基于学科规训视野的高等教育管理学科发展阐述

教育管理学论文参考阅读10篇之第七篇：基于学科规训视野的高等教育管理学科发展阐述

　　摘要：学科规训理论是对学科体系以及学科机构进行的进一步完善与超越。从这一角度看， 高校要坚持从知识与制度角度上全面考查学科规训理论。学科具备专门的知识与比较独立的制度规范， 是由组织机构所共同完成的体系。所以在实际中要从学科规训的角度出发， 做好发展与研究工作。本文对基于学科规训视野的高等教育管理学科发展进行了简要阐述。

　　关键词：学科规训； 高等教育； 管理； 学科发展；

　　一、基于学科规训理论的学科含义分析

　　学科规训是从学科角度出发， 在分析现阶段学科规训制度的基础上所提出的学科理论， 这两种理论是相对完整的学科理论。第一， 学科体系说。从知识的角度出发认识学科， 就是将学科作为知识的分类来说的， 且不同类型的知识构建成为不同的学科。目前， 高等教育管理学科已经得到人们的广泛关注。一些人认为从高等教育管理角度出发进行学术研究， 并对研究成果进行科学建设， 从而完善知识体系， 就能实现高等教育管理学科上的建设。但是这种理论关注的焦点主要是从学科的知识层面上进行的， 如果没有准确地把握， 容易造成其内涵简单化， 如一些高校中推出的新学科其实是一些教师编写出的， 并具备某某学的著作等。在这种理论的影响下， 新学科不断出现， 但是却难以经受时间的考验， 这样就难以从整体上对学科进行把握。第二， 学科机构说。从知识层面的角度来说， 学科要具备自己的研究对象与任务， 其特点有着一定的独立性， 如果想要成为成熟的学科， 还要具备完整的体系以及研究方向。从制度机构的角度来说， 学科要有自己的研究机构， 也就是学术团体。同时， 学术刊物中的出版者以及编辑等在某一层面上成为学科把门人。

　　二、高等教育管理学科建设的经验和问题

　　1. 高等教育管理学科发展的相关经验。

　　第一， 从学科知识发展的层面上来说， 高等教育管理研究的主体意识不断增强， 并融入研究与实践中， 高等教育管理学者也开始认识了其重要性， 加之在高等教育管理学科的独立性逐渐增强的影响下， 研究对象以及所承担的任务逐渐难以被其他学科所替代。另外， 高等教育管理学科在发展中提供了较多的研究成果， 不仅帮助政府与高校做出贡献， 同时也为学科本身的研究融入理论与想法。第二， 从学科制度以及机构的建立上来说， 我国已经成立相关的研究会， 并具备专门的学术团体以及交流圈。且在研究会成立以来， 也发挥了相应的作用。通过不断发现、提出以及解决问题， 满足了高等教育管理研究的发展。现阶段， 我国不仅具备全国高教管理研究会， 同时也包含地区性的研究会等， 其影响力逐渐增强， 力量不断扩大。研究会承担了高等教育管理中的课题研究， 促进了教育管理理论的发展， 建立了完善的学科体系， 对高等教育管理发挥了指导作用。第三， 在学术成果发表以及出版上， 渠道更加通畅。从学术期刊的角度上来说， 各类期刊都有着相关的学术成果以及论文发表， 所出版的内容也具有较高的学术品味。第四， 高等教育管理群体的综合素养逐渐提高， 不仅展现在学历上， 同时反映在出国访问交流人次上。作为交叉性学科， 不仅包含科班出身的专家， 同时也融入其他学科与专业中的人员。所以在实际中要积极主动开设高等教育管理专业， 以此培养管理人才。随着我国社会经济的不断发展， 高等教育管理学术人才培养不论是从数量上还是从质量上， 发展都比较快。因此， 要不断创新培养方法， 促使其承担起相应的任务， 从非制度化上出发， 向着制度化方向不断发展。

　　2. 高等教育管理学科发展的突出问题。

　　虽然我国现阶段的高等教育管理学科已经得到了广泛的发展， 但是从学科规训的角度上来说， 依然存在一些问题。第一， 整体认识不足。现阶段， 一些高等教育管理学科建设中存在着分化的问题。要么注重学科知识体系的构建， 要么注重制度构建， 这样就出现了学科内容到形式上的分离， 最终限制了学科的发展。第二， 从学科知识的发展上来说， 水平与要求存在着较大的差异， 研究力度不足， 内容比较分散， 其独立性等方面存在着一定的不足。第三， 学科知识与机构上的不足。一是在问题域上存在着不明确的现象， 没有形成相应的研究范式；二是职业化问题上的影响。一些高等教育学与管理学上的学者兼顾着管理者， 这使学术队伍存在着一定不足， 加之受到学术人员自身功利心的影响， 使学术精神与研究勇气严重不足。三是高等教育管理作为教育学或是管理学期刊中的一个， 存在专业期刊不足等问题。四是对高等教育管理实践不足， 套用其他学科理论， 这样就难以形成自身的视角与思考方式， 从而降低了高等教育管理的地位， 造成其不被高等教育管理实践人员所认可。五是学派上的不足。我国现阶段的高等教育管理学还没有形成有效的学派， 更多的只是一些学生对热点问题发表简单的、比较零碎的看法， 没有形成完整的逻辑体系， 也不能采用科学的方法与有效的思想。加之一些学生在一段时间内关注这一领域， 而在另一段时间中则关注其他领域， 这使研究相对较浅， 范围十分宽泛， 最终难以形成有效的体系。由于高等教育研究机构的实力不足， 使队伍人数存在着一定的不足， 这就难以形成地域性的学派。六是一些针对高等教育管理研究的项目相对较少， 所投入的资金帮助比较匮乏。此外， 我国现阶段的高等教育管理研究存在着比较封闭的现象， 学科建设也没有从国际交流以及合作上来进行， 降低了实际的效果。

