农村中小学生的家庭教育的现状及建议

家庭教育的重要性论文精选范文10篇之第十篇：农村中小学生的家庭教育的现状及建议

　　摘要：家庭是社会的基本细胞， 是人生的第一所学校。"然而， 目前农村中小学生的家庭教育情况并不容乐观， 主要表现为：家长对于家庭教育的认识有偏差， 缺乏家庭教育所需的时间和家庭教育所需的专业知识。要想做好家庭教育， 父母要注重培养学生的记忆力、想象力和创造力， 要注重培养学生乐观的性格， 要让学生在赏识中前进。

　　关键词：家庭教育； 农村学生；

　　浙江省余姚市牟山镇初级中学是一所农村中学， 学生有很多是留守儿童。因家庭教育不到位， 他们身上存在着一些大大小小的问题。教师要认识到这些问题， 并采取有效措施， 发挥家庭教育的良好作用。

　　一、农村学生家庭教育的现状

　　（一） 家长对于家庭教育的认识有偏差

　　1. 教育是学校和教师的事情， 与自己无关

　　许多家长如果看到学生成绩不理想或者是品行上出现了问题， 首先思考的并非是学生的问题或是自身教育上的问题， 而是抱怨学校和教师没有教育好。诚然， 学校和教师是需要去思考教育的问题， 但家长们对学生就没有教育的责任和义务吗？有人说："罗马之所以灭亡， 是由于罗马的母亲们把教育学生的工作委托给别人。"可见， 家庭教育对于一个学生有着举足轻重的影响。

　　2. 家长对家庭教育过于重视， 限制了学生的创造性

　　过度的教育， 过多的约束也不利于学生的成长。学生们会因为受到条条框框的限制， 不能够自由发展， 也会因为他们的与众不同而受到谴责。过多的清规戒律， 会限制学生才华的发展， 也会让他们变成清一色的庸人， 失去创造力和独有的个性魅力。

　　3. 只重视学生的学业， 却忽视了学生的心理健康

　　家长们应该知晓：学生的健康不仅指身体健康， 还包括心理健康， 而且后者更重要。对于父母来说， 还有什么比培养一个健康的学生更要紧的呢？但是， 不良的家庭氛围、不正确的家庭教育方式是学生产生心理问题的最初原因。许多事例可以让我们作出这样一个推断：任何一个行为有偏差的学生， 总或多或少存在心理问题；任何一个有心理问题的学生， 总或多或少存在家庭原因。

　　（二） 家长缺乏家庭教育所需的时间

　　农村中学有相当部分的学生是留守儿童。因父母长期外出打工， 把学生扔给老人照顾。老人往往保证了孩子的生活， 却谈不上家庭教育。有些家长因工作太忙， 缺少与孩子沟通的时间， 更别谈家庭教育了。

　　（三） 家长缺乏家庭教育所需的专业知识

　　父母在教育过程中， 能否科学地去教育管理自己的孩子， 这需要他们具备较高的文化素质。然而， 很多农村学生的父母文化层次并不高， 自身修养也存在一些问题。父母秉承着朴素的理念， 勤勤恳恳地工作抚养孩子。他们的付出令人肃然起敬， 可是他们的家庭教育效果却令人惋惜。有的家长文化层次较低， 不能给予学生前瞻性的引领；有的家长虽然文化层次较高， 但是对于教育却一无所知， 强制性的灌输引起学生的叛逆心理。因此， 社会应建立培训父母的学校， 给予家庭教育一些科学的指导和建议。

　　二、家庭教育对于农村学生成长的重要性

　　（一） 家庭教育对学生性格的影响

　　当今社会， 独生子女多， 父母对孩子的溺爱让孩子养成任性的性格， 孩子一哭， 便抱起来安慰， 看到孩子的眼泪就认输， 无疑中助长了孩子的任性。而注重孩子独立能力培养的家庭， 即使看到孩子大哭， 也不会给予过分的安慰和同情。时间长了， 孩子就会明白， 他是生活在一个只能靠自己的环境当中， 不管怎样都不该依赖别人， 如此一来， 慢慢地孩子就会形成一种坚韧不拔的性格。因此， 不同的家庭教育可塑造孩子不一样的性格。

　　（二） 家庭教育对学生习惯的影响

　　研究表明， 学生的习惯深受成年人的影响。自他们呱呱坠地， 父母的一言一行都对他们习惯的养成产生重要的影响。

　　（三） 家庭教育对学生未来的影响

　　19世纪初德国的一名乡村牧师卡尔威特将自己的儿子， 一个智障的婴儿培养成为14岁的哲学博士， 震惊了整个世界， 也同时证明了爱尔维修的话："即使是普通的学生， 只要教育得法， 也会成为不平凡的人。"

　　三、关于农村学生家庭教育的几点建议

　　（一） 父母要注重培养学生的记忆力、想象力和创造力

　　一位科学家说过：一切智慧的根源在于记忆。一个记忆力强的学生无论在学习上还是今后的工作中都会比别人有优势。因此我们要帮助学生们掌握一些行之有效的记忆方法， 并使之融会贯通到他的意识深处。

　　想象力在学生成长的过程中， 会表现为纷沓而来的灵感和自由、发散的思维特征， 为创造力提供动力， 并成为诗歌、小说、建筑、雕刻艺术乃至数学、物理、化学等各种学科革新的源泉。贝鲁泰斯说过：想象是人生的肉， 若没有想象， 人生只不过是一对骸骨。因此， 我们要好好保护学生的想象力。

　　创造力的培养则是要鼓励学生多动手， 多思考， 多提问题。对于学生表现出的一点点拙劣的创造的萌芽， 要精心呵护， 积极鼓励。

　　（二） 父母要注重培养学生乐观的性格

　　乐观是一种性格倾向， 使人能看到事情比较有利的一面， 期待最有利的结果。乐观的人不易患忧郁症， 在学校和工作中都更容易成功。乐观者的身体也比悲观者健康。最重要的是， 乐观的性格是可以后天培养的。那么在家庭教育中， 我们父母更要注重培养学生乐观的性格。

　　（三） 父母要让学生在赏识中前进

　　赏识是热爱生命， 善待生命， 是学生生命的无形阳光、空气和水。对一个渴望赏识的学生而言， 这可能是他一生的转折点。我们要学会表扬、鼓励和赏识学生， 这种无形的力量， 能激发学生的上进心、增强他们的信心。

　　每个农村的学生都具有强大的生命力和无限发展的可能性。他们就像是刚刚萌芽的幼苗， 如果得不到精心的呵护和培养， 就不会开出美丽的成功的花朵。我们做父母的， 对子女的早期教育绝不是一种无效劳动。虽然在某些年月里， 好像被教育者处于沉睡状态， 但是， 终有一天， 会切身感受到早期教育的效果是深远而持久的。

　　参考文献
　　[1] （德） 卡尔·威特著， 文娟译。卡尔·威特的教育[M].长春：吉林文史出版社， 2017 （5） .
　　[2]蒋平。农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策[J].理论观察， 2005 （4） .