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如何正确引导女大学生面对恋爱问题(3)

来源:兵团教育学院学报 作者:高金超,廖勤
发布于:2016-12-13 共4888字
  1.女大学生应努力完善自身
  
  从调查数据可见,当前女大学生有明确的择偶标准,能够理智地处理恋爱问题,但也有部分女大学生依赖、依附心理严重,沉溺爱恋,自我发展和提升的意识不强,轻视自我社会价值,这不利于女大学生的健康成长。因此,女大学生应充分认识自身的优势和劣势,努力克服自己的缺点和不足,避免将自己封闭在一个生活的小圈子里,多接触社会,多学习、多思考,以一种开放的心态,学会独立面对学习、生活和爱情。
  
  2.家长应进行正确引导
  
  调查发现,父母对女大学生在校期间恋爱持反对态度时,二者之间易产生激烈冲突,不恰当的沟通会引起女大学生的反感与抵触,甚至产生叛逆心理,做出不理智的行为。但是随着生活经验的增加,在与家庭长时间分离的过程中,大学生逐渐形成独立自主性,能够根据自我喜好进行决策,包括对恋爱的选择。中国传统文化对感情贞洁性和家庭血缘关系的重视,使得家长认为,子女的婚恋问题是整个家庭的事情,会影响甚至决定其今后的生活,家族成员有责任关心子女的感情问题。女大学生因易受伤害性,家长对她们的恋爱问题更加警觉,在恋爱中,家长往往扮演着重要的“指导员”角色。当子女的自我判断与家长的指导意见出现分歧时,家长及时、平等、耐心的沟通可以帮助子女更好地处理感情问题,尽快走出低谷。家长不应该一味地否定和堵截,而要帮助孩子认识到自己需要什么,适合什么,并学会接受和拒绝,把握好恋爱行为尺度,建立正确的恋爱观念。
  
  3.学校应积极承担教育义务
  
  学校有义务对大学生进行婚恋观教育。首先,学校要研究大学生的身心特征。大学生人生经验不足,身心尚未成熟,尤其女大学生情感细腻、偏感性、依赖心理重、敏感、多疑、意志力弱,容易在恋爱过程中产生非理性、过激行动,学校要注意女大学生的这些身心特征,引导女大学生认识自身价值,学会自珍、自爱;学校积极开设人际交往、公关类课程,鼓励女大学生拓宽交往空间,丰富大学生活;制造沟通机会和渠道,营造良好人际关系环境,促进女大学生情感健康发展;重视心理辅导教育,通过讲座或专题活动指导女大学生的恋爱问题,调适恋爱心理,增强自我调控的能力。其次,要注意方式方法。女大学生心理敏感,不恰当的教育方式会激起其叛逆心理。教育工作者要了解学生的综合情况,特别针对不同性格特点的学生要有不同的沟通过程。
  
  参考文献:
  [1] 金 乐。当代女大学生恋爱观的研究与思考[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2008,(5)。
  [2] 李 扬。大学生恋爱观的性别差异浅析-以北京市某些高校为例[J].河北师范大学学报(教育科学版),2009,(12)。
  [3] 王存同。当代在校大学生恋爱认同及行为选择的实证研究[J].青年研究,2011,(5)。
  [4] 刘影春,王 云,李 芳等。大学生恋爱性行为调查与分析[J].教育学术月刊,2012,(2)。
作者单位:
原文出处:高金超,廖勤. 女大学生恋爱现状调查研究——以S大学为例[J]. 兵团教育学院学报,2016,(01):48-51.
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