广播电视编导专业借助校园电视台开展实践教学的经验

　　作为一门实践性很强的学科，广播电视编导专业培养的人才除了要求具有较强的政治水平、理论与艺术修养能力外，还需要具备较强的实践动手能力。新疆艺术学院于2005年开设广播电视编导专业，如何提高广播电视编导专业学生的实践能力，为新疆社会发展输送更多广播电视系统的应用型人才，是广播电视编导专业人才培养具体过程中需要解决的重要问题。新疆艺术学院于2009年开始筹建校园电视台，这一实践平台的搭建，为提高广播电视编导专业学生实践能力做出了积极的尝试，取得了一定效果。

　　一、以校园电视台为平台对加强新疆艺术学院广播电视编导专业实践教学的意义.

　　(一)增强广播电视编导专业学生的政治素质.

　　党的新闻宣传工作要求坚持政治家办媒体，向社会和受众呈现时事，引导舆论，传播社会正能量。具有较强的政治素养是广播电视编导人才素质结构中的重要组成部分。新疆艺术学院校园电视台积极发挥传播风尚、引导舆论作用，每大固定时段转播中央电视台《新闻联播》《整点新闻播报》等新闻节目，向广大青年学生传播国家、社会发展改革动态，传播时事，聚焦热点。参与《新艺新闻》《南疆五地州巡演》《廉洁文化进校园活动》《中国俄罗斯语言年文艺演出》等大型活动的拍摄、制作，对增强广播电视编导专业学生的政治素养，形成正确的新闻观、社会道德观念，树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要意义。

　　(二)提升广播电视编导专业学生的专业素质.

　　广播电视编导专业学生除了具备良好的政治素质外，还需具备过硬的专业素质，具体包括职业敏感性、思维能力、表达能力、创作能力、交往能力、画而能力、场而调度能力、创新能力等。

　　新疆艺术学院校园电视台的体制机制建设、栏目运作及日常规范管理.对于提升广播电视编导专业学生职业认识、获取整合信息能力、思维能力，在合作交往中提高沟通、创作、画而能力、场而调度能力，增强专业学习的自觉性和自信心，为学生提前熟悉职业特点和职业要求，提高职业认识，从事广播电视相关职业打卜良好专业基础具有积极的现实意义。

　　(三)拓宽广播电视编导专业学生的知识素质.

　　艺术源于生活又高于生活。文化素养和艺术素养是广播电视编导专业学生应当具备的重要素养。广播电视编导专业培养的人才应当具备良好的艺术创作能力和文化艺术修养。具体来讲，作为一名合格的广播电视编导从业人员，不仅要有一定的文化积淀，还要具备一定的美术、音乐、摄影、舞蹈等多种艺术素养。新疆艺术学院校园电视台不同类型电视节目的制作，不仅让学生将文化基础课、专业理论课、专业技能课等知识结合起来，增强学生理论联系实际的能力，通过实践训练和积累，对于开拓广播电视编导专业学生的视野，积累一定的文学、舞蹈、戏剧、美术、音乐等文学和艺术素养具有重要的实践意义。

　　(四)培养广播电视编导专业学生的心理素质.

　　广播电视编导专业人才应当具备良好的吃苦耐劳精神和职业心理素质。一个人对某种事物有浓厚的兴趣，就会克服困难，坚持卜来。一个人只有对学习或工作具有高度的自觉性和充分的自信心时，才可能对所从事的事情发生间接兴趣，形成良好的意志品质和心理素质。广播电视编导专业的实践性意味着，从理论到实践，从抽象的课堂理论知识到学生的思考理解再到实践领悟，需要一定的心理认知过程和体验过程。新疆艺术学院校园电视台的建立，对于提高广播电视编导专业学生动手能力，增强学习兴趣，磨练意志品质，培养良好的心理素质和健全人格具有积极的促进作用。

　　二、新疆艺术学院广播电视编导专业利用校园电视台教学实践教学的主要做法及成效.

　　(一)科学建立校园电视台体制，增强学生职业认识和政治素质.

