体育专业运动生化实验员的素质要求

    0 引 言

　　随着教育事业的迅猛发展，实验教学已经成为当下教育中的重要环节，对培养专业人才起到关键作用。而实验员也成了高校实验教学及科研的中流砥柱，是不可缺少的关键角色。实验员素质的高低关系着实验教学及科研的成败，尤其是体育院校的实验员，其素质可直接影响了教学质量[1].

　　运动生物化学是体育院校一门重要的专业基础理论课，理论和实践并重。其实验教学不仅是整个教学工作中的重要环节，还在培养体育专业学生的实践、动手能力，团队协作、创新意识及发现和解决问题等方面具有关键作用[2].但体育专业学生具有理论基础差、活泼好动、不易引导操作及管理等特点，致使运动生物化学实验教学的顺利开展存在诸多阻力和不便。因而，对该课程实验员的素质、业务水平等提出了更高、更全面、更严格的要求。本文依据体育院校运动生化实验室的工作实践，分析实验员的重要角色，并结合体育院校学生的特点，对体育专业运动生化实验员的素质要求作一探讨，旨在更好地服务于运动生化课程建设，以提高运动生化整体教学质量。

　　1 实验员在实验教学中多重作用

　　（ 1） 专业指导者。刚进大学的学生，步入实验室，无论对仪器、模型，还是实验器材的使用方法，都一窍不通。实验员可以热情向学生们介绍实验器材及操作方法，便于学生们提前温习，消除了他们的恐惧感，也可以满足部分学生的好奇心。

　　（ 2） 管理者。实验室作为实验及仪器储放的地方，要求严格的规章制度进行管理，从而做到事事井井有条，保证了学校公共财产的安全，也便于实验课程的开展。因此实验员需要认真执行管理，对药品和仪器等物品进行把关，不经允许，不能随意挪动或使用。

　　（ 3） 协调联络者。实验员与教师之间存在“主角及配角”的关系，两者相辅相成，缺一不可。实验室空间及器材有限，实验员要合理配合教学计划，并组织和安排好实验课，才能保证实验的顺利完成。因此，实验员要常根据实际情况，和教师进行协调联系，避免实验室“撞车”现象。在实验过程中，实验员要细心观察，辅助教师及时解决学生问题及误操作。

　　（ 4） 后勤保障者。实验课程的实施及开展都离不开实验仪器及设备，只有实验员妥善地保管仪器，定期检查仪器，并及时维修，才能确保实验课程顺利进行。这一切都需要实验员认真履行后勤保障责任。

　　（ 5） 信息收集者。信息化社会的发展，实验员应告别传统的“保姆”式的角色，提高自己收集信息的能力。由于多种因素导致实验教学大纲的不足，以致学生实验操作中存在问题。实验员应通过网络等多种途径收集最新的实验信息，完善带教指导中的不足，从而有利于实验室工作进一步开展。

　　2 运动生化实验员的素质要求

　　2. 1 具备高尚的思想品德

　　思想品德的高低决定着一个人身心、文化等多方面素质的发展，在各行各业都尤为重要。实验员面对着实验室繁琐、肮脏，甚至有毒物质接触风险，需具备高尚的思想品德，爱岗敬业。实验室是培养专业性人才的场所，因此实验员需树立行业荣誉感，甘愿为教育及科研事业作奉献，时刻对本职工作充满激情[3].

　　实验员要加强与任课老师沟通交流，在做好课前实验准备的同时也可以应对各种突发状况，确保实验课质量[4].多与科学实验中心其他同事交流，因为实验员各有所长，分工各不相同，通过相互交流，在促进彼此间的友谊，提高工作效率。学生是实验课的授课对象，学生在实验过程中会有一些独特的见解或疑惑，实验老师应利用课余时间深入学生，多与学生沟通交流，改进教学方法，提高实验教学质量。

　　2. 2 具备扎实的专业知识及技能

　　作为一名运动人体科学实验员，不仅要掌握扎实的操作技术，还应与时俱进，掌握更多知识[5].运动生物化学是一门交叉学科，实验员需掌握的知识内容涉及到多个学科，包括生物化学、医学、教育学、体育学等领域。同时还需在探索的过程中，不断学习及更新知识，进一步扩展自己的知识面，才能适应实验教学及科研工作的开展。只有掌握了足够全面的知识，才能真正在工作中如鱼得水。

　　掌握当今世界迅速发展科学技术，许多先进实验设备从国外引进。设备性能、操作，要求实验员要掌握较强的外语能力，便于工作中能熟练使用仪器[6].实验员应具备娴熟的实验操作技能，改变重理论轻实践的思想观念，做到理论联系实践，特别是要与“运动”密切结合起来。在实验室内苦练基本功，进行反复实践和刻苦训练，以备各种实验教学和科研之需[7].课外结合学生运动实际，开展实验教学，拓宽运动生物化学技术应用渠道，提高学生实操能力和创新意识。

　　2. 3 立足学生实际，激发学习兴趣

　　体育院校的学生，相对于其他专业的学生有其独特的特点： 偏爱运动，通常把大部分的精力投入到了专项训练，致使学习底子薄，理论学习积极性不高，主动思考和动手能力差，遇到困难容易退缩，加之他们性格易冲动，情绪波动大、粗枝大叶、实验操作缺乏稳定性[7].但他们又有其它专业学生能企及的优秀素质，如活泼好动、性格开朗，对事物有独特的敏感，有较强的创新和进取精神等[8],这要求实验员应立足于体育专业学生特征，开展符合其特点的实验教学指导。

　　运动生化实验员要理论联系实际，结合运动特点，融入到学生之中，做学生的良师益友，在学习、工作中以身作则，言传身教，要求本专业的研究生要从小事做起，重视最基层、最简单的实验准备、收尾、清洁工作。

　　实验员付出更多的爱心和耐心，建立平等、民主、互动、和谐的师生关系，给予体育院校的学生更多的关怀。“精细化管理、人性化服务”,就是要尊重学生、理解学生、关心学生，不断满足学生的需求、促进学生的全面发展。体育院校的学生往往存在着单纯的思维与成人化假象之间的矛盾，对人、事、物有不屑一顾的态度，导致他们学习目的不够明确，学习态度不认真[9].

