随着现在国际经济交流的日渐频繁,很多学校也都开始重视英语教育了。很多家长也会让孩子从小就学习英语,上一些英语课外班之类的。高中英语老师在教学之余也会进行总结,整理论文进行发表,那么高中英语教师论文发表是怎样的呢?
一、高中英语教师论文发表
高中英语教师论文发表和其他论文发表流程一样,都要经历:准备稿件→投稿→审稿后如录用先发来用稿通知扫描→付清款项→邮寄用稿通知单原件→发表并寄样刊这个流程。但在论文写作中需要注意以下问题:
1.收集整理资料。收集、整理资料是论文写作的必要工序,只有花费足够的时间去阅读文献资料、归纳、整理文献资料才能做到博采众长,兼收并蓄。
2.行文构思。在选题题目后就需要对全文进行构思,勾画出unwen写作的基本框架,理清楚写作思路。只有这样才能对后续论文的写作有清晰的认识,做到心中有数。
3.执笔行文。写教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积,而必须留意融会贯通,把这些原材料有机地结合起来,变为自己的东西,用自己的语言阐明自己的观点。
4.检查与修改。在完成初稿后必须要认真进行检查,通读自己的稿子,对引文进行核对,确保引文无误、精少得当,还要加注,说明出处,以示对他人劳动成果的尊重。还可以请行家审阅,听取他人的意见,不断的进行完善。
二、高中英语教师论文格式要求
1.稿件需用中文撰写,字数一般控制在 2000~6000 字,稿件内有特殊字符和 图(表)的请同时传送 pdf 格式图表。论文基本格式见(附件 2)
2.论文结构:论文题目(中英文)、摘要、关键词、正文、引用文献(附件 3)。 3.标题用三号宋体;【摘要】150-350 字;【关键词】3-5 个,用五号楷体 GB2312,
左右缩进两个字符。
4.正文用五号宋体(英文字体用 Times New Roman)、单倍行距、word 默认 页边距,层次编码:文稿中的小标题请依次使用:一、二、三、……;(一)(二)
(三)……;1.2.3.……;1)2)3)……;①②③……。 5.正文中可使用小五号宋体脚注,如果论文是科研项目成果,在首页脚注中注明。脚注应全文连续编号。
6.引用文献内容用小五号仿宋 GB2312,格式参见《中华人民共和国国家标 准(GB/T7714-2005)文后参考文献着录规则》中“着作-出版年制”的格式要求。 只列在正文中提到的文献。
三、高中英语教师论文的选题禁忌
1、忌陈旧乏味没有新意。任何职业的论文都需注意这一点,要拿出真正有创意有见解的话题来,不能临时抱佛脚复制别人的话题;同时写前搜一下自己的论题是否已经是老生常谈,例如把主动权还给学生、尊重学生等都已经很多人写过了,不如另起炉灶,重新选题。
2、忌讳大而无当。一些年轻的教师容易过大,就像学生写作文一样,论文也提倡小角度切入,选点儿越小,越能写透,也越容易操作。与其“论对学生创新精神的塑造”不如写自己在学科教学中的一个培养学生创新意识的一个小做法,既能写得丰富生动,又能给读者带来具体的启迪,真正达到写论文的目的,当然编者也愿意刊登了。
3、忌理论空泛,不接地气。许多人一说写论文就板起面孔翻阅那些大理论,真正写起来自己又驾驭不了,其实最鲜活有价值的教学话题都产生于一线教学实践中。平时上任何一堂课,都该有成败的判断和得失的感悟,随笔写下来就是珍贵的论文素材。尤其一开始写作,就该把目光投向教学事件本身,一个教学机智的火花、一种教学活动的设计(竞赛、演剧本、辩论等等)、一些自己成长中的情绪变化等等,平时注意收集资料,一旦写作就可以进行升华提炼,变成对一种教育思想的探索,在这过程中,自己的理论能力也会有所提高。
以上就是关于高中英语教师论文发表的分享,希望对你有所帮助。
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