加强文献信息检索课改革的作用

　　信息素质教育就是提高学生信息意识，培养学生信息能力和信息道德的教育。信息素质教育不仅是我国高校素质教育的重要组成部分，也是我国高校当下开展素质教育的不二法门。基于信息素质教育的文献信息检索课就是“授人以渔”的教育，也是目前高校开展信息素质教育的主要途径，其重要性不言而喻。我国的文献信息检索课教学已经开展了三十个年头，信息素质教育也喊了十多年，然而目前各高校文献信息检索课教学的开展参差不齐，就总体情况来看形式不容乐观，无论是其普及程度还是教学效果，都离正真实现信息素质教育相差甚远。

　　其具体表现为： 教育主管部门不重视，文献信息检索课教学地位低下； 文献信息检索课教学自身存在严重不足，教学效果不够理想； 文献信息检索课师资力量薄弱，尤其缺乏高学历的优秀教师。与美国、日本等发达国家相比，我国大学生仍然信息意识不强、信息检索能力较差、信息交流能力缺乏、信息道德素养低下，并没有达到进行信息素质教育的预期目的。[1]

　　所以深入开展基于信息素质教育文献检索与利用课教学改革，全面提高大学生的信息素质，在当下具有极其重要的意义。

　　一 .加强文献信息检索课改革，全面提高大学生的信息素质是时代的呼唤

　　终身学习能力就是培养大学生独立地进行信息与知识的鉴别、收集、整理和创造的能力。唯有具备良好信息素质的学生，才能主动去获取利用并创造各种知识和信息，走向社会之后才能在激烈的竞争环境中取胜。***总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上讲话时说： “当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。

　　有人研究过，18 世纪以前，知识更新速度为 90 年左右翻一番； 20 世纪 90 年代以来，知识更新加速到 3至 5 年翻一番。近 50 年来，人类社会创造的知识比过去 3000 年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子； 在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子； 到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。”

　　毋庸置疑，随着社会的快速发展，尤其是网络技术的迅猛普及，信息技术为我们的生活带来了极大的便利，然而与此同时，我每个人也都面临着知识更新速度加快，知识和信息的时效性越来越强，半衰期日趋缩短的挑战。我国已经进入了倡导终身学习和技术创新的知识经济时代。2005 年 11 月，联合国教科文组织、国际图书馆协会联合会（ IFLA） 和美国全国信息素养论坛在埃及的亚历山大图书馆举办了“信息素养和终身学习高层研讨会”,会上发布的《亚历山大宣言》指出： 信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由之路。信息素养是终身学习的核心。

　　由此可见，信息素质不仅和学习能力息息相关，还是终身学习的不可或缺的素质。而如今高校的文献信息检索课教学规模小，效果差，远远不能满足时代对大学生信息素质的要求，所以教育的主管部门必须集中优势的教育资源，全力以赴推动高校文献信息检索课教学改革，扩大文献信息检索课的教学规模，全面提高当代大学生的信息素质。

　　二.加强文献信息检索课改革，全面提高大学

　　生的信息素质是目前高校教学改革的需要当今世界信息的开发与利用决定国家的科技和社会发展水平，国民信息素质滞后会必然制约国家经济和社会的发展。只有提高大学生信息素质水平，才能为自身与社会创造更多的财富与机会，才能提升国家竞争力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在信息社会里，要想迎接未来科学技术的挑战，最重要的就是要勇于创新。

　　生产、传播和利用知识是信息创新的关键。当代大学生信息素质水平将直接影响到他们的创新精神和创新能力，甚至影响到全面建设我国小康社会的步伐。所以，大力开展信息素质教育，培养创新型人才，我国的高校就必须下大力气改革、创新培养模式。

　　大力实施信息素质教育，深入开展文献信息检索课改革，不仅是高校教学改革的一部分，同时也是高校转变思想，进行教学改革的试金石。目前我国高校的人才培养和社会需求严重脱节，开展教学改革是我国高等教育目前迫在眉睫的重要任务。从某种意义上来说，信息素质教育开展的成功与否甚至决定我国高等教育改革的成败。在教学过程中，教师只是教学的主导，而学生才是教学的主体，“教”

　　的目的是为了达到不教，学会主动自主学习就显得尤为重要。就目前而言，高校教学改革的重点是要努力创新人才培养模式，而改变大学生以接受为主的学习模式，让大学生正真成为学习的主人，发挥其学习的主观能动性，则是培养当代大学生创新能力的关键。由此可见，信息素质教育不仅是素质教育的重要环节，也是高校进行教学改革必须首先要解决的问题。毋庸讳言，如今我国高校的教学改革进展缓慢且老是换汤不换药，改革成效并不是十分明显，这和如今大学生信息素质较低，创造性学习的能力不强，不能自觉主动的发现并解决问题有着很大关系。所以高校大力实施信息素质教育，加大文献信息检索课的改革力度，努力提高大学生信息素质迫在眉睫。当然信息素质教育和我国高校的教学改革也是相辅相成的，高校大力进行教学改革，翻转课堂，也会为文献信息检索课提供更多的英雄用武之地，让信息素质教育的价值得到更充分的体现。所以我国高校基于信息素质的文献信息检索课开展得深入和广泛程度是检验我国高校教学改革成效的重要砝码。

