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适当培养幼儿自我选择意识的建议

来源:未知 作者:小韩
发布于:2014-05-16 共2349字
论文摘要

 

 每年的6月是莘莘学子苦战的最后关头。有这样的一件事让我有点感思,一次餐间聚会,高考分数已公布,一位家长苦诉全家忙着填志愿的事情,翻来覆去,不知该如何是好,总不知什么才是最佳选择,生怕误了孩子。另外得知一个信息,此事件的主角,据说考的不错,超长发挥,但不参与填志愿的活儿,已经去度假了。主角的观点,学生忙着学习,负责考试而已,以下就不关自己的事了。其实中国大多数考生的状态基本如此,学什么,考什么,上什么几乎不关自己的事,只要背好书,做好题就行。就是有一些有想法的,经家长一协调,也就“归顺”了。学生除了以考高分为目标,还该有怎样的理想呢,该有怎样的人生规划呢?

  选择,不单单表现在成年人身上,孩子的身上也看得见这个问题。例一,欣怡每次遇到了什么事,立刻就愣住,原地观望等待。例二,汗汗遇到事儿,反应比较强烈,哭闹跺脚。还有很多很多,孩子身上这点事儿都有一个通性,就是需要旁人给他(她)把问题稳妥的解决了,让他顺心了,才算完。孩子常常处在被动的、等待的状态。

  古法说:“授人以鱼,不如授人以渔.”作为教育工作者,不如把这句话升级,“授人以渔不如授人以欲.”我们要有完成一件事的欲望。合理的欲望让我们做事由被动转为主动,效率反而更好。有时,欲望即目标。实践证明,有十分清晰的长期目标的人,他们始终会朝着目标不懈地努力,在不同岗位上获得成功。相反,完全没有目标的人,他们从来不曾为一个目标而努力奋斗过,混日子,没追求,失业,靠社会救济,抱怨他人,抱怨社会。

  因此,应培养孩子有理想信仰,有选择的自主能力。

  一、培养孩子思考的能力、选择的能力,前提是合理
  
  我们培养孩子思考的能力,有一个必要前提---合理。有一个案例使我记忆犹新。悦悦是个爱漂亮的孩子,听悦悦奶奶说,悦悦每天都要自己打开所有的柜子自己搭配衣服穿,奶奶拿好的不要。

  某天,奶奶带悦悦入园了,急匆匆地大步走到我面前,说:“老师,你帮我说说,天还不热,她就要穿凉鞋,我怕啊,最怕她着凉。哎,都在家闹了一早上了,我说不过啊。”奶奶的功课备得很足,手里拎了一带子鞋,一点不夸张,足有6、7双之多。“老师,你看看,我鞋都带来了,你帮我说说,让她选一双穿吧!”

  人们常常会从一个极端跑向另一个极端。让孩子选了,无谓的选择就变成了溺爱。就以上述例子来看,穿衣服,只要合理,孩子自己搭配是个不错的主意。其中包含了自己的思考,培养了自身的审美。悦悦还有个有趣的事,有一次,她里面穿了一个长裙,外面一件小外套。奶奶认为不妥,长袍短褂的,甚是难看。但悦悦喜欢。从这件事,看出两个方面,1.这种穿法可能是她看过别人穿,或是电视媒体上的,总之,她认为是好的,值得效仿的,从观察-思考-实施,过程完整;2.她忠于自己的选择,排除异议。结果来看,她确实穿的得体,漂亮。这个选择是成功的。我们重新回到鞋子的问题上。

  什么季节穿什么鞋,正常人根本的定义,以及乱穿的后果,孩子得知后,作为监护人,就有义务坚决的制止。没有任何余地。如果说成人对事物该放手还是该把持模棱两可时,那就是教育优质循环问题了,会合理思考和选择的孩子终有一天会成为家长的。所以,足知此重要性。

  二、在适当的时机学会放手,培养孩子的选择能力
  
  孩子的成长中,什么时候该给出对错牌,什么时候该观望,什么时候该出面指导呢?一次活动时,游戏区里有两个班的小朋友。

  两个不同班的孩子在争抢摇马。争抢时,我本想冲过去制止,但还是退了一步,站在一旁,静观其变,看看小朋友在没有成人的干预下会怎么解决此类问题。脑中预想的三种结果,1.向老师求救。2.动手。3.年龄小的会离开。结果却出乎我的意料,旁边的孩子看到不同班孩子和伙伴抢玩具,喊“**和我们班**抢玩具了”,于是乎形成了两队对阵的局面,然后嘴巴你一言我一语的说起来,像在争辩着。最终和平解决了问题。最让我感叹的是,没有动粗,没有哭闹。

  此事件中,我想到的是,在小班刚入园时,孩子们常常的表现是自己得不到东西时总会哭闹或求助成人。但学校教育让孩子学会谦让,不动粗。在此基础上,还要让孩子学会交流,讨论。所以事情发生时,教师看到了,并仔细观察,在保证安全的情形下,给孩子处理问题的空间。

  曾经还遇到一个家长经常谈到的中国非常普遍存在的问题。

  家长表述,“我家孩子和某某家孩子玩,手臂伤了。想想算了,以后我们就在家自己玩玩好了,不跟他玩了。”更有其者,在两个孩子起冲突时,家长干预,凶骂对方一顿。后果有三:1.本来就独生子女了,再没有玩伴,没有了同龄人的交流,语言发展慢。2.缺乏与人交流的能力。3.只要受了委屈,吃了亏,就找家长。学会放手,学会让孩子锻炼很重要。

  三、注意细节,循序渐进
  
  我们在细节中,给孩子找到锻炼的机会。从小到大,由少及多。过年了,小孩子多多少少有些压岁钱。家长没收了吧,毫无意义。即使打声招呼说,我给你买什么,什么,我给你交什么,什么。对孩子来说,跟没有是一样的。自己规划怎样支配要来得有意义多。就算开始犹如扔在水里,也是交“学费”用的,重点在于成人的指导。小时习得理财的能力,长大后不至于会出现“月头鱼肉,月尾白菜的境地”,也不会出现一毛不拔的现象。

  新学期开始了,询问孩子,在新的学期,你想做什么,想做到什么样?答案可以是天马行空,但毕竟主动思考了。再经过整合,有些便成了班级规范,孩子们愿意共同遵守。有些是孩子的个人愿望,自己牢记于心。瑶瑶小朋友,一直闹着要奖状,并非功利性,只是孩子纯纯地想得到表扬和认可。老师明确告诉她,“你什么都好,就是太挑食了,饭吃得太慢,太少。”两个月过去,瑶瑶始终没忘记这句话。开学时,便跟老师说,要奖状,并表示要好好吃饭。的确,她肯为她的目标努力,她努力做到。

  大的目标往往成就于各阶段成长中的小细节,不起眼的事常常关乎孩子的成长,给孩子锻炼的机会,给孩子独立思考的空间,让我们的孩子不做麻木的天使。

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