学术论文的分类有哪些？

　　分类就是“根据事物的特点分别归类”， 它是科学认识、区分、揭示事物本质的基本方法之一。写作发展的历史经验表明，要写好文章必须首先辨体、定体，而辨体、定体的前提则是必须明确文章的分类。

　　学术论文写作也不例外，因为不同类型的学术论文之间在结构体系、内容要求和行文风格等方面也存在着差异，有的甚至差异较大。或许正是因为如此，很多学者对学术论文的分类进行了较为深入的研究与有益的探讨，也取得了较为丰硕的成果。

　　1、已有学术论文分类情况

　　1.按照写作目的分类

　　按照写作的目的，学术论文分为专业论文、学位论文和课程论文等。专业论文，顾名思义就是各类专业人员在各自研究领域内撰写的专业性特征显着的论文；学位论文则是指攻读学位的人员根据相应要求而提交的、旨在衡量学术能力和水平的论文，通常在申请各类学位前提交；课程论文是指修学各门课程时，按照人才培养方案要求、针对课程内容中某一特定 主题撰写的论文。

　　2.按照所属学科领域分类

　　按照所属学科领域，学术论文分为自然科学论文与社会科学论文。

　　其中自然科学论文又分为工程实践型、实验型、理论应用型、综述型、理论研究型、调研型论文等，社会科学论文又分为文学、史学、哲学、经济学、教育学、社会学论文等。

　　3.按照写作内容分类

　　按照写作内容，学术论文分为专题性论文、辩论性论文和综述性论文等。专题性论文是指在分析前人研究成果的基础上以直接论述的形式发表自己的见解，从正面提出自己对某学科中某一学术问题看法的一种文体。

　　辩论性论文是指针对他人在某专业领域内某一学术问题的见解，通过辩论的形式发表自己对同一问题的见解的一种文体；综述性论文也称文献综述，是在对前人已有研究成果进行综合性描述的基础上，提炼、归纳出相关特征并进行评判分析的一种文体。

　　4.按照价值取向分类

　　按照价值取向，学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。前者是指通过对客观现象或事件的观察描述，运用归纳或演绎等方法，揭示其背后的一般性规律特点并用特定语言（专业性的、形象化的、比喻式的等）进行阐述的文体；后者主要针对如何将基础理论运用于实践，或为了解决现实中的问题而开展的旨在提出有针对性的改进方案或对策建议的研究。

　　5.按照表达方法分类

　　按照表达方法，学术论文分为论证类论文、说明类论文和描写类论文等。

　　论证类论文就是通过摆事实、讲道理，运用推理论证自己的新鲜见解，并说服读者赞同或接受；说明类论文的目标着重在资料的搜集、整理、鉴别、注解等方面，如对古籍的钩沉辑佚、校勘注释、择录汇编等，都偏重说明，一般不强调论证关系；描写类论文主要着眼于事件或人物研究后取得的成果，如历史学家通过对历史人物的研究后撰写的人物传记就属于此类。

　　客观而言，以上分类方法及所分论文类型总体上是科学合理的，也比较全面，能够对实践中的海量论文进行有效区分并加深人们对不同学术知识的理解。但仔细考究后又不难发现，已有的学术论文分类似乎有多而杂的特点。所谓多，是指分类依据的标准和方法多样而导致论文种类数量多。

　　事实上除了上述五类十余种论文之外，还有以文题写法、适用对象和表现形式等为标准划分的不同类型学术论文。所谓杂，是指不同分类之间存在着不同程度的混杂现象，如前述按照写作内容区分的三种类型，和按照表达方法划分的三种类型之间就存在这种现象。

　　这种“多”而“杂”的特点在带来论文类型丰富的同时，也给人们的认识带来了困扰，不利于人们对学术新知的理解和把握。尤其是目前的分类标准之间缺乏有机的联系和内在的逻辑，有“各自为政”的嫌疑。

　　2、新的学术论文分类方法及具体类型

　　科学合理的分类方法首先取决于正确有效的分类原则。学术论文分类既要兼顾论文的一般性特点，也要考虑学术论文的特殊性规律，换言之需要将能够成为学术论文的核心要素反映出来。

　　学术论文是科学研究的结果，没有研究就没有相应的学术论文，因而”研究”自然就成为学术论文分类需要重点考虑的关键要素--它是学术论文产生的源头，也是学术论文存在的本源。因此，科学研究的三大核心要素，即研究目的、研究对象、研究方法，被作为区分不同学术论文的依据和标准也就成为自然选择。

　　1.根据研究目的分类

　　按照研究目的，学术论文相应地分为会议论文、期刊论文和学位论文等。

　　（1）会议论文。顾名思义，这是为了在学术会议上进行交流而撰写的论文。会议论文除了要具有科学性、创新性、专业性等学术论文共同特征外，还要考虑适合现场口头表达的要求。因此，行文可适当使用通俗语言乃至口头语言，论证既可引古经，又可据新典，表达可用打比方、讲故事的方式，使同行和现场听众能理解、领会，进而了解作者的主要观点及创新之处。

　　（2）期刊论文。这是学术论文的主体，指在各级各类期刊上发表的论文。据Futurism网站报道，根据学术界颇具权威的爱思唯尔（EIsevier） SCOPUS数据， 2016年，中国共发表42.6万份研究，美国发布的论文总数量为40.9万。单看论文数量，中国比美国更有优势，但美国论文的引用率更高，这或许暗示了美国科研的整体质量优于中国。