　　新疆艺术学院校园电视台于2009年10月正式批文成立。经过前期筹备，2010年5月正式开播，先后投入建设经费500余万元。在全院各系部公共课教室、系部和机关会议室都安装了电视机，学院操场还安装了LE D大在机构设置上，按社会媒体体制建设，新疆艺术学院校园电视台卜设电视台新闻部、总编室、节目部、编辑室、技术部，以影视戏剧系广播电视编导专业为主体、由播音主持艺术、舞美摄影、文化事业管理等专业共同组成。在人员组成上，由学院党委宣传部部长任校园电视台台长，影视戏剧系主任副台长，并设常任副台长，广播电视编导专业的相关专业教师担任主要部室负责人，大一、大二年级学生为主体。

　　在日常运作上，采取“入台见习+混合编队实习”模式。即一年级学生在入台见习过程中，除了熟悉专业设备，了解电视媒体设备的性能、使用方法，在各部门、岗位上见习，了解电视台常规运作流程以外，主要参加校园电视台举办的各类培训班，如新闻培训班、新闻采访班、播音主持班、体验式采访班。混合编队实习指不同年级、专业的学生相互合作，形成团队，共同负责制作完成各栏目任务。如每周两期的《新艺新闻》，每期有两条新闻组成，混合编队分成四组，负责完成一条新闻的采访、拍摄、配音、制作等全过程。

　　新疆艺术学院校园电视台日常栏目建设中，结合广播电视编导专业课程《新闻采访与写作》《电视栏目策划》《摄像技术与创作》等课程，注重培养学生政治素养，教育引导学生把握舆论导向，树立正确新闻观。通过组织学生参与收看、观看党的十八大开幕式、党的十七届六中全会精神教育视频、《西域遗珍》等，发挥媒体传播效应，增强学生政治敏锐性、鉴别力。通过校园电视台体制、运行中的规范管理，不仅使学生了解了真实情境卜的电视语言，使学生在传帮带中掌握专业知识、提高电视语言能力，增强职业认识、动手能力。

　　(二)实行课程—栏目，理论—实践相结合，提升学生专业素质.

　　1.注重课程—栏目，理论—实践结合，提升学生画而能力和表达能力.

　　实行课程—栏目.理论—实践相结合，是在教学、管理、实践中提升学生专业素质的有效方式之一。在新疆艺术学院校园电视台栏目建设上，将《摄像技术与创作》与《新艺新闻》结合起来，要求每个学生一个学期拍摄、采访、撰写、后期制作一条《新艺新闻》。在评价方式上，学生在校园电视台实践的分数占该课程的30%。三年来学生制作完成《新艺新闻》60余期，近400条新闻采编。学生职业敏感性、画而能力、沟通表达能力明显提升。

　　2.注重学生思维品质训练，提高学生思维能力.

　　思维是从问题开始的，思维能力的提高主要体现在重视思维品质的培养上。在新闻、纪录片、微电影、专题片等不同电视语言中，结合校园电视台《新艺新闻》《优秀作品展播》等栏目创作打造，强化学生思维训练。要求学生在完成“构思一创作一点评一反思”的基础上，进行实践操作，具体如卜:首先要求学生完成拍摄方案写作，即让学生思考与拍摄相关的一系列问题，“拍摄的主题是什么?”“拍摄的对象是谁?”“在哪里拍摄?”“拍摄的时间如何分配?”“拍摄需要准备哪些设备器材?”“拍摄需要考虑哪些技术环节?”“拍摄可能遇到哪些突发状况?”“如何应对解决问题?”“拍摄过程如何进行责任分工?”等，训练学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性;其次让学生完成脚木写作，通过语言表达，向教师和全班同学简述创作与拍摄构思，通过同学相互点评，老师总评，训练学生思维的独创性、批判性。最后在作品完成展示时，要求学生总结经验，反思问题，提出改进方案。通过学生思维训练，帮助学生提高思考问题的能力、解决问题的能力和反思能力。

　　3.注重提升教师素质，带动学生专业素质发展.

