凌波多媒体网络教学系统应用优势分析和实例研究

　　0 引言

　　随着科技的发展和进步，计算机课程已经成为高等院校学生的必修课程。鉴于在计算机教学中，电脑是不可缺少的教学工具，所以通常情况下是在多媒体教室利用互联网进行教学的，但计算机这门课程是一门多动手操作的学科，这使得操作能力很差的学生对课程的兴趣下降，往往无法实现我们的教学目的。那么如何使用这个软件来加强网络教学，提高学生的兴趣及学生的动手能力就需要我们进行深入的研究了。

　　1 凌波多媒体教学系统的介绍

　　凌波多媒体教学系统的研发主要是为了可以加强老师和学生之间的交流，实现教学资源的共享以及师生在教学活动中的配合，它形成了将文档、图片、音频、短片等不同形式的教学手段融合在一起的一种全新的教学方式，它的本质是在局域网中运行的互联网教学软件。

　　2 凌波多媒体网络教学系统应用优势分析

　　2.1 安装简单，操作简洁，好用易学

　　系统的实质是一个软件，容易安装，方便更新，并且在多数的平台上都可以运行，稳定性较好，这些特点都可以实现教学工作的顺利开展。此外，系统的功能强大，操作简单，界面明了。

　　2.2 理论与实践相结合，当堂消化理论知识通过系统，老师能够随时控制课件的演示，当要讲述的知识解说完毕之后，老师就可以停止课件的演示，让学生上机进行操作，对所学的理论进行实践。老师一方面能够通过自己的计算机查看学生的学习进度和操作过程，并针对学生的不同情况进行指导，另一方面还能够将优秀学生的操作展示给所有的学生。如果所有的学生操作都不太理想，老师可以对理论进行再次的讲解。

　　这样一来，学生们的主体地位在教学活动中就得以体现，从而提高学生们的学习热情和主动性。

　　2.3 灵活的教学方式，有助于完成特定的教学任务

　　通过系统可以对学生进行分组，一方面可以对所有的学生进行教学，另一方面也可以对不同小组的学生分别教学，此外还能够对学生进行一对一的教学。另外通过系统一方面可以使用文档资料与学生进行沟通探讨，另一方面还可以使用视频音频跟学生进行沟通探讨，从而实践因人而异的教学方式。

　　3 凌波多媒体系统在医学院校计算机教学中的具体应用

　　3.1 利用系统传送和讲解课件，形象生动的完成教学活动

　　老师为了能够将计算机的操作步骤形象的展示给学生，就需要依靠系统的屏幕广播，通过广播就能够将自己或者任意学生的计算机上的文件资料传送到所有学生的计算机上面，这样一来，老师就能够把教学所使用的文件资料，音 / 视频以及程序软件传送给学生。举个例子，本人在教学的时候，利用互联网一方面将所要讲述的理论知识用 PPT 呈现了出来，另一方面又制作了一些短视频或音频，对程序进行了形象生动的讲解。并在计算机上直接对文件进行操作，划出重点难点。这样的教学方式可以使学生在任何时候都能够进行学习。

　　3.2 利用系统进行远程操作，开展具有自身特色的教学活动

　　老师为了能够实时的掌握学生的学习进度以及对知识的理解程度，就需要借助系统的监督控制功能，对学生进行监控，之后通过系统的语音功能跟学生进行沟通，在特定的情况下可以采用远程操作对学生进行教学，一步一步的对学生进行引导，完成教学任务。当然，这种方式的教学也可以在学生之间开展，让学生们自主展开讨论，获取知识，提高学习热情。

　　3.3 利用系统进行分组和语音教学，完成教学活动

　　由于对全部的学生进行统一授课，会降低讲课的效率，所以老师可以通过系统对学生进行分组指导，老师通过自己的计算机预先设定的程序，将学生分成 11 个不同类型的小组，并通过计算机选择小组进行教学活动。在这 11 个小组中，其中名称为“全体”

　　的小组包含了所有的学生，老师是不能对该小组的成员进行剔除和增加的，但是除了这组之外的小组，老师都可以对组内成员数进行控制。这样一来，老师就可以将具有相似特征的学生划分到同一小组内，对他们的薄弱之处进行集中的指导。在实际的教学活动中，本人是按照教学内容的不同进行分组的。就计算机基础课程的教学，一般采用的是全体组进行教学，而针对数据库这样具有专业性的计算机课程，则会采用系别分组进行教学。通过这样的教学方式既可以有侧重点的进行教学又可以全面的辅导学生。

　　此外，系统中的语音功能，也便于老师开展教学讨论环节，老师可以利用网络聊天与指定组的学生进行互动，活跃课堂气氛。

　　本人在教学中，一般是根据系别进行分组的，将小组内学生的操作界面都在我的计算机显示器上呈现出来，从而可以督促他们的学习情况，了解他们的学习进度。之后，根据小组的情况，利用语音或者文字对他们提出合理化建议，帮助他们解决问题，或者对他们进行远程控制。偶尔还会在教学时进行分组探讨，老师能够通过自己的计算机参与到任意的小组内进行讨论。

　　3.4 利用系统的记录、储存功能掌握学生的学习进度

　　将学生计算机显示器上呈现的画面，用 jpeg 的格式储存在老师在自己计算机上设定的文件夹内，以便以后在没有人值班的情况下，课后对学生的上课情况进行检查，而这一过程的实现就需要借助于系统的记录功能，即我们所说的屏幕日志功能。此外，通过系统学生可以将自己在课堂上运行的程序以及得到的结果发送到特定的文件夹内，进行保存。这样一来，老师就可以利用课后时间对学生的课堂情况进行分析和处理，了解学生的理论知识水平和实际操作能力的大小，从而对下节课的教学做出安排，保证教学工作的高效进行。

　　4 结语

　　在计算机教学工作中，凌波多媒体系统的使用一方面可以对整个年级进行授课，另一方面也可以实现老师和学生之间的一对一教学，这样既可以调动学生学习的积极性也助于老师针对学生的需求对教学工作进行改善，从而使课程教学工作更加的灵活。

　　在计算机的教学活动中，凌波多媒体系统的使用可以加强老师和学生之间的交流，从而提高学生学习的主动性，同时也有助于老师获得学生反映的信息，对教学工作做出调整，提高教学的趣味，活跃课堂气氛，通过系统将知识直观的呈现出来，提高多媒体教学的效率。

　　事实上，对于医学院的计算机课程，凌波多媒体网络教学系统的运用可以把医学理论和实际的医学操作技术紧密联系起来，通过系统促进师生之间的交流和沟通，提高学生学习的热情，让他们各抒己见、自由想象、踊跃实践，积极的参加到教学工作中，体现他们在教育工作中的主体地位。此外，该系统的应用也将教师的教学责任从传统中的讲授职责变成负责教学的管理工作，并且为学生的学习工作作出指导和帮助，从而实现计算机课程与高等院校教学目标两者的紧密结合，使学生的计算机技能得以提高，增强大学生的就业核心竞争力。

　　参考文献：

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    [2] 吴晓明 . 凌波多媒体网络教学系统在高职院校信息检索课中的应用 [J] 电子世界 , 2012（9）
    [3] 凌波多媒体网络教学软件说明书 [S].
　　[4] 吴晓 , 马小龙等 . 凌波多媒体教学系统在 C 语言上机课中的应用 [J]. 中国科技信息 , 2011（7）。277-285.