高中生物智慧课堂拓展活动分析

　　摘要：随着科学技术的不断发展以及教育行业改革的不断深入，很多高科技都被应用到教育领域中，不断为我国教育事业的发展提供新的发展思路和途径。在教育活动中应用信息技术从而产生一种新的教学方法，即“智慧课堂”。智慧课堂在教育教学中的应用不仅提高了教师的教学效果，同时也提高了学生自主学习的能力，提高了学生的课堂学习质量。

　　关键词：高中,生物,教学,智慧课堂

　　现阶段虽然在教育教学中引入很多的信息技术，但是智慧课堂在校园中的应用还比较少，因此本文以高中生物智慧课堂为例，对智慧课堂拓展活动进行分析，从而为智慧课堂在我国教育行业中的应用提供有效帮助。

　　一、智慧课堂

　　随着科学技术的不断发展，以及教学行业的不断改革，智慧课堂慢慢地被应用到教育教学中。智慧课堂的核心在于应用信息技术、互联网技术来对教学方式进行改革，从而提高学校教学质量，提高学生的课堂学习效果。我们可以从两方面来对智慧课堂进行了解。首先从教育方面，学校课堂教学不仅仅是对学生进行知识的传授，更多的是开发学生的思维能力，提高学生自主学习的能力，而智慧课堂的主要任务就是开发学生的智慧，让学生在课堂学习中不断成长。从信息技术方面来说，智慧课堂就是应用先进的信息技术来使课堂变得信息化、智能化，从而为学生提供一个良好的学习环境，不断提高学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

　　二、高中生物教学存在的问题

　　在高中的众多学习科目中，生物是比较难的一个学科。高中生物学习的主要内容是对生命现象以及生命活动规律进行研究，具有很强的理论性，而且学习内容多且复杂，如果用一般的老师讲、学生学的教学方法，那么生物课中很多的有关生命现象的知识无法直接向学生展示出来，不仅会影响老师的教学效果，同时也会影响学生的学习效率，增大学生的学习难度。其次高中生物学内容繁多，包含的知识点既多且杂，而学生的高中学习课程又很多，学习时间紧张，所以很多生物老师在生物课堂上大多都在赶进度，从而没有给学生留有足够的体验时间，就算是有生物实验的课程，也往往由于时间等因素而达不到应用的实验效果。除此之外，很多学生在生物实验的过程中因为前期对实验的了解不够，而且与同学之间缺乏合作意识，老师也没有对学生进行正确的指导，因此导致学生在生物课堂中没有得到很好的学习效果。

　　智慧课堂的应用就可以很好的解决高中生物教学中的这些问题。智慧课堂主张在高中生物课堂中利用课堂设计、引导、对话等方式来开发学生的智慧，在智慧课堂中，生物老师利用多种多样的信息技术来展示生物学习内容，就课堂中的学习内容和问题等和学生之间进行平等的对话，从而根据学生课堂上的表现以及兴趣等方面来对学生的学习能力进行有效的判断，从而根据判断结果来进一步改善教学思路与方法。通过这样的教学方式，不仅提高学生的思维能力，而且还提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而促进学生课堂学习效果的提高，同时因为信息技术的应用也丰富了老师的教学方法，提高了老师的教学水平，进一步提高老师的生物课堂教学效果。

　　三、智慧课堂在高中生物教学中的应用

　　智慧课堂在高中生物教学中的应用主要分为课前、课中和课后三个阶段，下面我们就来为智慧课堂在这三个阶段中的具体应用方法进行分析。

　　1. 智慧课堂在生物课前的应用

　　智慧课堂在生物课前的应用主要是对教学活动的设计。在进行课堂教学之前，老师需要对课堂教学活动进行设计，确定课堂中的学习内容、学习目标以及学习任务等。设计教学活动的目的主要是为了培养学生的学习能力，以学生为主，将教学设计的中心转移到学生身上。老师可以利用互联网技术，将课堂中要讲的内容制作成微课，里面包含有学习的内容、学习任务和目标等，然后把这些微课通过QQ、微信等形式发送给学生，让学生对此有所了解，同时也可以给学生设置一些预习任务，让学生在课前查阅资料，进行探索，对将要学习的生物内容进行一个大概的了解，从而方便学生在课堂中进行高效的学习。

　　2. 智慧课堂在生物课中的应用

　　智慧课堂在生物课中的应用主要有以下几方面。首先是利用互联网技术，运用多种多样的多媒体技术对生物课中的相关知识内容进行展示。例如在生物课中，利用多媒体技术把细胞的构成以及分裂过程制作成一个动画让学生进行观看，这样学生就可以更直观地对细胞的分裂过程以及细胞发展周期中的各个环节的特点进行总结和分析，这样老师在讲细胞的时候，学生就会更容易理解，同时在老师讲的过程中，学生也可以发挥自己的想象力和思维能力，对细胞发展过程及分裂过程在自己的脑海中进行回忆，增强记忆，从而提高学习效果。老师也可以把制作的细胞动画通过QQ、微信等形式发给学生，让学生自行的播放观看。其次智慧课堂在生物课中的应用还体现在老师和学生之间可以及时地进行互动，每个学生的学习效果和在学习中遇到的问题都可以通过网络平台传输给老师，然后老师可以通过对这些信息的总结分析了解到，在课堂中学生对知识的了解程度有多少，还有哪些内容是学生不了解，老师就可以及时地对这些问题进行解答，从而根据学生的了解程度及了解多少对课堂教学内容进行补充和重复讲解，这样就可以大大地提高老师的课堂教学质量，同时也让学生在课堂中可以学到更多的知识。除此之外，老师还可以通过一些网络或者是手机平台向学生发布一些生物学科的科普讲座，向学生普及生物知识，也可以向学生推荐一些生物论坛等网站，让学生在网络平台上进行有关生物学科知识的讨论，无形中提高学生的生物学习能力，拓展学生的生物知识。

　　3. 智慧课堂在生物课后的应用

　　智慧课堂在生物课后的应用主要是对教学活动进行评价以及与学生进行知识交流。教学评价是高中生物教学中不可或缺的一部分，对生物教学活动进行评价可以让老师了解知己教学方式中的不足，了解学生在学习过程中的喜好以及想法，从而通过这些评价结果来进一步对老师的教学思维和方式进行完善，同时可以通过教学评价来了解学生在课堂中的表现，来了解学生的学习能力和学习效果，从而针对学生的学习效果来对下一步学校的生物教学目标、任务等进行合理的调整，同时老师也可以根据对学生学习效果的评价来里了解每位学生的学习情况，从而方便老师对学生进行因材施教。在课后，老师和学生可以通过互联网等平台进行交流，例如在QQ或者是微信上建立一个班级群，老师可以把讲的内容发布到群里，让学生进行讨论和分析，学生有什么问题也可以通过网络与老师进行联系，老师及时地做出解答，不仅节省了大量的时间同时也提高学生的学习效率。另外老师也可以在学校的学习网站上把教学课件、微课等发布到网站上，供学生随时进行下载和阅览，这样学生就可以在课下对所学内容进行复习，查漏补缺，增加学生的对知识的记忆。

　　综上所述，随着科学技术的发展以及教学改革的加深，智慧课堂在教育教学中得到广泛的应用。在智慧课堂中，信息技术与教学方法相结合，不仅丰富了老师的教学手段，提高了老师的课堂教学质量，同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。因此我们需要在教育行业中大力应用信息技术，引进智慧课堂，为学生提供一个良好的学习环境，不断培养学生的主动学习动力和思维能力，从而促进我国教育事业的不断发展。

　　参考文献
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