来的数据,进行 KMO 和巴特莱特检验后,KMO 值为 0. 864,Bartlett球形检验卡方值为 1670. 849(P = 0. 000) 达到极显著水平。

　　这说明调查数据适合做因素分析。运用主成分分析、最大方法差及取特征根大于 1、迭代次数大于 25,最后抽取了 4 个因子。4 个因子的方差累积贡献率达 61. 658。这 4 个因子根据题项表达意思分别命名为情绪控制能力、人际交往能力、消费坦诚性、消费自我效能感。为了检验大学生消费心理弹性四因子模型的正确性,运用 Amos20. 0 进行了验证 χ2/ df 为1. 745,各项指标 CFI、AGFI、GFI 均在 0. 80 以上,RMSEA 为0. 069,符合要求,说明大学生消费心理弹性四因子模型构建合理。

　　信度检验结果是大学生消费心理弹性总问卷 0. 886、情绪控制能力 0. 923、人际交往能力 0. 680、消费坦承性 0. 722、消费自我效能感 0. 702。这些数据说明自编的大学生消费心理弹性问卷具有较高的同质性。

　　就大学生消费心理弹性问卷的效度而言,研究从内容效度和结果效度两方面进行了探讨。通过查阅大学生心理弹性相关文献,尤其参考了已有的大学生心理弹性问卷题项,并且根据大学生在消费活动中的心理问题,初步构想了大学生消费心理弹性提纲。然后对个别大学生进行访谈,根据访谈结果,进一步修改了大学生消费心理弹性提纲,确定为 4 个方面。正式访谈提纲形成后,对 40 名学生进行开放式问卷调查客观收集资料,并邀请 1 名心理测量老师和心理学专业的教授、副教授各 1 名,对问卷题项及表达进行反复修改,这在一定程度上就保证了问卷题项具有较好的内容效度。另外在研究中还通过考察总分与各因子间的相关考察大学生消费心理弹性的结构效度。大学生消费心理弹性问卷各因子与总分的相关分析数据显示,各因子与总分的相关系数在 0. 420 ~0. 776之间,相关非常显著; 各因子的相关系数在 0. 215 ~0. 386之间,相关非常显著。这说明大学生消费心理弹性问卷具有良好的结构效度。

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