　　（3）学位论文。学位论文是为了申请学位提交的论文，按照学位层次的不同，学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文等。不同层次的学位论文在论文篇幅及质量上有不同的要求，即使是同一层次的学位论文，不同的授予机构之间的要求也不尽相同。

　　2.根据研究对象分类

　　根据研究对象的不同，学术论文可分为自然科学论文和人文社会科学论文两类。

　　（1）自然科学论文。自然科学的研究对象是大自然中有机或无机的事物和现象，具体分布在天文、物理、化学、医药、生物等领域。通过对上述自然事物或现象的研究，揭示其发生、演化过程和实质，而把握这些现象、过程和实质规律性的学术文章就是自然科学论文。

　　（2）人文社会科学是人文科学与社会科学的统称。人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以揭示人类社会的本质和发展规律为目的的科学。社会科学是研究各种社会现象的科学，包括经济学、政治学、法学、社会学等。两者尽管有所不同，但又密不可分。

　　诚如着名儿童心理学家、发生认识论的开创者皮亚杰所说：人们在通常所称的“社会科学”与“人文科学”之间不可能做出任何本质上的区别，因为显而易见，社会现象取决于人的一切特征，其中包括心理、生理过程。反过来说，人文科学在各方面也都是社会性的。

　　只有当人们能够在人的身上分辨出哪些是属于他生活的特定社会的东西，哪些是构成普遍人性的东西时，这种区分才有意义。人文社会科学有时也被称为哲学社会科学或社会科学，也就是俗称的文科。

　　3.根据研究方法分类

　　按照研究方法，学术论文可以分为定性研究论文、定量研究论文和混合研究论文等。

　　（1）定性研究论文。定性研究是相对定量研究而言的，也被称为质性研究，通常指研究者在自然情境中，运用文献分析、开放式观察、访谈调查等方法收集资料，采用非量化的方式进行分析，进而获得研究结果、得出研究结论的方法。定性研究在本质上是解释性的。

　　这意味着研究者要对数据做出解释，包括对个体或环境进行描述，对主题或范畴进行数据分析，最后对个体的或理论的意义做出解释或结论，陈述获得的经验，并进一步提出问题。

　　定性研究实际_上并不是一种具体的研究方法，而是研究方法的一种类型，其具体方法包括叙事研究法、民族志方法、案例研究法等。这些不同的方法之间既有内在的共有特性，又有各自不同的设计要领、操作程序和表达风格。通过这些方法形成的学术文章统称为定性研究论文。

　　（2）定量研究论文。定量研究也称量化研究，它既是一 类研究方法的统称，也是一种资料分析的手段。作为一类方法，定量研究主要有调查法、准实验法和实验法等。其中调查法是一种历 史悠久的研究方法，指为了达成或验证研究设想，通过文献调查、问卷调查、实地调查等方式收集资料并进行相应分析。

　　实验研究最早是受自然科学实验研究方法的影响而逐步发展的，特别是科学实验法在物理学中的巨大成功，使其迅速在动物学、生理学、医学和心理学等领域得到运用，并经由实验生理学和实验心理学而扩展到教育领域。

　　实验研究旨在通过一个或多个变量的变化来评估其对其他变量产生的影响，特别是变量之间的因果关系。通常的做法是作者（研究者）预先提出具有因果关系的尝试性假设，然后通过实验操作来检验假设是否成立。由此也可知，进行实验研究的要求是比较高的，条件是比较严苛的。因此在实践中居于其次的准实验法比较多见。

　　作为一种资料分析的手段，定量研究侧重计算和统计学分析，其立足于对一些现象特定方面的数量化测量。这种方法从个别现象出发，将个别现象加以概念化，以便归纳出一般性的描述或以此检验因果假设。同时，该方法一般使用那些能被其他研究者复制的测量和分析技术。

　　（3）混合研究论文。顾名思义，混合研究论文就是在一项研究中综合采用定性研究方法和定量研究方法而形成的学术论文。混合研究方法历史并不太长，但近年来发展比较迅速。许多资料显示，混合研究来源于心理学以及坎贝尔和菲斯克（Campbell &Fiske，1959）为对源于定量和定性的数据进行整合或三角互证而提出的多质多法模型（Multitrait-multimethod Matrix）。

　　需要说明的是，这种研究方法对研究者的要求较高，不仅需要研究者进行大量的数据收集，同时需要对数据进行质性和量化分析， 也就是说，需要研究者熟练掌握定性研究和定量研究这两种方法。

　　以上三种分类均是从一个侧面来描述、区分研究者的学术论文。事实上，对于一篇学术论文来说，研究目的、研究对象和研究方法都是不可或缺的构成要素。换言之，上述学术论文分类的三种方法实际上是一个不可分割的整体。三者形成的综合体可以称为学术论文分类的“三维体”（图1）。

图1 学术论文分类的 “三维体”示意图

　　由此就能够基本确定不同类型学术论文的结构体系、内容组成和行文风格等，如例一《基础教育阶段课程统整的误区与矫正基于教师视角的质性研究》，就是一 篇定性研究的人文社会科学类期刊论文。