职业中专教育教学难题与应对策略

　　职业中专论文（期刊编辑推荐8篇）之第五篇

　　摘要：中国的教育方式一直注重基础教育, 而忽视了职业教育。中专职业教育能够赚社会发展培养更多专业性的人才, 本来是中国教育发展的一件好事。随着近几年中专教育的发展现状, 在实际的中职学校中, 越来越多的学生对于专业性学习开始敷衍, 厌学行为在中职学校愈演愈烈, 随之引发了教师的厌教行为。本文就来探讨新形势下职业中专教育教学面临的难题解决中职教育难题的对策。

　　关键词：中职教育,中专学生,厌学,厌教,教育歧视

　　教育问题一直以来是我国现代化建设的重要组成部分, 中专生作为职业教育的主体对象, 承载着社会技术型人才的需求压力, 因此中职教育成为解决我国当前技术型人才短缺的主要培养方式。每年, 中职学校能够为社会输送不同行业不同岗位的专业人才, 保证了我国当前企业发展对于技术性与专业性劳动力的需求。近几年, 由于中职教育的主要对象受家庭的娇惯与职业歧视的偏差, 认为中职教育前途可言, 部分学生在学校学习只是为了混个学历而已, 因此中职学校的学习风气一直难以提升, 学生的厌学情绪一再扩大, 影响教师教学的积极性。由于当前职业中专教育面临的诸多困境影响到社会人才的发展, 引起的社会影响在教育行业中颇深, 因此我们应该及时找到问题的根源, 解决问题, 努力度过我国当前中职教育发展的瓶颈期。

　　一、职业中专教育教学面临的难题及原因

　　(一) 学生厌学

　　1. 学生自身因素

　　近几年的中职学生都是家里养尊处优的孩子, 对于学习目标与理想的意识不是很明确, 再加上中职阶段的学生处于青春叛逆期, 在学习意志上很容易受他人的影响下, 学校少部分的厌学学生的行为会影响整体学生的学习态度, 久而久之容易形成中职学生普遍厌学行为的发生。

　　2. 家庭因素

　　家庭教育及家庭观念会影响中职学生对于中职毕业以后的从业态度。由于部分家长让孩子在中职接受教育纯属是为了让孩子在未成年以前找点事做, 并没有孩子的长期职业规划做打算, 对于学生的学习要求与期望并不高, 只希望孩子能够安安稳稳上完中职, 等到年龄再大一点在做打算。现代部分家长的包办观念, 让孩子的成长过程中养成了很多的不良习惯, 厌学行为只是其中的一项。部分家长也认为中职教育并没有什么前途, 影响学生在入学前就没有制定长期职业规划, 对于日后的工作也没有过多的期望, 在校园学习就成了一种虚度光阴的包袱, 因此导致厌学行为发生。

　　3. 社会因素

　　现代社会对于学历的要求越来越高, 中专学历在社会中没有过多的职业优势, 所从事的职业岗位基本为基层岗位, 虽然也是有一技之长, 但是太多的家长认为没有什么前途。家长们总会比较孩子之间的学历, 日常生活中七嘴八舌的探讨让很多人对中专的看法越来越多, 加上社会对于更高学历的需求让中职教育的发展优势逐被埋没, 诸多因素下导致中专学生觉得有社会歧视, 即便学习了也会让人看不起, 因此对待学习更加漫不经心, 直至厌学因为在各中职院校变得普遍起来。

　　(二) 教师厌教

　　1. 教师自身因素

　　教师的职责是教师育人, 但是没有一个老师不喜欢热爱学习的学生。教师的教学兴趣和学生的学习兴趣紧密相连, 学生的厌学行为会打击教师的教学信心, 尤其是当学生对于教师劳动劳动成果的不尊重变成一种日常行为的时候, 学生的厌学就会转化为教师的厌教。中专教师面临的学生群体本来是属于叛逆期的青少年, 在管理上面临着更大的眼里, 他们看着民族的希望一天天虚度光阴, 既不珍惜自己宝贵的时间, 也不尊重教师的劳动成果, 长期以来导致教师教育的麻痹性, 对教师工作出现了敷衍了事的态度。

　　2. 家庭因素

　　现阶段的中职学生在家中多为娇惯, 教师的严厉批评可能会引起家长的意见, 对于学生的学习与管教束手无策, 在管教时还需要考虑诸多因素, 只好疲于管教, 睁一只眼闭一只眼, 而学生难以服从学校管理的现象便也是引起教师的厌教行为。

　　3. 社会因素

　　现代社会对于教师存在不少的社会质疑让教师面临很多的教学压力, 一方面要面临难以管教的学生, 另一方面还有面临学校的成绩考核压力和社会的质疑, 而近年来中职学生的普遍厌学又深深影响着教师工作的积极性, 多方面的原因导致教师出现厌教行为。

　　二、职业中专教育教学难题的解决对策

　　(一) 针对学生厌学的对策

　　在学生厌学方面, 教师应该从改变学生和家长的观念做起, 在每一批学生入学以前进行军事化培训, 帮助学生改掉不良习惯。其次要在入学前与家长建立共同教育的目标与长期的职业规划, 取得家长的教育支持, 培养学生对于中职就业的自信心。在教学方式上要采用理论教学与实践教学相结合的方式, 在职业教育的规划中增加对学生兴趣的培养, 调动学生主动学习的积极性, 为学生营造一个良好的学习环境, 逐渐的消除学生的厌学行为及厌学观念。

　　(二) 针对教师厌教的对策

　　首先中职教师一定不要失去对学生的教育信心, 教学中与学生建立良好的信任关系, 在教学中创建有意思的课堂活动调动课堂气氛, 引导学生培养良好的学习习惯, 帮助他们最好职业规划。其次教师应该用自己主流的价值观念引导学生树立正确的价值观念, 提醒他们学习对于日后就业的重要性, 并且让他们意识到他们日后从事的工作的重要性及对社会的贡献, 让学生找到学习的自豪感, 激活他们对于学习的兴趣。最终要的是学校主持教师与家长建立良好的信任关系, 为家长与教师搭建信任的桥梁, 倡导家长及学生对于教师的尊重, 增加教师的教育自豪感, 让他们重新燃起新的教学希望和教学自信, 努力为中职教育贡献自己的力量。家长们应该积极配合教师在教育教学中的工作, 与教师共同努力, 督促学生消除厌学心理, 并且共同为学生建立起良好的教育监督环境。

　　结语

　　综上所述, 新形势下职业中专教育教学面临的主要问题就是解决当前学生厌学与教师厌教的现象, 为中职教育创建一个良好的教育环境, 以求为社会培养更多拥有专业技能的人才, 满足社会生产力的需求。

　　参考文献
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