　　三. 加强文献信息检索课改革，全面提高大学

　　生信息素质是真正实现素质教育的不二法门人才培养离不开素质教育，而信息素质教育又是素质教育的有机组成部分[4].大力推进信息素质教育，也是我国真正实现素质教育的不二法门。

　　素质教育是全面提高全体学生的基本素质，尊重学生个性，注重开发其身心潜能，培养其健全人格的教育。素质教育是目前我国对人才培养的基本要求，也是我国教育事业培养人才的重要指向和目标。然而我们也必须看到，素质教育虽然在我国已经进行了三十年，其成果并没有我们预期那么显着，甚至有人还对我国的素质教育提出过质疑。“百度百科”中关于素质教育的解释就有这样一句： “实际上，素质教育在中国最多也只能是一个大空话罢了，实际上根本不可能在学校开展素质教育”[5]作为一位教育工作者，看到这句话我感到十分痛心。然而同时我又感到这句话掷地有声，有让人振聋发聩的力量，同时更佩服写下这句话的人的诚实和勇气。在高考指挥棒的引领下，在激烈的高考竞争的挤压下，大学前的所谓素质教育更多是响应号召和应付检查的幌子。当然素质教育的美好初衷不容置疑，之所以出现这种现象，原因是多方面的，其中最主要原因是优势教育资源过少且存在严重的分配不均，而信息素质教育的缺失，导致学习的主动性和创造性缺乏也是不容忽视的重要原因之一。

　　素质教育的核心是实现人的全面发展，素质教育重点就是培养学生的创新意识和实践能力。而当今世界的竞争，说到底是人才的竞争。我国高校开展素质教育成功与否，“最具时代性的标志，还是要看能否培养出创新型的人才。”[6]

　　可见培养学生的创新精神和实践能力是素质教育工作的重中之重，而自学能力是人的创新能力中最基本、最重要的能力，要培养学生的创新精神和实践能力就必须教会学生如何自主学习，而基于信息素质教育的文献信息检索课就是培养学生高效的获取、分析、评价和利用信息进行自主学习和科研的能力。大力推进文献信息检索课教学的改革，无疑是当下培养大学生创新能力的重大举措。[7]

　　信息素质教育不仅是“高校素质教育不可或缺的重要方面”,而且也是真正实现素质教育的重要环节。文献信息检索与利用课是培养大学生收集、处理和利用信息的能力，而这种能力是学生智力结构中其它一切能力获得与发展的基础与条件，这就决定了文献信息检索与利用课在高校素质教育中的先导地位。所以在高考制度没有做出改变的情况下，如果不抓紧大学的最后时机，加强和创新文献信息检索课教学，全力推进信息素质教育，那么我国的素质教育就真的成了有名无实的一纸空文了。

　　总之，信息素质教育有利于建立、健全和优化大学生的知识结构，有利于大学生自主学习能力和创新能力的培养，也有利于促进大学生的全面发展。

　　高校深入开展基于信息素质的文献信息检索课教学改革，全面提高大学生的信息素质，是培养创新型人才的迫切要求，是检验高校教学改革的试金石，是真正实现高校素质教育的不二法门，也是高校义不容辞的责任。当然文献信息检索课改革还要注意一系列问题： 转变观念是文献信息检索课改革的前提，领导重视是文献信息检索课改革取得成功的保证，建设高水平的师资队伍是文献信息检索课改革的关键，全面开展信息素质教育则是文献信息检索课改革的终极目标。

　　【参考文献】

　　[1]李景文，于兆军。 加强师资建设是提高文献信息检索和利用课建设的关键[J]. 河南图书馆学刊，2012（ 2） :2.

　　[2]***。 在中央党校建校80 周年庆祝大会暨2013 年春季学期开学典礼上的讲话[N]. 人民日报，2013 -3 -3（2） .

　　[3]钟志贤。 面向终身学习： 信息素养的内涵、演进与标准[J]. 中国远程教育，2013（ 8） :22.

　　[4]孙建军，等。 面向 21 世纪的大学生信息素质教育[J]. 中国图书馆学报，2000（ 6） :18.

　　[5]素质教育[EB/OL].

　　[6]浩歌。 大学，莫让素质教育销声匿迹[J]. 中国高等教育，2006（ 1） .

　　[7]葛巧珍，等。 试论文献检索教学与创新能力培养。 大学生图书馆学报[J],2002（ 6） :65.

　　[8]孙济庆。 素质教育与文献信息检索和利用课[J]. 大学图书馆学报，1999（ 6） :55.