大学体育教学中创新教育理念的实施探析

　　摘    要：　在当前社会中,创新能力和创新意识已经成为优质人才所必备的一种素质,只有这样才能推动民族的发展,使人本身拥有更加广阔的发展空间。但从目前的实际情况上看,大学体育教学在实际的开展中,在创新教育这一方面还比较缺乏,导致和整体发展水平相比比较落后,创新教育理念的渗透是非常有必要的。基于此,本文将以此为课题,对创新教育理念的渗透方法进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

　　关键词：　创新教育理念; 大学体育; 教学方法; 研究;

　　Abstract：　In modern society,innovative ability and awareness has become an essential quality for talents. Only in this way,can the nation and the people be developed. However,innovative education is insufficient in PE,which is left behind. Thus,the use of innovative education concept is necessary. Based on this,this paper makes research on the usage of innovative education concept,hoping to provide reference for related works.

　　Keyword：　innovative education concept; college PE; teaching methods; research;

　　前言

　　在目前新的教育形势下，教学领域也发生了一定的转变，无论哪一学科都在积极地寻求一种创新的方法和路径，来使得教学得到真正的改善，满足好时代需求。和其他的一些学科相比较，体育学科实践和理论相结合这一特征是非常明显的。因此，在当前的教育背景下，大学教师在体育教学的实际开展当中，一定要将创新教育理念融入其中，推动教学方法的创新，找寻到自己的角色和定位，保证教学的实施，促使创新教育得到真正的实现。

　　1 、创新教育理念的实施原则

　　1.1 、以生为本理念原则

　　素质教育要求，教师在开展教学的过程中，一定要始终秉持着以生为本的要求和思想[1]。而在创新教育的实施过程当中，也是非常必然的一项要求，只有落实好这一点，才能促使创新教育得到真正的实现。对于体育教学来说，最终的目的就是要发展学生能力、启发学生思维、完善学生的知识体系等等，教学的主要对象就是学生，学生也是教学开展的核心。因此，在落实好创新教育理念的过程当中，体育教学一定要将学生作为中心，真正的促使以生为本这一教育意识的树立，使得创新教育得到真正的实现。

　　1.2 、引导启发原则

　　最近几年来，不管是中小学还是大学，引导启发式教学这一方法都是受到师生的青睐和关注的，可以充分地展现学生在学习中的能动性、积极性，将学生从以往被动接受知识的地位中解救出来，使学生在技能、知识、思想的探索中变成主动者，使其的创造潜能得到充分的开发，使教学精髓得到展现。因此，为了使得体育教学的现状得到改善，在运用创新教育理念的过程当中，教师应秉持着引导启发这一原则，使学生逐渐的养成良好的体育观念和运动习惯，展现教学的初衷，使教学本身更具有启发性和引导性，使学生在体育运动当中拥有更多的动力和积极性。

　　1.3、 因材施教原则

　　在落实创新教育理念的过程中，无论教师采用怎样的方式方法，都不能对一些现有方法进行照搬照抄或死板执行，只有不断的增强灵活性，才能使得教学方法的创新性得到真正的增强[2]。在大学生这一群体当中，学生和学生间的差异性是非常大的，在各个方面都有着非常大的不同。所以，在创新教育的实际落实当中，教师一定要秉持着因材施教的原则，结合不同学生的特点来采取相应的方法，使学生的创造潜能得到充分的激发，使得因材施教得到真正的实现，使每个学生在体育教学中都能得到相应的进步和发展，达到理想中的创新教学效果。
 

　　2 、创新教育理念下大学体育教学方法的开展对策

　　2.1、 准备活动的方法创新

　　在体育教学当中，准备活动是非常重要的一个环节，可以使学生的身心机能快速的进入到准备状态当中，保障学生在运动中不会受到身体上的伤害，使体育运动得到持续、有效地开展下去。因此，在落实创新教育理念的过程当中，教师也可以从准备活动上入手，增强准备方法的创新性，借助这样的方式让学生进入到活动状态当中，使学生能放松身体，保障教学的开展。

　　例如，在准备活动当中，可以分成专项准备和一般性准备两种形式。在一般性的准备活动当中，可以采用游戏让学生减少惰性，使学生大脑的兴奋程度得到增强。如:可以采用“贴人”、“报数”等游戏，这些游戏在操作过程中非常简便、组织形式也比较快捷，有着较强的灵活性，可以使学生快速地进入到准备状态当中。而在专项练习上，教师也可以引入一些相关的内容。比如，在投掷运动开展之前，教师就可以开展一个传球游戏，让学生在游戏的参与中做好准备，为后续的教学开展起到一个铺垫的作用。

