摘要：新的历史时期，文化对外传播面临更多挑战，开创对外传播新局面，需要注重创新发展，提升中外文化交流与交融，更好的避免文化冲突。汉语国际教育是文化对外传播的重要组成部分，同时，文化对外传播又为汉语国际教育提供了基于文化传播基础之上的新型立体式全方位教学方式。文化对外传播与汉语国际教育相互依赖交融发展的策略已经取得了一定的成就，更面临多方面的战略性挑战，认清这个问题，才能更好实现“讲述好中国故事，传播好中国声音。”
关键词：跨文化传播,汉语国际教育,策略,挑战
新时期对文化的对外传播提出了新要求。在人民日报（海外版）创刊30周年之际，习近平总书记作出重要指示，要用海外读者乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好中国故事，传播好中国声音，努力成为海内外华人华侨增信释疑、凝心聚力的桥梁纽带，体现了党中央对世界舆论格局发展变化的深刻把握和对加强国际传播能力建设的高度重视。“讲好中国故事、传播好中国声音”是符合现代传播理念和顺应全球传播变局的指导方针。习近平总书记关于对外宣传工作的一系列重要论述，是做好新时代对外传播实践的思想指南和行动纲领，对于开展对外传播学术和理论研究具有全局性、根本性的指导意义。
信息化时代带来新型移动学习方式，突破了汉语国际教育教学双方对时间和空间的依赖，随时随地可以进行立体式教与学。传统的以纸质教材为主的课堂面授不再是唯一模式，立体式媒体传播平台、手机软件等辅助学习功能倒逼汉语国际教学不断创新教学方法、内容和手段。汉语国际教学如何顺应中华文化对外传播的需要，二者互为促进，成为汉语国际教育当前面临的重要挑战与机遇。
一、文化对外传播与汉语国际教育的成就与挑战
（一）文化对外传播成就与面临的挑战
作为世界第二大经济体的中国有责任也有条件向世界宣介自己的主张、弘扬本民族的价值、讲好中国的故事，以获得世界上更广泛的理解和支持。文化对外传播的主要内容，一个是“文化”，一个是“变化”。在对外传播中，文化是不同国家之间交流、交融、交锋的主战场。一个国家、一个民族的强盛与发展，都是建立在民族文化兴盛基础之上的。中华民族拥有5000年的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文化是中华民族最深层的精神追求的体现，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族自强不息走向世界的核心优势。当前，中国的在经济、文化等方面的长足发展，使中国成为世界经济发展的新引擎。在这种背景下，西方受众更加需要一种对中国发展变化的全新解读，需要以更为多元的信息形成对当代中国的真实判断。
因此，当前国际形势下，讲述好中国故事，传播好中国声音，成为对外传播的根本要求；乐于接受的方式、易于理解的语言，成为对外传播的重要手段；“增信释疑、凝心聚力的桥梁纽带”成为对外传播的最终目的。党的十八大以来，习近平同志提出的很多新概念新范畴新表述，都能求同存异、融通中外，在国际舆论场中形成最大共识。如“中国梦”，是和平、发展、合作、共赢的梦，追求的既是中国人民的福祉，也是各国人民共同的福祉，与其他国家、地区的梦都息息相通；如“人类命运共同体”，把握人类利益和价值的共同性，在国与国关系中寻求最大公约数，是对人类文明走向的战略性思考；如“四个全面”，切中了时代的共同主题和世界的共同追求，这样的战略布局不仅对于中国有重要意义，对于其他发展中国家也是一个借鉴。把这些新概念新范畴新表述阐释好，是对外传播的重要任务，也是在更大范围内形成共识的关键。当前，中国与世界的相互认知处于一个重要的磨合期，精准塑造和传播新时代中国国家形象正处于关键期。中国在国际上的形象塑造成为文化对外传播的重要任务。不断提升中华文化的国际影响力成为新时代对外传播工作的一项重大战略任务。当前，中华文化的国际影响力还不够强，与世界第二大经济体的国际地位还并不相称。因此，重视并加强汉语国际教育，以汉语语言为载体不断深入推进文化国际传播，以文化的国际传播来不断促进汉语国际教育的发展壮大，既是对以往所取得的成就的总结，也是一个新的发展机遇与挑战，有助于借此增进外国受众对中国价值观念、中国传统文化、中国特色社会主义发展道路和中国的内外政策的了解和认识；有助于最大限度地消除跨文化冲突带来的误解，推动世界和平与发展。
