例谈山西省J民办幼儿园幼师管理培训模式(3)

　　（3） 在反思中成长
　　
　　“我们时时在思考问题，因为不知园长什么时候就要与我们交流，了解我们的想法，与我们交流思想”.园长每隔一段时间都会与教师就近期教学、成长中的困惑进行个别和集体交流。J园园长随时随地与教师交流，每位教师都在反思，尽管反思的内容、深度等不同，但会逐渐形成反思的品质和能力。教师通过记日记、写感想、教师沙龙和专家引领相结合的方式不断反思成长。反思教育教学理论与实践、反思自我个性品质，在对话尤其是在与专家的对话中反思，在批判性反思中成长[5].
　　
　　总之，J园在培训管理方面是卓有成效的，其成绩也是各方因素综合作用的结果，尽管在培训内容全面性等方面仍需加强，但一些做法是可资借鉴的。
　　
　　参考文献：
　　[1]王晓平。教师培训： 从功能、模式到管理[J].继续教育研究，2013（3）。
　　[2]刘霖芳，刘海民。教育变革背景下幼儿园园长领导力的现状及提升策略[J].现代教育管理，2015（2）。
　　[3]史力玲。加强幼儿园岗位设置优化人力资源管理[J].教育导刊（ 下半月） ,2011（1）。
　　[4]王丽萍。实践取向教师培训模式的理解、构建与反思[J].继续教育研究，2014（12）。
　　[5]赵昌木。教师在批判性教学反思中成长[J].教育理论与实践，2004（5）。