　　三、基于学科规训理论发展高等教育管理学科

　　1. 完善当前的学科理论体系。

　　目前的高等教育管理学科发展， 正面临着机遇与挑战， 且在知识经济时代的影响下， 资源配置与要素等方面的不断变化也影响着高等教育管理学科的发展。从科学发展观上来说， 要给予高等教育管理学科全新的理论研究与空间。在高等教育不断改革的影响下， 建立现代化的制度已经成为必然的发展趋势。因此， 在实际中要不断提出全新的要求与策略， 培养出高层次的人才。现今， 高等教育学科管理的发展与进步要从高等教育改革出发， 综合分析新问题， 且高等教育改革也给高等教育管理学科提供了机遇。因此， 在完善学科体系的过程中， 要逐渐完善自身的学科特色。在高等教育发展与管理不断复杂的影响下， 高等教育管理学要建立完善的理论体系， 制定出全新的理念， 更好地指导高等教育管理实践的开展。从理论研究的角度上来说， 不断理清与深入研究"逻辑起点"的问题， 结合各方面的资源， 解决高等教育管理中的理论与实践问题， 从而取得高质量的学术成果。要借助新的理论成果解决现实问题， 在研究中不断充实教育管理理论， 促进学科知识的发展， 同时要不断加强学术合作， 主动创新， 加强与国际学术上的合作与交流， 促进高等教育管理学科实现高质量的发展。

　　2. 创设良好的学科发展环境。

　　在实际中要创办高等教育管理研究期刊， 以此获得更大的项目， 保证成果的水平与质量， 为高等教育管理实践提供物质与资金上的支持。从学科的独立性上来说， 要具备属于自身的学术交流与成果发展园地。虽然现阶段的一些期刊类型可以发表高等教育管理研究的成果， 但是在独立性上却存在着不足。因此， 在实际中要从物质与资金的角度出发， 在学术领域中获取一席之地， 同时要实现良性循环的目标， 满足科学发展的需求。

　　3. 重视学科学术队伍的建设。

　　学科想要实现长远的发展就要从学术队伍建设出发， 同时要确保队伍具备高质量的带头人， 这样才能确保学术的坚定性， 满足发展的需求。高等教育管理学科从发展到现在， 吸引了众多研究人员参与其中， 同时也聘请专业人员进行讲座， 或通过进入国外的高等机构进修等， 以此提高高等教育管理学科研究人员的学术水平。借助教学带动科研， 借助科研满足教学的需求， 不仅可以提高教学质量， 实现人才培养目标， 同时可以获取高质量的教学研究过程。因此， 在未来的发展过程中要主动引入自己培养的高端人才， 吸引国外学成回国的人员参与其中， 以此充实高等教育管理学科队伍， 增加新生力量， 为学科的发展奠定坚实基础。此外， 可以借助扩大高等教育管理专业研究人员的数量提高学术人才培养质量， 促进教育管理学科健康发展。

　　4. 创建学科内部的学派团体。

　　学派已经成为学科中的重要内之一， 且学科内容部学派的形成也成为学科发展的过程。学派也成为学科发展的重要表现之一， 如果学科没有分成不同的学派， 就难以实现长远的发展。可以说， 争论与对话是学科发展的重要动力， 所以在实际中要从不同层次出发， 做好高等教育管理学学派的建设工作。第一， 要创建具有中国特色的高等教育管理学派。我国要从现阶段的实际情况出发， 综合本土特色， 将主要研究对象放在国内， 以此提高教育理论的科学化水平， 解决好实际问题。在这一过程中， 还要构建出具有中国特色的学科体系， 以此形成相应的理论学派。第二， 从我国现阶段的范围上来说， 要在管理学科的基础上形成不同的学派。随着高等教育管理学专业队伍的不断发展， 越来越多的高等教育研究中学派意识逐渐增强， 并付诸行动， 如成立研究协会。从高校开展管理研究的角度出发， 保证方法与高等教育管理可以实现互补， 以此满足发展的需求， 增强高等教育管理学科的生机。还要建立完善的教育管理学派， 以此构建有效的管理理论与方式， 做好深入研究工作， 保证理论研究中的观念是一致的。

　　综上所述， 随着改革开放的不断深入， 在社会转型的背景下， 高等教育进行了改革并且获得了发展。因此， 学校在实际工作中要坚持从理论与实践的角度出发， 保证研究效果， 以此为高等教育管理学科的发展提供支撑。

　　参考文献
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