信息社会下高校计算机教学的困境与改进策略

　　信息社会以高速发展的经济和科技为基础，并且以信息的生产和传播为主要特征。在现代信息社会背景下，信息的传输速度加快，而且信息内容十分繁琐，在科技不断进步的同时，也使得传统的通信方式发生了巨大的改变，这对于新时期的计算机人才素质提出了更高的要求。对于高校计算教学来说，必须要充分认识信息社会的特征，并且对当前的计算机教学实施必要的改革，才能促进计算机人才培养质量的提升。

　　1 信息社会的涵义和特征

　　科学技术的不断进步促进了信息通信技术的飞速发展，当今社会也因信息量的增加和信息技术的发展而被称之为“信息社会”。虽然在目前的信息研究领域中关于“信息社会”尚未有标准的概念界定，但是可以看出，信息社会明显不同于农业社会、工业社会等社会文明形态，是一种现代化的社会形态，其主要的特征体现在：

　　1.1 巨大的信息生产量和传播规模

　　丰富的信息内容是信息社会最显着的特征，信息技术的快速发展产生了大量的信息，同时也促进了信息的快速传播。随着计算机技术的不断更新，信息产品的种类也逐渐增多，产品逐渐普及，人们可以通过互联网、手机等工具实现信息传递，因此也可以说，每个人都是信息的生产者，同时也都是信息的传播者，这也使得信息生产量快速增加和传播规模的迅速扩大。

　　1.2 以经济和科技为基础

　　信息社会的发展需要以雄厚的经济基础和较强的经济实力，才能为信息技术和设备的广泛应用提供坚实的基础，也只有丰富的物质条件才能增加消费者的数量。与此同时，信息社会的快速发展也促进了技术密集和知识密集型产业的快速扩张，这也对信息技术产生了更大的需求，更加刺激信息产业的快速发展。

　　1.3 信息社会与高校教育相互影响

　　从某种意义上说，信息社会与高校教育是密切先关，且相互影响的。信息社会对于高等教育的影响重大，同时信息技术的变革也影响高校教育理念和教育方式的变革，同时信息传递渠道的更新也使得高等教育面临更多的挑战。另一方面，高等教育作为我国计算机人才的培养和输送基地，为信息社会的发展提供优秀的智力资源，教育的成果和人才培养的质量也直接影响信息社会的发展进程。

　　2 信息社会下高校计算机教学面临的挑战
　
　　2.1 信息社会的发展对高校人才培养提出了更高的要求

　　为了适应信息社会的发展趋势，高校计算机教育必须要加强学生信息素养的培养。信息素养指的是热门对于信息的认知程度、创造和利用能力等品质的总称，信息素养是人文素养中的一个重要部分，然而在信息社会环境下，高校学生素养的培养成为了制约高校计算机教育的瓶颈问题。在目前的高校计算机教学中，由于缺乏对信息知识和技能的重视，因此很多高校学生对于信息知识的获取和利用能力都稍显欠缺，对于复杂的信息知识进行加工和处理的能力较差，也有个别学生对于信息知识的运用取法道德规范的约束，对于负面信息的辨识度不够，容易受到社会负面因素的影响，种种问题的存在都说明高校计算机教学面临的考验。

　　2.2 高校计算机教学理念存在一定的滞后性

　　在当前的高校计算机教学中，由于受到传统教学观念的影响，对现代教育教学质量的要求产生了一定的影响。很多高校计算机教学中，都忽略了学生之间的个体差异，认为学生是计算机水平相当的群体，所以在教学模式和方法方面都显得较为单一，无法做到因材施教。而信息技术的发展速度飞快，有的高校教师对于信息技术的变化缺乏敏感度，过于注重对学生单方向的知识灌输，却没有及时将新的信息技术和内容融入到教学内容中，也使得计算机教学显得老化和固化，无法适应信息社会的快速发展。

　　2.3 教学设备和师资力量欠缺

　　由于受到办学条件的影响，高校在计算机学科的建设和发展程度方面各不相同，因此在教学活动中存在的问题也有很大的差异，大部分高等院校在计算机教学设备和师资力量方面都不够完善，设备老化、配置不全等问题普遍存在，影响了高校计算机教学的质量。

　　3 改善高等院校计算机教学的途径

　　3.1 树立以信息素养为导向的计算机教学理念

　　信息素养可以理解为用大量的信息工具和信息源使问题得到有效解答的技术和技能，信息社会下的高校计算机素养教育，不仅要着眼于学生个性的信息智慧开拓，同时也应当加强学生在信息觉悟、信息道德以及信息意识等方面的培养，可以说，高校信息素养具有综合性和全面性的特点，对大学生开展信息素养的培养，已经成为高校计算机教育适应信息社会发展的必然选择。高校计算机课堂教学是培养大学生信息素养的重要平台，通过计算机教学活动的有效开展，可以为大学生信息素养的培养创造更有效的途径。
　　
　　3.2 完善高校计算机教学的内容与形式

　　高校计算机教育的目标在于培养大学生对信息的提取、加工和使用能力，这也是信息社会对高校人才素养的基本要求。

　　因此，计高校计算机教学要对教学的内容和形式进行优化设计，使其与当前信息社会发展对高校教育的要求相适应。各地区可以根据教学改革的要求，对教学资源进行优化整合，并且编写计算机教材，积极探索新的教学内容，需要注意的是，教材的编写要与当前信息社会发展相适应，尤其注意对不断变化的信息内容进行融入，才能保证计算机教学内容与时俱进。

　　3.3 加强师资队伍的建设

　　完善的师资力量是保证高校计算机教学得以不断提升的基础，如果师资力量不能得到合理的配置，将会使计算机教学的效果受到极大的影响。因此，高校要注意师资队伍的建设与完善，并且不断加大资金投入的力度，进行专项培养，为计算机教师创造更多参与培训和学习的机会，提高教师的信息素养。信息社会的快速变化对高校计算机教学知识的革新也提出了更高的要求，因此，高校应当充分重视计算机师资力量的培育，建立专门的培育计划，投入专项培育资金，加速计算机教师队伍的知识和技能更新，为计算机教学与信息科技的发展保持同步而奠定基础。

　　4 结语

　　综上所述，本文主要针对信息社会环境下高校计算机教学的相关问题进行了探讨。随着社会和经济的不断发展，信息技术的发展也较为迅速，并且对现代社会的发展产生了深远的影响。从高等教育的层面来说，对于计算机社会带来的挑战与冲击要积极的应对，同时要充分发挥高校计算机教育的重要作用，注重培养富有竞争力的综合型人才，为社会的发展输送更多信息化人才，从而促进我国信息社会持续、健康的发展。