摘要：随着计算机技术的不断发展，3DMAX已经从最初的CG制作衍生到了广告、影视、工业设计、建筑设计、三维动画等领域，其重要性不言而喻。而诸多中职院校为了顺应行业发展的要求，先后将3DMAX作为艺术设计专业的核心课程，以试图提高学生的专业知识和能力。基于这一现实要求，笔者现就从行业发展现状的角度出发，在强调专业教学质量和效率的同时，帮助学生更好提高自身的实践能力和就业竞争力。
关键词：人才需求,效果图设计,实践能力
一、室内设计市场状况及就业前景
该点内容主要可以从宏观和微观两个角度加以分析：在宏观市场环境方面，经济的发展和社会的进步，势必会带来装饰装修行业的发展，特别是国家将建筑业视为支柱产业之一的情况下，作为建筑业的下游产业链，装饰装修行业在过去十多年里获得了突飞猛进的发展。在微观层面方面，人们物质生活水平的不断提高，也会相应的带动装饰装修市场的繁荣，更多的消费者已经从温饱线需求变为个性化以及改善性需求。所以，室内设计市场的繁荣昌盛，也就带来了更多的就业岗位，这在一定程度上缓解了严峻的就业压力。
二、室内设计行业对设计师要求
因为室内设计市场属于全开放的行业，其越表现得繁荣，就更能吸引更多的生产要素加入其中，相应的行业竞争压力也就越大。这从相关用人单位的招聘条件就可以看出，比如要求设计人员有过硬的专业知识和能力，并且具备3-5年的工作经验。这些硬性条件无疑提高了室内设计专业的就业门槛，学生面临的就业压力可想而知。从中职院校开展的室内设计专业教学来看，其对学生的实践能力、动手能力和创新能力都有很高的要求，以借此来帮助学生获得更为广阔的职业发展前景。因为作为一个设计师，需要掌握谈单技巧、量房、CAD平面图、预算、3ds max效果图设计等技能。为了满足上述的诸多要求，我校特将《3ds max效果图设计》作为了室内设计专业的核心课程，并以此来强化行业发展与专业建设间的联系，只有这样才能有效提高专业教学的效果和质量，才能为室内设计行业培养出更多的优秀人才。
三、如何提升室内设计专业学生的实践能力
室内设计专业人才培养是一项长期而复杂的过程，其培养效果除了受到学生的主观条件制约外，更多的是依靠于课程体系、教学模式、教学方法、考核评价四个环节的开展效果。因此，下文就着重对这四个方面做出分析。
（一）完善专业课程体系
在专业课程体系的开发和完善方面，其更多的是借鉴用人单位对人才的实际需求，比如专业知识水平、岗位实践能力、作品的设计能力和创新能力等。因此，在专业课程的教学环节，老师首先要明确人才的培养方向和目的，以充分整合校内的优势资源，从源头上提高学生的就业竞争力。除此之外，老师还有必要深入到室内设计行业，以强调专业教学与岗位实际需求的无缝衔接，这样培养出来的学生才能更好满足用人单位的实际需求。
（二）优化教学模式
3ds Max制作效果图大多遵循“建模→材质→灯光→渲染”这四个基本的操作流程，而每个流程也对学生的实践能力提出了相应的要求。所以，优化专业教学模式，就是要针对各个流程的实际需求，来强调学生知识、素养、能力的提高。具体而言，老师可在明确人才培养总目标的情况下，将详细的要求细节化、模块化，让学生在逐个完成各个子项目的过程中，达成人才培养总目标的要求。将3DS室内效果图的操作技能融会贯通于项目任务活动中，解决学校知识与职业技能脱钩问题，必要时，学校还应该依托于“双师型”队伍建设、校企合作、工学结合等模式，来借助用人单位在人才培养上的优势，让学生可以与老师、与用人单位骨干人才结成对子，以在目标明确的前提下，通过培训、规划、组织、研讨等方式来提高人才培养的效果。
（三）丰富教学方法
因为《3ds max效果图设计》对学生的实践能力要求很高，究其原因，还在于该课程注重了人才培养与用人单位实际需求的相互结合，其在帮助学生掌握相关的专业知识的同时，促进实践能力和创新能力的有效提高。因此，丰富教学方法，就是要在以就业为导向的前提下，通过具体的任务来引导和鞭策学生，从而帮助学生将所学到的知识应用于岗位实践中，并且在实践环节反过头来逐个检验所学到的知识，最终构成理论与实际相互联系的闭环。在教学过程中，老师要选取合适的企业项目作为实践内容，严格按照企业中的工作流程和任务进行实践，通过这样的集中式企业项目训练，使得学生真正强化熟悉并掌握3ds max效果图设计与制作的工作流程，并接受相应的企业文化熏陶，加强职业素养的渗透。
（四）注重考核评价
如果说前面几个环节强调了对学生实践能力的培养，那么考核评价则是对学生学习成果和教学质量的一种客观反映。所以，考核评价要遵循全面、客观、定性和定量相互结合的方式，要注重对学生知识和能力的考查，除了强调学生的期中、期末测试成绩外，还可以将学生的考勤、学习态度、从业资格等级、岗位实践纳入进考核评价的范围，比如采用多元评价考核方式，建立专业技能考评、职业素养考评、最终成绩考核（专业技能考评占30%，职业素养考评占（30%），期末终结性考核占40%）。
结束语
因此，室内设计市场规模大，专业人才需求量大，但人才培养现状不理想，多数学生不具备实践能力。为满足市场对人才的需求，培养具有一定实践能力的专业人才，各职业学校应积极改革教学体系，创新教学方式方法，完善教学考核评价模式。从而大大提高了学生的学习兴趣与主动性，促进了教学效果的改善，同时提高了学生的职业技能与职业素养。
参考文献
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