武警初级指挥院校的教学改革方法

　　在跨入 21 世纪的新形势下, 武警初级指挥院校的建设, 应按照江主席关于新型军事人才培养标准的要求, 根据当前国内外院校建设改革的步伐和发展总趋势, 按照军队和武警院校发展和人才培养的总思路, 进一步加快教育改革的步伐, 加强素质教育和创新教育,努力实现教育思想、教学内容和教学手段的现代化。

　　一、要用现代的观念指导教学

　　教育观念的现代化必须紧紧围绕素质教育这一核心, 强化四种意识: 一是强化超前意识。使培养的人才既能满足当前任职需要, 又具有深厚的发展潜力。二是强化开放意识。21 世纪是信息时代, 社会各个方面的联系更加紧密, 开放程度更高, 学校教育必须放眼世界, 面向社会, 在开放中办出自己的特色。从一定意义上说, 特色就是优势, 特色就是质量, 特色就是水平。学校要把自己的特色保持好, 要发展自己的优势, 形成独特的风格。要争取“走出去, 请进来”,借鉴一切成功经验, 使院校教学不断迈上新的台阶。三是强化创新意识。要突出创新能力培养。创新即新观点、新角度、新思维、新方法, 它重在释疑独特, 重在与旧对比。简而言之, 就是能发现问题, 能解决问题。四是强化通才意识。要努力培养既懂政治又懂军事, 既懂专业技术又懂指挥管理的复合型人才。

　　二、要更新教学内容, 建立新的教学体系

　　要想培养高素质人才, 必须改变教学内容陈旧的现状, 建立起适应 21 世纪新形势的教学体系。一是要把提高政治素质放在首位,加强邓小平理论的学习研究, 真正使邓小平理论进入教材, 进入课堂, 进入学员的头脑, 努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。二是要加强高科技知识的学习,删除陈旧过时的内容, 充实新理论、新知识、新技术, 加大高科技的含量, 提高教学起点。在认真研究怎样改革陈旧教学内容的同时, 结合现代教育理论和复合型人才培养的需要, 进行大胆的研究和改革。三是要加强文化基础知识的学习, 加大自然科学理论和社会科学知识的比重, 拓宽学员的视野, 丰富学员的知识面。四是要加强实践性内容的学习,强化实践性教学。根据人才培养的任职需要, 把基础与应用、理论与实践、知识与技能有机地结合起来, 以提高学员的政治鉴别能力、管理部队能力、组织指挥能力和解决实际问题的能力。

　　三、要按照素质教育的要求改进教学方法和教学手段

　　长期以来, 传统的“灌输式”、“注入式”的教学方法影响至深。今后的教学方法改革, 要注重在调动学习积极上下功夫, 注意培养学员的学习兴趣; 在发展创造性上下功夫, 鼓励学员求异思维; 在增强学习能力上下功夫, 引导学员掌握独立获取知识的本领; 在培养特色上下功夫, 使学员充分发挥自己的才能。要加大发展多媒体教学手段力度, 努力改变教学手段落后的状况。当前, 多媒体技术、模拟技术、网络技术等现代教学手段的广泛应用, 深刻地改变了传统的教学方式。现在很多地方、军队大中专院校都已建成了多媒体教学网络系统, 甚至一些地方中学也在发展多媒体教学。因此, 初级指挥院校要把现代化教学手段作为教学中一个重点工程来抓。要努力改善教学条件, 增强教学效果, 实现资源共享。要通过对现代化教育技术手段的开发与应用, 从扭转“灌输式”的传统教学方法, 真正实现启发式、研究式及开放式教学。

　　四、要建设一支素质优良的教员队伍

　　教员队伍的水平, 决定了人才培养的质量。建设一支素质优良、结构合理、充满活力的教员队伍, 是院校建设的一项紧迫任务。教员既是科学文化知识的传播者, 又是引导学员成长进步的灵魂工程师。教员与学员朝夕相处, 他们的政治观点、思想倾向和道德情操,对学员有着直接影响。因此, 学校只有具备了现代化的教员, 才能培养造就出现代化的学员。目前武警初级指挥院校教学力量整体较弱, 跟不上教学发展的要求。因此必须切实加大教员队伍的建设力度, 研究健全保留人才的政策制度, 完善竞争机制。从政策上进一步增强教员岗位的吸引力, 调动教员的积极性, 充分拓宽渠道, 改善教员的年龄结构、学历结构、知识结构和职称结构。注重培养教学骨干, 努力改善教员的工作和生活条件, 为他们提供施展才能的广阔平台。大力倡导尊师重教的良好风尚, 满腔热忱地为广大教员排忧解难, 想方设法解决实际问题, 努力创造拴心留人的环境。