九年级英语复习课中问题式复习法的运用优势及方法

　　摘要：在教育改革不断深入的情况下，初中英语教学受到了高度的重视，尤其是初中九年级英语的复习教学，更是引起了诸多教师的关注。九年级英语教学在初中教育阶段占有重要的地位，英语教学是践行和落实素质教育的重要课程，而做好九年级英语的复习教学，不仅可以有效地提升初中英语的教学水平，而且对学生的中考也有重要影响。目前在九年级英语复习教学中，还存在一定的问题，影响了英语复习教学效率的提升，问题式复习法的诞生和应用，为九年级英语复习教学注入了新的活力，本篇文章主要分析问题式复习法在九年级英语教学中的实践。

　　关键词：问题式复习法； 九年级英语教学； 实践探究；

　　一、 引言

　　英语教学在中国教育体系中占有重要的地位，一直是各个教育阶段中的重点和难点，随着教育改革的不断深入，如何有效地将知识点传授给学生一直是英语教学面临的重要任务。在初中教育阶段，九年级的英语教学主要以复习为主，由于复习时间比较短，而且复习的内容比较多，这给教师的教学也带来了较大的挑战。目前九年级英语复习教学中，依旧过度的重视死记硬背法，但是显然这种比较传统的英语教学法，并不能满足复习教学的需求，而问题式复习法具有很强的应用和实践价值，将其应用于九年级英语复习教学中，可以起到更良好的教学效果。

　　二、 九年级英语复习教学的现状分析

　　在新的教育背景下，尽管已经有多数英语教师认识到复习课教学的重要性，但是在具体的复习教学中依旧存在一定的问题，影响了九年级复习教学的效率。目前九年级英语复习教学中主要存在以下方面的问题：

　　（一）复习形式单一，形式化严重

　　目前中国教育事业迎来了新的发展时期，但是部分教师依旧在使用传统的教学观念，也就是在复习教学的过程中，依旧以自身作为课堂的中心，所应用的复习教学方法也主要围绕"满堂灌"进行，在这样的情况下，九年级的英语复习教学形式十分的单一，教师往往只是引导学生机械地重复记忆试卷上的知识点以及重点考点，实际上这就是一种照本宣科的方法，并无法起到加深学生记忆的效果，也难以提升学生的英语学习能力以及复习效率。

　　（二）过度重视技巧的指导，忽视学生对知识的理解

　　从学生角度来看，他们认为复习的目的就是如何"做对题",而在具体的九年级英语复习教学中，教师往往为了满足学生的"需求",而在教学中仅仅重视为学生讲解解题的技巧和方法，仅仅是为了帮助学生获得所谓的高分，而忽视了学生的对英语知识自身的理解，从本质来看，这样的复习依旧深受应试教育理念的影响，而且这种情况也是较为常见的。除此之外，教师在具体的复习教学中，也没有综合地考虑到学生的个体差异，仅仅使用同一个标准来衡量所有学生，在这样的情况下，两极分化情况也是十分严重的。

　　（三）复习内容繁多，缺乏条理性

　　九年级的英语复习本就存在时间紧、任务重的问题，而在具体的复习过程中，部分教师往往认为复习的内容越多，越能起到良好的复习效果，实际上这种极端的方法，具有很强的片面性，而且并不能有效地提升复习效果以及学生的学习效率。教师在组织学生复习的过程中，往往一股脑地向学生灌输知识点，由于复习的内容比较杂，而且没有条理性，导致学生很难有效地消化复习内容，甚至还会影响学生的英语学习兴趣。

　　三、 问题式复习法的内涵以及优势

　　（一）问题式复习法的内涵

　　所谓问题式复习法，是针对传统复习方法而提出的一种有效的复习方法，简单来说问题式复习法就是指将教材中的知识点转变成问题的形式，以问题的形式传递给学生，从而让学生在解决和探索问题的过程中，发展思维，培养学生发现问题、解决问题的能力，并逐渐地让学生掌握正确的学习方法，从而改善和提高学生的复习效果。

　　（二）问题式复习法的优势

　　在九年级英语复习教学中，传统机械死板的复习方法已经无法满足实际的复习教学需求，只有加强对复习教学方法的创新，才能有效地提升英语的实际复习教学效果。而问题式复习法就是对传统复习教学方法的一大创新，不仅可以弥补传统复习法的不足，而且还能利用其自身优势，有效提升学生的英语复习效果。问题式复习法主要具有以下方面的优势：首先，利用问题进行知识点的讲解，可以有效地改善和提高英语复习的课堂教学效率。在具体的九年级英语复习教学过程中，问题式教学法的应用就是将在问题中合理地融入所要复习的内容，从而让学生在探索和解决问题的过程中掌握有效的复习方法，加强对复习内容的理解和掌握。在应用问题式复习法的过程中，重点就是问题的合理选择和布置，只有选择有趣的问题，才能激发学生的学习积极性，这样一来，课堂的复习教学效率也能得到有效的培养和提升；其次，借助问题引发学生思考，有利于促进学生探究能力以及创新能力的发展和提升。问题复习法除了提高学生的复习积极性外，还能启发学生的思维，可以让学生在巩固原有知识的基础上，发现新的知识，这对培养初中生的自主探究以及创新能力均有重要作用；最后，有利于拉近师生关系，构建互动式的课堂。实际上，在应用问题复习法的过程中，问题就成了教师与学生之间最为重要的沟通纽带，可以有效地加强师生之间的互动和交流，能够对课堂结构进行有效的优化，为和谐师生关系的构建奠定了良好的基础，可以为学生构建高效的互动课堂，对提高学生的主观学习积极性以及英语复习效果有重要作用。

