职业生涯规划在高中语文教学中的意义与渗透对策

　　摘    要：　随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，高中语文作为高中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，树立了“以生为本”的教育理念，并在教学中渗透职业生涯规划教育，帮助即将步入社会的学生正确认识自我、树立长久的发展目标、保障学生的社会生活与工作发展。与此同时，高中语文教学还要根据职业生规划教育的渗透来创新教育理念改革教学方法，让高中语文教学能够跟上时代的发展潮流，提升学生的道德品质与人文素养，充分发挥出高中语文教育和职业生涯规划教育的全部作用，推动高中语文教育的不断向前发展。本文将从一名高中语文教师的角度来进行阐述，深入分析在高中语文教学中渗透职业生规划教育的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。

　　关键词 :     高中语文;职业生涯规划;渗透教育;策略探究;

　　职业生涯规划是一种对学生未来长久发展活动进行规划的教育方式，引导学生认清自我的优劣势，找准自己未来发展的准确定位，制订阶段性的目标与计划，再按照计划来实现目标。高中生面临着人生非常重要的分岔路口，但无论是选择继续学业还是走上社会，都需要对自己有一个全面而清醒的认识，对未来有一个明确规划。因此，职业生涯规划是高中教育中的一个重要环节。而选择高中语文课程来渗透职业生涯规划教育，则是因为语文教学具有培养学生道德品质、人文素养、情感认知、逻辑能力的显着作用。职业生规划是理性的，但人生却往往是感性的。在高中语文教育中渗透职业生涯规划教育，能够让学生在做出选择和制订目标的时候综合考虑到自己的兴趣爱好、心理因素和个人能力，这样做出的职业生涯规划才最符合学生的实际情况。

　　一、职业生涯规划的内涵

　　(一)具有帮助学生制订人生目标的作用

　　“迷茫”是当代青少年的代名词，生长于社会飞速发展、国家快速进步时期的当代高中生，他们每一天的生活都在日新月异地变化着，以信息技术为代表的新型工业和传统工业相对比，“我的未来究竟在哪里?”是学生止不住思考的问题。而职业生涯规划就具备帮助学生制订人生目标的作用，不只是制订人生目标，更是要帮助学生一步一个脚印地去完成目标。

　　(二)具有对学生进行评估和劝诫的作用

　　在新时代的教学大环境下，很多教师都会头痛的一个问题就是如何对学生多元化的教学评价，学生究竟擅长哪些方面?学生的兴趣爱好是什么?这些问题单靠师生之间的课堂互动无法得到答案。但是职业生涯规划却能帮助教师更加深入地认识学生，从方方面面对学生进行多元化的评估，同时还能帮助学生正确认识自己，起到劝诫学生的作用。

　　(三)具有构建社会生活教学模式的作用

　　高中生正处在人生分岔路的路口，但无论是继续学业还是开始工作，他们与社会都将进行更亲密的接触。可传统的教学模式中却缺少培养学生社会常识与技能的作用，很多高中生甚至不了解社会中有哪些岗位、如何求职。这时候职业生涯规划教育就会发挥作用，构建社会生活化的课堂教学模式，让学生更了解社会的发展、运作以及生存，为学生的社会生活打好基础。

　　二、高中语文教学中开展职业生涯规划的意义

　　(一)打破传统教学模式的禁锢

　　受到传统教育理念和应试教育大环境的长期影响，高中语文教学变得十分单一且刻板，一切的教学都是为了提升学生的考试成绩，为了成绩可以不关注学生的心理情况、身体健康、人格塑造与道德品质，但“高分低能”的学生却注定被社会所抛弃。而在高中语文教学中渗透职业生涯规划，就能打破传统教学模式的禁锢，关注学生的综合素养全面发展。