　　这就需要实验员细心配合任课老师多做思想工作，加强交流沟通，切实把握不同年级、不同项目、不同层次体育生的身心、家庭、个性等特点，因人施教、因材施教，激发其学习兴趣，提高实践能力。

　　2. 4 倡导绿色理念，减控实验污染

　　为适应环境保护及实验室可持续发展的要求，倡导建立、健全并贯彻绿色实验理念的研究越来越多。在实验教学中加强绿色化教育，对传统的实验内容进行绿 色 化 改 革，并 推 行 绿 色 化 学 实 验 是 大 势 所趋[10-11].运动生物化学作为生物化学的一个分支，在实验教学中倡导鼓励、探索实践绿色化实验教学理念将是体育院校实验员一个新的学习及研究课题。这要求运动生化实验员根据体育专业实验室特点和运动生化发展需要，为建立集节能、环保、健康于一体，在实验理念、内容、技术等方面实现以生为本、低能耗、零排放、零废弃物的实验教学模式而努力，帮助师生树立绿色实践教学观念，增强教师、学生的环保意识，促进体育院校运动生化实验室及实验员的可持续发展。

　　2. 5 善于利用信息技术，实现实验室智能化管理

　　实验室的工作建设是基础，管理是关键，实验室管理水平的优劣，不仅关系到实验仪器的使用效率与寿命，而且影响到实验教学及科学研究的成败。因此，严格有序的科学管理是实验员综合能力的重要体现，也是衡量评价实验室优劣的一个标准。随着高校的不断扩招，教师及实验员的工作量急剧增加，计算机信息技术在管理领域的渗入，为实验室的管理及大规模授课提供了解决之道。实验员可利用信息技术将仪器设备查询、明细、借用、领用流向、通知单的生成上传至网络平台[12],并通过网络建立辅助教学平台，实现智能化管理。这就要求实验员在掌握基本理论知识与基本技能的同时还要不断提高信息技术及管理水平，开拓思路，实现实验室的多元化管理。

　　2. 6 运用新兴传媒，加强沟通交流

　　随着信息技术的快速发展，新兴媒体以其独有的优势深受人们的热衷。新兴媒体是相对于四大传统意义上的媒体，是近年来以数字技术为基础发展起来的媒体形态，如网络、手机、QQ、飞信、微博、微信等都属于新兴媒体的范畴[13].新兴媒体具有广泛的参与性、传播的灵活性、实时的互动性、高度的及时性等特点，这为信息、知识、文化的传播和交流提供了更宽广的沟通平台。新兴媒体迎合了大学生，特别是体育专业学生具有紧随时代潮流变迁、接受新鲜事物欲望强的特征的需要，使其越来越受到学生的青睐及偏爱。在新兴传媒的环境下，运动生化实验员可合理利用新兴媒体的便利之处，通过专题论坛、QQ 群、微博、微信等新兴媒体，渗透运动生物化学理论知识、实验技术、安排、进度等，激发学习兴趣，提高学习效率，起到“润物细无声”的良好效果； 同时构建了师生平等沟通交流的渠道，做到及时发现、反馈、解决问题，防患于未然。

　　当然，新兴媒体为运动生化的实验教学带来机遇的同时存在一定的挑战。体育专业运动生化实验员要结合实际情况，加强新媒体在运动生化实验教学中的探索思路和管理方法，增强其在实验教学工作中应用的针对性，提高自身工作及学生学习效率。

　　2. 7 具备健康的体魄及良好的心理素质

　　健康是一个人可持续工作的本钱，包括生理及心理健康。实验员平时工作压力大，事情繁杂，需要有一健康的身体状态来维持。同时，因为实验员不同于专职教师，缺乏教师的荣誉及光环，常常被人们忽略。所以实验员要具备良好的心理状态，正确面对自己，时刻保持舒畅的心情，才能妥善完成教学任务，提高教学的服务质量[14-15].

　　3 结 语

　　新世纪体育专业院校的运动生化实验员应具备多方面的能力和多重角色，要认识到自身岗位的重要性，增强责任意识，在平凡的岗位上热爱并立足本职工作。

　　坚持不懈地认真学习，多实践、多积累，使各方面的素质得到全面、和谐、健康发展，以便更好地胜任实验室工作，更好地为实验教学、科研服务。而如何充分将实验员的多重角色功能发挥到最佳状态，同时具备更高的综合素质，仍需进一步的深入探讨及研究。

　　参考文献（ References） :

　　[1] 戴振宇。 对高校实验技术人员应具素质的探析[J]. 中国西部科技，2010,29（ 9） : 70-71.Dai Zhenyu. On the laboratory technicians should quality of [J].China western science and technology,2010,29（ 9） : 70-71.

　　[2] 史晓伟，张新定，龙碧波，等。 我院运动生物化学实验室的建设与探索[J]. 中国科教创新导刊，2013（ 17） : 62-62.Shi Xiaowei,Zhang Xinding,Long Bibo,et al. Our college sportsbiochemistrylaboratory construction and exploration of [J]. ChinaScience Innovation Herald,2013（ 17） : 62-62.

　　[3] 李朝晖。 浅论当代高校实验员职业发展中的定位问题与对策[J]. 高校实验室工作研究，2010（ 4） : 049.