　　四、 问题式复习法在九年级英语教学中的实践

　　（一）转变教学观念，构建以学生为本的课堂

　　在九年级英语复习教学的过程中，为了能够有效地应用问题式复习法提高课堂的复习教学效果，首先教师要积极地转变自身传统的教学观念，摒弃落后的复习教学理念，顺应教育发展的新趋势，积极构建以学生为本的课堂，落实以学生为中心的教学理念，重点地培养和激发学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。在具体的九年级英语复习教学中，教师需要及时地转变教学理念，让学生成为问题的解决和探究主体，而教师自身则需要充分地发挥出引导作用，做好问题的解答以及总结的角色，这样才能发挥出学生的课堂主体作用，才能激发学生的自主学习以及探究意识，进而在问题的指引下更好地提高英语的复习学习效果。

　　（二）做好问题的准备工作

　　在九年级的英语复习教学中，问题式复习法的要想得到有效的应用，就需要合理地布置和选择问题，这样才能发挥出问题的积极作用，从而有效地激发学生的学习积极性，在探索问题的过程中有效地提升复习效果。所以教师在课前就需要积极做好问题的准备工作，问题的选择和布置应该具备以下的原则：首先，趣味性原则。也就是说教师布置的问题，应该具有较强的趣味性，这样才能有效地激发学生的学习兴趣，才能提高学生的问题探究以及解决意识；其次，启发性原则，就是指可以让学生在解决问题的过程中，实现新旧知识的梳理，并获得精准的学习结论；再次，联系性原则，保证问题能够与复习内容具有紧密的联系，才能起到复习的效果；最后，总结性原则，也就是说问题的布置可以让教师能够更好地做好复习的总结工作。为此，教师在应用问题式复习法的过程中，就需要重视问题自身的价值，并按照上述原则进行布置和选择问题，才能突出问题式复习法的价值。

　　（三）多个角度设问，引导学生进行思考

　　问题式复习法在应用过程中，最主要的就是问题的布置，在具体的九年级英语复习教学中，为了能够利用问题式复习法有效地提高学生的复习效果，就可以从多个不同的角度来设置问题，激发学生的主动思考意识，让学生可以围绕复习知识进行多个角度的思考，从而更好地巩固旧知识。例如，在复习"Saving the earth"这一内容时，教师就可以将其中的语言结构、词汇以及语法等知识，利用思维导图的形式展示给学生，来帮助学生起到回顾知识点的作用，随后就可以从多个角度进行设问，如"Why will us save the earth?""What is the current state of the earth?""What are the measures to save the earth?"等问题，来帮助学生回忆所学内容，激发学生的思维，提高学生的记忆力，从而起到复习和巩固的效果。

　　（四）深层次质疑，提高复习的深度和广度

　　九年级英语复习的目的就是让学生加强对知识记忆，并且能够更灵活地运用知识，所以从复习的目的来看，提高复习的深度和广度也是十分关键的。所以教师在具体的教学中，就应该打破教材的束缚，深层次地帮助学生加强对相关知识的理解和掌握，构建超越教材的复习模式，才能更好地促进学生的全面学习和发展。比如，说在复习"Amazing Science"这一内容时，就可以和学生进行互动来引出所要复习的词汇和语法等知识，随后就可以对学生进行分组，并为学生设计具有层次性的问题："What controls the spaceship?""What do you know about spaceships?""When was the spaceship invented?""What is the importance of science?"等问题，通过问题引导学生进行深入的分析和思考，这样一来，不仅强化了学生对复习内容的巩固和认识，还能培养学生的科学精神，起到了事半功倍的复习效果。

　　（五）创设问题情境，促进学生创新能力的发展

　　学习的最终结果并不是仅仅掌握和理解知识，而是要在原有知识的基础上，延伸出更多新的知识，这些新的知识能够促进学生进行持续的探究，进而不断地培养学生的创新能力。所以在九年级英语复习教学中，教师还需要对问题进行创新设计，借助创建问题情境，来引导学生运用所学知识解决新问题，提高学生的解题能力以及创新能力，让学生的综合素质得到有效的锻炼和提升。例如在复习"The Changing World"这一内容时，就可以借助信息技术为学生创建生动的问题学习情境，可以为学生展示出世界不断变化的视频或者图片，让学生围绕"不断变化的世界"谈一谈各自的看法，说一说自己的家乡发生了什么样的变化，这样一来，不仅可以起到复习的效果，而且还能激发学生的学习热情，培养学生的创新能力。

　　五、 结语

　　总之，问题式复习法的诞生和普及，为九年级英语复习教学注入了新的活力，加强对问题式复习法的有效应用，不仅可以提高复习效果，还能提高学生的英语学习效率以及综合素养，对其英语学习大有裨益。

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