　　(二)保障学生的升学率、就业率

　　无论是升学还是就业，教师和学校都希望学生能够有一个光明的未来。但是事与愿违，很多学生由于缺乏人生规划和对社会的足够了解，在升学时选错专业、学校，在就业时选错工作、误上歧途的例子比比皆是。但是在高中语文教学中渗透职业生涯规划，既能够让学生准确地认识自己而做出正确的选择，又能够为学生奠定社会生活的良好基础，一举两得。

　　(三)升华高中语文教育的内涵

　　高中语文是一门人文教育课程，是引领学生感悟文学艺术、修身养性、培养人文素养的重要教学途径。但很可惜，长久以来高中语文教学都没能发挥出应有的作用，学生对文学的了解只是皮毛，自身的道德素养也并未得到良好培养。因此需要渗透职业生规划教育，以此来升华高中语文课程的教育内涵，引导学生从文学中获取知识与感悟，用文学知识来保障自己的一路向前。

　　三、高中语文教学中职业生涯规划渗透策略

　　(一)开展名着阅读，引导学生树立目标

　　正所谓：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”世界名着中包含的知识与思想可以给学生带来重要的启发，在高中语文教学中渗透职业生涯规划的第一步，也是带领学生阅读世界名着作品，为学生讲述名着作者的创作背景与创作故事，用真实的例子来引导学生思考，启迪学生的心灵与智慧，再渗透职业生涯规划来帮助学生树立一个正确的人生目标，也让学生感受到高中语文教学对自己人生发展所起到的作用，升华教育内涵，同时开阔学生的知识眼界。

　　例如：在进行高二必修5第三单元的教学时，教师带领学生阅读了《雷雨》《哈姆雷特》《城南旧事》《长亭送别》《等待戈多》等世界名着的节选片段。其中《雷雨》的作者曹禺在抗战时期为了表达自己对封建家庭与封建社会的不满所创作的一篇着名话剧作品，生于没落封建家庭的曹禺受到了新时代思想的感染，他发挥了自己写作的特长，将思想倾注到墨水中，毫不吝啬地挥洒着自己的热情与想法。《哈姆雷特》的作者是享誉全球的剧作家莎士比亚，他创作的《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》《十四行诗》等作品一直被人们奉为文学经典。但在他人生的青壮年时期却一直是皮革加工工人和各个行业的学徒，靠着辛勤的劳作来保证基本的温饱，可即便是这样的环境也没能阻止莎士比亚追求自己文学创作的梦想。《城南旧事》的作者林海音是一名近代的女作家，她笔下的人物对于成长的思考一直是永恒的主旋律，同时她本人在那个风雨飘摇的年代坚持为海峡两岸的文学交流做贡献，这份精神和毅力令人称赞。相信学生在阅读了这些世界名着，了解了这些文学作者的故事之后，也能有所感悟、有所启发，重新思考自己的人生目标与定位。

　　(二)开发课程资源，寻找学生职业喜好

　　我们常常说：“三百六十五行，行行出状元。”意思是说无论什么行业，只要肯用心工作、钻研、努力，最终都会成为这个行业的佼佼者。但我们却很少听到这样一句话，“选择大于努力。”就好比让歌声婉转动听的百灵鸟负责打鸣，让公鸡负责歌唱一样，每个人都要找到适合自己的行业与岗位，这样才能充分发挥出自身的价值，否则只能是“努力努力白努力。”因此，高中语文教学在渗透职业生涯规划的过程中，也要开发课程资源，帮助学生了解自己的优劣势，找到学生的职业喜好，从而帮助学生完善生涯规划。

　　例如：在进行“鸿门宴”这篇文章的教学时，教师就文章中项羽和范增之间对待刘邦的不同态度来组织学生展开辩论，项羽摆了“鸿门宴”却不肯杀刘邦，范增执意要安排项庄舞剑来刺杀刘邦，项羽究竟是“妇人之仁”还是“君人之度”?通过这场辩论，学生对当时楚汉之争的历史背景进行了详细调查，了解了更多影响项羽做决策的因素，也让学生对“鸿门宴”这篇文章的学习达到了前所未有的深度。不仅如此，通过辩论教师还可以发现学生在不同方面的能力高低，比如有的学生擅长辩论、有的学生擅长搜集信息、有的学生逻辑严谨、有的学生行动力强等，帮助学生了解自己的职业喜好与职业特长。