（二）汉语国际教育已取得的成就和更多挑战
汉语国际教育影响下的中国语言文化学习热潮的背后，成就与挑战同在。中国语言与文化的魅力，吸引越来越多的外国友人加入到接受汉语国际教育的行列。语言和文化作为连接世界的桥梁，成为他们许多人研究中文的意义。汉语国际教育带领学生摘掉有色眼镜正确看中国，通过课堂向世界讲述中国故事。汉语国际教育成为源自中国、属于世界的事业。以孔子学院为例，从2004年第一家孔子学院创办至今，我国已在162个国家（地区）建立了五百多所孔子学院，全球学习中文的人数快速攀升至1亿，中文的“朋友圈”越来越大，越来越多的外国人通过孔子学院等交流项目学习中文语言知识、了解中国风土人情和传统文化，体会多元文化的价值。
据不完全统计，截至2019年11月，共有69个国家和地区，通过颁布法令、政令、教学大纲、课程大纲等形式，将汉语教学纳入国民教育体系，例如南非、毛里求斯、坦桑尼亚、喀麦隆、赞比亚等非洲国家。泰国、马来西亚等东南亚国家通过政策和法规形成了从学前教育、基础教育、职业教育到高等教育的完整汉语教学体系。美国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、俄罗斯等国家先后将汉语列为大学入学考试的外语科目之一。韩国更是掀起了学习汉语及汉字的高潮。
随着“一带一路”等相关国家对懂汉语的专业技术人才需求的大幅增长，汉语国际教育规模也在不断发展壮大之中。语言文化的交流互鉴越来越拉近中国与其他国家之间的距离。与此同时，汉语国际教育同时也面临诸多发展中的瓶颈问题，如如何实现学生人数从数量到质量的提升？如何结合当地的风土人情，把汉语国际教育更好的对接当地需求，更好的融入当地社会，与所在地的地域文化相结合？如何完善对外语言与文化的教学标准、如何培养同时精通两国语言与文化的能担任文化交流重担的高层次师资？应对以上种种挑战，汉语国际教育必须放到文化对外传播的视角下，才能进一步推动汉语国际教育的内涵创新与发展。
二、文化对外传播全方位融入汉语国际教育的应对策略
语言是文化的载体，新的国际形势下，加强对外文化传播的重要性认识对汉语国际教育提出了新的要求。汉语国际教育的蓬勃发展为中华文化的对外传播提供了重要平台。而汉语国际教育的根本目标与任务应该确立以中华文化传播为核心，同时明确中华文化对外传播的使命与责任；汉语国际教育与文化对外传播交融发展策略面临以下四方面的挑战：
（一）在汉语国际教育中讲好中华文化故事，把媒体好节目作为汉语国际教育泛读素材
近几年，以对外文化传播为目的，广播电视等媒体制作了大量优秀的节目和栏目。如中央电视台在2018年4月正式开始运营的《汉语世界》节目是一档以“中国故事，世界表达”为特色，通过有趣的故事、资讯等为国外的广大汉语学习者和所有对中国感兴趣的外国人提供语言、文化信息交流平台，令读者能在轻松的观看中了解鲜活的当代中国的一档全新双语谈话类文化节目。“中国故事，世界表达”是《汉语世界》节目的口号。节目在全世界122个国家实现了落地播出，同时包含电视、APP、网站等，这是利用网络等新媒体手段深入开展中国文化宣传的一次积极尝试,具有非常积极的现实意义，也是响应了让汉语走出去的真正实践和落实的一档节目。《汉语世界》栏目中的《吉祥文化讲堂》节目，把博大精深的中华传统文化娓娓道来，从花草、节日、美食、哲学等方方面面由浅入深，成为立体广角宣传中华文化的重要途径。这些媒体好节目都可以作为汉语国际教学的泛读素材，既生动、鲜活、引人入胜又编撰精彩，制作精美，使得汉语国际教学的内涵既秉承中国历史文化传统，又不断创新发展。
