高等院校教育成本核算现状与评述(3)

　　（四）加强对不同类型、不同层次高校教育成本核算差异性的研究
　　
　　由于不同类型、不同层次高校的社会职能与教学内容明显不同，其教育成本的构成也有所不同，因此，深入研究不同类型、不同层次高校的教育成本核算的差异性，不仅有利于不同类型、不同层次高校教育成本的核算，而且更有利于教育成本的控制与分析。
　　
　　四、结语
　　
　　20世纪80年代开始，高等学校教育成本核算问题开始受到理论界的关注，一些学者开始探讨高等学校教育成本的概念、核算对象、核算内容、核算期间和核算方法等问题，但由于缺乏政府和社会对高等学校教育成本相关信息的需求，研究的动力明显不足，因而取得的研究成果也非常有限。1998年以后，随着高等学校的扩招和民办高等教育的发展，高等学校开始重视投入产出效率，社会各界也开始要求高等学校披露教育成本信息。因此，关于高等学校教育成本核算的研究受到了会计理论界的广泛重视，新的研究成果不断涌现，一些研究结论逐渐趋向统一，这为我国高等学校教育成本核算制度的制定提供了扎实的理论基础。但纵观高等学校教育成本核算的研究现状，笔者认为，在高校教育成本核算理论框架体系、科研支出成本化、成本核算实务操作方法和不同类型、不同层次高校教育成本核算差异性等方面，现有研究尚显不足或存在较大争议，相关研究将成为我国教育会计理论界下一步的研究重点。
　　
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