　　(三)结构主角性格，促进学生职业成长

　　在不同的文章中每个人物都有自己独立的身份、职业、性格等信息，高中语文教师要充分挖掘教材中潜藏的职业生涯规划教学素材，通过带领学生分析文章中人物性格的方式来促进学生的职业认知成长，让学生了解到每一种性格在职业中会起到什么样的影响，以此来让学生思考自己的性格特点在职业中的优劣势，进而探究自身的性格应当从事什么样的行业，如果想要从事那些行业要怎么改善自己的性格，等等。

　　例如：还是在“鸿门宴”这一课的教学过程中，主要人物项羽和刘邦都是一方霸主，范增是项羽的谋士，张良同样是刘邦的谋士。项羽是一名骁勇善战的大将，但他在做统治者时却受到了性格的影响，听到曹无伤告密便杀气腾腾地要发兵，听到项伯替刘邦美言几句就又消了火，觉得自己这样的英豪不应当和刘邦这样的泼皮无赖计较，自大和刚愎自用害了他。但刘邦却不同，他本身是个市井混混，因为自身没什么带兵打仗的能力所以对任何对手都不会看轻，面对张良的诘问又能虚心承认自己的错误，看到强硬的项羽还想到了收买项伯的办法来助自己逃出生天。学生对文章中的人物进行性格分析，其实就是在对自己进行性格审视，准确地认识到自己的性格特点，对应相应的职业来调整职业生涯规划。

　　(四)完善点评机制，形成正确职业观念

　　点评机制是指教师对学生的学习状态和学习成果进行评价的环节，在高中语文渗透职业生涯规划的过程中，教师要在原来的基础上构建一个多元化的点评机制，融合语文学习与职业生涯规划，让学生形成一个正确的职业观念，改变学生原本对社会生活以及职业生活模糊且错误的认知，真正带领学生了解什么是职业?什么是社会?社会中有着哪些职业?并采用点评机制来督促学生提升自己的语文学习能力以及职业生涯规划进展。

　　例如：在“城南旧事”这篇文章中出现了很多个职业，英子的爸爸、英子家的奶妈还有蹲在草丛里的那个人，等等。借此机会教师可以带领学生了解一下现在社会中的几大职业分类，像家政保洁、出版印刷、人事行政、会计出纳等。这些职业分别对应着什么样的工作内容，要胜任这份职业需要具备哪些能力，凭借自己现在的知识水平你认为自己可以做什么样的工作，哪份职业是最适合你的，等等。在教学完成之后，教师请学生做自己的职业生涯规划表，根据学生的自我评判和对未来的职业规划进行评价，用多元化的点评机制来综合评价学生在语文学习和职业生涯规划中的学习态度以及学习成果，让高中语文渗透职业生涯规划，给学生的未来发展打好基础。

　　四、结束语

　　综上所述，在高中语文教学中渗透职业生涯规划教育，这既是顺应新课改教学政策要求的必然选择，也是为学生未来长久发展而奠定良好基础的最佳途径。在这个过程中，高中语文教师必须真正意识到渗透职业生涯规划教育的重要性，并且尊重学生在教学中的主体地位，抛弃传统教育理念中“师尊生卑”“唯成绩论”等错误的教学观点，构建良好的师生教学关系，这样才能真正掌握学生实际的性格特点、兴趣爱好以及学习情况，再根据这些信息来帮助学生正确认识自己、确定生涯发展目标、制定生涯发展计划。除此之外，教师还需要将语文教学与社会生活进行紧密联系，帮助学生认识社会生活、了解社会结构，为学生打好步入社会的坚实基础，充分发挥出语文教学培养学生道德品质与人文素养的作用，让学生能够保持一个良好的心态，终生为自己的梦想而奋斗。

　　参考文献

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