“最美的力量——含泪的微笑”单元群文阅读设计
来源:语文世界(教师之窗) 作者:吴淑霞
发布于:2016-05-07 共2438字
原标题:含泪的微笑是最美的力量--“语文主题学习”六上第二册群文阅读教学设计
阅读主题 :最美的力量--含泪的微笑
【阅读内容】
六上语文主题丛书第二册“最美的力量--含泪的微笑”单元 :《夏洛的网》(节选)《最后一片叶子》《穷人》《小抄写员》《小丑的眼泪》《一碗清汤荞麦面》。
【教学目标】
1. 正确、流利地朗读六篇课文,理解词语。
2. 品读描写人物语言、心理活动的句子,感受作者抓住人物对话及心理活动表现人物品质的写作方法。
3. 理解课文内容,感受夏洛和威尔伯之间纯真的友情,感悟最后一片叶子给琼珊带来的力量,体会桑娜、渔夫的善良和叙利奥的体贴懂事,感受人与人之间的浓浓真情。
【教学重点】
阅读《穷人》《小抄写员》,品味学习作者抓住人物心理活动表现人物品质的写作方法。
【教学过程】
一、导入新课,初读课文。
1. 谈话导入 :昨天老师布置同学们预习“含泪的微笑”这组课文。
2. 字词过关。
(1)老师读课文的时候遇到一些陌生的“拦路虎”,这些字你认识吗?
黧 搔 涮 赘 盹 啜 稽 攘 烊 荞 奢 侈除了这些,你还遇到了哪些不认识的字?
(2)这些词语你会读吗?(出示词语,“开火车”认读)。
哆嗦 啜泣 熙攘 嗫嚅 荏苒 凄风苦雨 忐忑不安 如释重负 妙趣横生 无济于事 束手无策面面相觑 心神不宁 一如既往通过自学,你理解了哪些词?除了这些,你还积累了哪些词语?给大家介绍一下。
3. 请打开书,快速浏览课文,回忆思考 :六篇课文讲了六个故事,分别是什么?
二、品读重点,走近《穷人》。
1. 过渡 :《穷人》的作者是俄国伟大的作家列夫 · 托尔斯泰,他虽出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。能用一句话说说桑娜和渔夫给你留下的印象吗?
小结 :他们是穷人,生活极端贫困,他们又不是穷人,他们精神上却是如此富有!
2. 出示要求,圈画感悟。
(1)课题是穷人,可文中没有一个“穷”字,但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。作者是怎样写的?
(2)全文没有一句赞美的话,然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。作者又是怎样写的?
3. 全班交流,体会环境描写的作用,从人物的对话、心理活动描写中感悟人物品质。
(出示 :桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想 :“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。)
读读这两个片段,桑娜此时是怎样复杂的心情?
小结 :这两个句段让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她激动,紧张,担忧,甚至责备自己,最后却坚定了收养两个孩子的决心。心理活动描写是表现人物性格品质的一种方法,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和忧虑,使读者看到人物的内心世界。
三、走近《小抄写员》,品味心理描写。
1. 穷人之间无私的帮助感人肺腑,亲人之间的相濡以沫同样带给我们感动的泪水。《小抄写员》
写了一个什么故事?父亲对叙利奥的态度变化是贯穿全文的一条主线。快速找一找,是怎样的变化?
2.《小抄写员》的故事中也运用了大量的心理活动描写。叙利奥因为帮父亲抄签条而影响了学习,多次受到父亲的责骂和误解,但他并没有退缩。他是怎样想的?画出描写叙利奥心理活动的句子,用心读一读,在课文旁边写写自己的体会。
阅读交流。
小结 :为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷,叙利奥默默帮助父亲工作,虽被误解仍坚持着。作者通过心理描写,细腻传神地写出了叙利奥复杂的心情,烘托出他对家庭的责任感和对父亲的关心。
3. 练笔 :故事的结果如何?看故事的最后一个温馨的镜头。
(出示句段,齐读 :叙利奥疲劳到极点了……)
(1)当叙利奥醒来的时候,他发现“床沿上靠近自己胸口的地方……这时睡得正熟哩”,这时他又会想些什么?请你为叙利奥写一段心理描写。
(2)学生交流。
小结 :是的,生活带给人们的不仅仅是艰辛和痛苦,还有真情的欢笑和感动,还有人生的真谛--爱。它让我想到了莎士比亚的一句话:人生如花 , 而爱便是花的蜜。
四、略读《最后一片叶子》《夏洛的网》。
1. 最后一片叶子使琼珊发生了怎样的改变?故事的最后一段既含蓄又耐人寻味,打开到 141 页,细细读读这段,你知道了什么?
(出示 :“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨,门房发现他在楼下自己那间房里病得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了,冰凉冰凉的……亲爱的,瞧瞧窗子外面,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇、动一动呢?唉,亲爱的,这片叶子才是贝尔曼的杰作--就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”)
小结 :其实原文中贝尔曼是个很平凡的人,一个绘画水平一般的老画家,其貌不扬,说话粗俗,嗜酒如命,穷困潦倒,年过六十却还一事无成。然而贝尔曼平凡一生中的最后一片人生叶子却是永存的。
2.《夏洛的网》里,夏洛挽救了小猪威尔伯的生命,虽然自己走到了生命的尽头,但夏洛无怨无悔。
(出示 :“一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”)
对此,谈谈你的独到见解。学生讨论,交流。
小结 :生命不是平淡地活着,或者自然地离去,而是要做一些有意义的事,使自己的人生多一些爱的温暖和友情的快乐。生活带给人们的也不单单是艰辛和痛苦,更多的是真情的欢笑与感动,人生的真谛--爱。它告诉我们要在幸福的岁月中享受人生,在艰难的岁月中笑对人生。
五、拓展延伸,推荐阅读。
1.《爱的教育》。课文《小抄写员》选自《爱的教育》,它是意大利作家亚米契斯的作品,是一部着名的儿童文学作品。它通过一个小学四年级学生的成长故事,抒发了人类最伟大的情感--爱,被认为是意大利人必读的十本小说之一。
2.《欧 · 亨利短篇小说集》。《最后一片叶子》的作者欧 · 亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫被称为“世界三大短篇小说巨匠”.他的短篇小说艺术处理上最大的特点就是“意外的结局”,意料之外,却又在情理之中。
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