新形势下初中语文素质教育对策

　　一、夯实语文基础知识

　　无论对于什么样的学科来讲，基础知识都是学习这门学科的基础阶段，也是最为重要的一环，要想锻炼学生们的创新能力，提高他们的素质教育，首先一条都离不开对基础知识的扎实和巩固。学习语文学科更需要扎实的基础知识。语文学科中的基础知识，同时也是文学表达的基础，也是学生理解文章内容的关键所在，同时，基础知识也是培养学生良好的素质品质的重要组成部分。如何在实际的教学过程中对学生进行基础知识训练呢？

　　首先，教师可以分阶段、分步骤地进行教学，在教学完每一节课的基础上，需要定期对之前学过的一些知识进行有效的复习和巩固，同时还要注重对单元内容的有效总结，在学完每一单元的内容时，还可以进行单元测试来检查学生们的学习情况。其次，对相关的知识点也要进行有效的归纳和总结，并且在课堂上要鼓励1各项语文常识做到心中有数，教师也要发挥引导的作用，引导学生对相关的知识点进行记忆。此外，还要注意区别各个知识点之间的联系、区别，把一些学生容易混淆的知识点进行有效的讲解，让学生对此更加的清晰。通过以上步骤的实施，可以及时的夯实学生们的语文基础知识，对学生的文学素养、理解文章的能力等方面都是大有帮助的，对于促进素质教育也能够收到意想不到的效果。

　　二、加大学生阅读量，培养学生语文素养

　　可以适当的加大学生的阅读量，丰富他们的知识范围。语文能力也是一种综合能力，需要广博的基础知识作为支撑。大量的阅读能够促使学生了解古今中外的天文、地理、历史、自然等方面的知识，这些知识的吸收比起教师单纯的传授效果要好的多，对提高学生的语文能力也是很有帮助的。

　　其次，大量的阅读还能够拓宽他们的视野。学生由于各种因素的制约，对生活的认识还比较肤浅，阅读主要反映出来的是人间百态的文学名着，这些都是可以深化学生对社会现实的认识，增加他们对人生历程的体验……这一切对于学生语文素养的提高都有很有帮助的。大量科学的阅读还能够让学生掌握一些丰富的写作知识和写作技巧。由此可见，如果没有大量的阅读，学生们也就不会有知识的储备和力量的积蓄，同样也不可能会有出色的语文素养的。要想开展素质教学，提高学生们的语文素养，科学合理的阅读是很有必要的。

　　三、运用活动，锻造学生的创造性思维和创新能力

　　在语文课堂教学中，教师首先需要从学生们的实际出发，把学生看作是学习的主体，尊重他们的需要，从学生的心灵深处去挖掘创新的潜能，培养他们的创新意识，将学生们的创新精神激发出来。丰富多样的语文知识同样也是学生各抒己见，培养他们创造思维能力的源泉。因此，在教学时，教师可以让学生学习语文由课堂内延伸到课外，这样可以不断的丰富学生们的知识库，激励他们发表自己的独特见解，也会使得语文课堂氛围更加的活跃，为构建多向互动创新性的语文课堂教学提供了可能性。教师还要注意对学生们创造性思维的培养，既要培养他们的复合型思维能力，更为重要的一点是培养学生们的发散思维能力。此外，教师也要给学生提供一些获得信息的有效渠道，让学生查找这些信息，广开思路，充分的发挥自身的合理想象，让他们在自己的创新思维中都能够学有所得，获得相应的语文知识。

　　四、构建有效的教学模式，活跃课堂氛围

　　传统的教学模式主要是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式主要是以课堂、教材和教师为中心的，而且还排斥一切的课外活动，忽视了学生们的主体，忽视了锻炼学生们的实践能力；以传授课本知识为惟一的教学目的，忽视乐学生们的创造能力的发展和个性的彰显；同时也忽视了对学生认知能力方面的培养。显然，这种教学模式肯定是不适合现阶段的语文教学了，而且还与素质教育的原则背道而驰，也必然会遭到社会的淘汰。

　　新课标主要强调的是要以学生为中心，教师在整个教学过程中作为学生学习的组织者、指导者以及促进者，为学生们的学习构建有效的学习情境，促使他们在相互协作中充分的发挥出自己的主动性、积极性以及创造性，激发学生主动参与到学习过程中来的积极性。显然，在这种教学模式下，学生完全是认知的主体，这个过程强调的不再是对知识的记忆，而是将重点放在了重视培养学生的创造性思维和创造能力方面，学生们的积极性被激发出来了，他们也会更主动的去探究一些语文知识。这也是素质教育的一种良好体现。

　　素质教育主要是遵循教育教学的规律发展的，素质教育也是面向全体的学生，以全面提高学生的综合能力为核心的教育。在语文教学中，实施素质教育的意义重大，素质教育对语文教学的自身质量产生一定影响外，还关系到整个基础教育的质量。因此，在教学中，教师要优化教育的过程，一定要落实素质教育，提高全体学生们的语文素养，解决好这一课题，对于提高语文课堂的教学效率都是很有帮助的。

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