　　2.2 、课堂教学的方法创新

　　在体育教学的实际开展当中，通过创新教育理念的融入可以使得课堂氛围得到改善，将原本枯燥、单一的训练模式变得活泼而生动，使学生在这一过程中展现更多的积极性和主动性，使学生掌握相关的知识和运动技能，达到理想中的教学成效。

　　例如，在篮球课上，在原本教学中，教师的训练方法是比较单一的，只是在示范之后，让学生开展一些相应的训练，使得学生的参与兴趣大大减弱。而在创新教育理念的导向下，教师就可以增强教学方法的丰富性，比如:可以采取运球接力、传球接力、长传快跑接球等多种多样的丰富形式，使学生来进行篮球技能的锻炼，也可以让部分技术比较好的学生来充当小老师的身份，和学生进行二次的讲解。借助这样的方式来不断地增强课堂氛围的灵活性和活跃性，使学生本身的运动热情得到激发，使学生的参与程度得到逐渐的深化。

　　2.3、 结尾阶段的方法创新

　　在创新理念的导向下，在体育教学的实际开展中，教师也应在结尾阶段运用创新的方式方法，使学生逐渐地产生一种流连忘返的感觉，使得体育教学效果得到逐渐的升华。在体育教学中，结尾阶段的作用可以使学生的身心机能迅速的恢复到平静状态，为后续的学习开展做好相应的准备[3]。因此，在方法创新的过程当中，教师一定要充分的考虑到这一目的，结合学生现阶段的特点和需求，来实现方法的创新，使得结尾处得到升华，使得创新教育理念的方式方法得到逐渐的达成。

　　例如，对于大学生来说，可以选择一些舞蹈性质比较强的音乐，选取一些旋律、节奏比较轻缓的音乐，配上一些舒缓的动作，使学生的机能恢复到平静的状态，达到一个结尾的目的。此外，为了增强创新性，教师也可以引入多种形式，比如:瑜伽、太极、健美操等等，借助多种多样的创新方法来减少学生在结尾处的单一感和枯燥感，使学生逐渐地提起兴趣，使得创新得到实现。

　　2.4、 游戏形式的方法创新

　　大学教师在体育教学的开展当中，在落实创新教育理念时，游戏往往是非常重要的一个形式，可以实现教学环节的创新，使得学生的热情和积极性得到增强，是教师比较理想的一个教学方法[4]。因此，在创新教育的理念下，教师也应在游戏方式上进行适当的创新，借助这一环节来健全学生的人格、发展学生的智力、挖掘学生的潜能，使得学科价值得到不断的展现。

　　例如，大学生的判断力、观察力、想象力和反应能力都是非常强的，而游戏也是展现学生智力的一个重要体现方式。因此，在实践教学当中，教师就可以为学生预留相应的空间，让学生结合实际的教学内容来设计一些趣味化、创新性的游戏，借助这样的方式来增强学生间的竞争性，对于学生方方面面都起到一个推动的作用，使得创新教育理念得到真正的落实。

　　3、 结论

　　综上所述，在素质教育的实践推进当中，体育教学是非常重要的一个方面，也是学生全面发展和综合素质提升当中不可或缺的一个部分。因此，在实践教学当中，为了将体育学科的价值更好的展现出来，教师就一定要融入好创新教育理念，使得创新教育得到真正的实现，推动学生逐渐地树立起创新意识和创新能力，使得学生本身获取到更好的发展，将学科价值全面性的展现出来，使学生在将来拥有更加广阔的发展空间。

　　参考文献

　　[1]张亦男,温育,王树岩.日本大学体育课程的再思考——以成城大学体育教育为例[J].吉林体育学院学报,2019,35(01):86-88.
　　[2]刘莹.民办高校大学体育课程建立课内外相结合评价体系实践研究[J].当代体育科技,2019,9(05):174+176.
　　[3]王谊欣.新时代大学体育改革发展策略与措施探讨——评《普通高校体育教学发展与改革探究》[J].中国教育学刊,2019(02):140.
　　[4]任丽萍.大学体育健美操与舞蹈素养内在价值及教学优化策略思考[J].当代体育科技,2019,9(04):142-143.