　　教学是教的过程与学的过程的有机统一。作为教的主体的教师，不仅需要加强理论素养的学习，也需要实践素养的积累。新疆艺术学院校园电视台不仅使广播电视编导专业学生参与其中，还使影视戏剧系广播电视编导专业专业教师在课程教学设计中积极探索，增强实践能力，提高专业教学质量。不仅培养了学生的实践能力，增强了学生对电视语言的熟悉掌握.对电视媒体的实效性、时间艺术、空间艺术的理解，还使教师在参与的过程中，与学生一起感受客观世界、心灵世界，提升教育教学能力，通过师生交往，实现了师生共同学习，共同实践，共同发展。由广播电视编导专业毕业生创作拍摄，专业教师指导的6集情景喜剧《赤橙黄绿青蓝紫》在新疆电视台《新疆羊肉串》节目播出。由广播电视编导专业青年教师带领学生在《摄像技术与创作》课程中共同拍摄完成的反映民族团结的微电影《吐鲁番的冬大没有雪》荣获了由国家互联网信息办网络新闻宣传局主办，中国网络电视台、人民网、新华网承办的“十年发展点滴印记”网络作品征集活动“十年发展点滴印记”一等奖、“最美中国”全国大学生摄影及微电影创作大赛最佳网络人气奖、最佳编剧奖、最美奖(最佳影片)优秀指导老师、金鸡百花奖微电影单元展播、首届乌鲁木齐市民微电影展播文学剧情类二等奖等奖项。

　　(三)积极开展项目合作，拓宽学生知识素质.

　　在学生理论知识的学习基础上，积极鼓励学生进行创作，推动由创作一作品一展播一参赛的过程。实行《纪录片创作》课程与《优秀作品展播》栏目、校园文化项目品牌活动《光影盛夏》相结合，将学生创作的作品通过校园电视台进行展播，鼓励学生积极创作实践。新疆艺术学院校园电视台已经成为展示学生专业学习成果和教学成果的重要平台之一。此外，积极开展对外项目合作。新疆艺术学院校园电视台全程参与完成的与自治区党员远程教育中心合作的纪念中国共产党成立90周年《新疆艺术教育)} 17集纪录片录制项目，参与CCTV纪录片频道纪录片拍摄工作、自治区妇联、自治区团委先进典型、专题资源拍摄录制工作，使学生在实践中进一步拓宽专业素质，提升综合能力。

　　(四)注重学生意志品质磨练，培养学生良好心理素质.

　　在课程学习和学院大型活动中培养学生的意志品质。如在《摄像技术与创作》课程中，强化学生电视基木语言训练，要求学生每周完成一个10分钟的拉片，拍摄一个5至10分钟的短片，在学院教学工作会议、教职工代表大会、第一次党代会、党建暨思想政治教育工作会议、毕业生汇报展演、文艺演出等大型活动采访报道中，新疆艺术学院校园电视台大学生记者团的学生们积极参与，通过基木功训练和实践锻炼，培养学生吃苦耐劳精神和职业品质。同时，积极开展业界交流，通过《优秀DV作品展播》等栏目，推选优秀学生作品参加各类比赛。通过提升新疆艺术学院校园电视台对外合作影响力，进一步增强了广播电视编导专业学生专业自觉性和自信心，为今后从事广播电视事业打卜一定的心理素质基础。近几年，由新疆艺术学院广播电视编导专业学生创作的纪录片荣获国家级奖项15部、省级以上46部。

　　在第二、三届全国大学生DV大赛、新疆维吾尔自治区第三届大学生艺术展演中新疆艺术学院广播电视编导专业学生的DV作品先后多次荣获DV类一二三等奖。在2012年12月举办的“CCTV9青春中国纪录片比赛”中，新疆艺术学院广播电视编导专业学生作品《飞翔的十指》《唐布拉人家》获“评委会特别奖”，新疆艺术学院影视戏剧系获“突出贡献奖”。

　　新疆艺术学院校园电视台的建设，为广播电视编导专业学生实习实践搭建了有力平台，为学生毕业后而向电视台、影视公司、文化传播公司、各地企事业单位宣传部门等单位就业打卜坚实的专业基础。近几年来，新疆艺术学院积极创设条件，与凤凰卫视、地方电视台签订培养协议，每年向内地、疆内基层电视台输送优秀毕业生，一些毕业生经过几年的锻炼，纷纷成长为地方电视台的年轻主力。中国传媒大学、昌吉师范学院、巴州电视台、喀什电视台、博尔塔拉电视台、伊宁市电视台、昌吉市电视台等一些疆内外电视台的同行纷纷称赞新疆艺术学院广播电视编导专业的毕业生实践能力强，思维敏捷，适应工作能力强，具有良好的专业素养和政治素养。作为一个实践性很强的专业，新疆艺术学院还将积极探索多渠道多种方式，切实发挥校园电视台平台作用，不断提高广播电视编导专业人才培养质量。

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