（二）在汉语国际教育中积极推介中华传统文化精品品牌
打造中国品牌具有原产地效应的传统文化精品品牌，必须是植根于我国本土市场，充分挖掘本土优秀文化中符合时代价值的要素，形成品牌自身独有的特定形象符号。相对于国外品牌，中华优秀传统文化内涵将成为中国品牌竞逐世界的关键。在保持特色文化的前提下，中华民族品牌还要与时俱进，不断拓展出新的文化内涵，利用时代赋予我们的新方法，讲述我们的新时代故事。汉语国际教育中要积极推介中华传统文化精品，由习得者的耳熟能详到口口相传，通过这些精品品牌树立起民族自信和民族骄傲。
（三）在汉语国际教育中重视多元立体对外传播大格局平台运用
当代多元立体化传播大格局是由报纸、网站、期刊、微博、微信、客户端等组成的全媒体立体传播格局，这个格局的建立意味着媒体产品不再仅仅停留于文字、图片、颜色等固化形态，而是注重创新表达、丰富形式，强化移动优先、创新移动传媒产品，比如直播节目、互动栏目、个性消息、可视化新闻、动新闻、听新闻、大数据新闻等。人们喜闻乐见的表现形式如图片、音视频、H5，越来越多的广为采用。立体传媒重视树立产品思维，重视从受众需求角度思考选题，更容易与国外受众产生理解与共鸣。
总结汉语国际教学现状，普遍存在传统理论教学模式盈余，实践教学重视不足，课程设置较多偏重于语音、词汇、语法等汉语语言教学，对外国学生的中国文化体验与习得重视不足，这就要求汉语国际教育教师在授课用母语教材基础上，结合所在地学生的实际情况，把多元立体化传播平台的资料运用到教学中去，对课程进行资源整合使用，以更直观、生动、鲜活的多种新型知识传递形式来达成教学目标，完成教学任务。例如外研社国际汉语微信公众号的汉语学习实用APP和小程序网站，里面很多产品涵盖字词查询、汉字学习、口语训练及文化学习五大类，是深受外国学生喜欢的易得学习资源。这个网站的看图学汉字Art of Chinese Characters APP，以图画为载体学习汉字，图片不仅象形程度高、富有古意，诠释汉字之美，而且做到了把汉字与图画巧妙结合，讲述汉字的释义和溯源，令学生门感觉学习趣味性十足。
（四）结合汉语国际教育实践，加强对外传播战略性研究
随着中国综合国力和国际地位的不断提高，汉语和中华文化国际化的时代即即将到来。通过汉语国际教育和中华文化的国际传播，不仅可以向世界说明中国、展示中国，更重要的是，可以潜移默化地传播中国的价值观，宣扬中国优秀的传统文化，提升我国文化软实力。结合汉语国际教育实践，中华文化国际传播战略研究应重视与汉语国际教育不可小觑的作用，在汉语国际教育中保持中华文化自信培养，既要坚守中国传统文化的精髓，又要以发展的眼光创新对外文化传播的内涵、把文化传播放到最重要的位置、以语言文化为纽带，交到朋友，消除跨文化敌意与隔阂。同时，汉语国际教育实践为跨文化传播的成功积累了丰富的经验，提供了战略研究的基础。
结束语
当前，中国提出的新型国际关系观和人类命运共同体倡议，得到了国际上广泛的支持和拥护。越来越多国家和人民希望从更高更深层次上了解中国传统文化，了解中国思想的文化背景，这也是消除西方意识形态领域偏见的重要时期。文化对外传播的重要性对汉语国际教育的实施产生了战略性影响，而汉语国际教育又是文化对外传播的重要渠道，二者相融发展，共同做大做强，为世界讲好中国故事，在世界舞台树立完美的中国形象。
参考文献
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