高等教育和区域经济发展的协调性研究

　　区域经济发展论文（8篇模板范文）之第四篇

　　摘要：随着时代的发展、科技的进步，我国在高等教育和区域性经济发展的协调上不够科学合理的问题愈发凸显出来。我国一直很注重教育，同时还致力于区域经济的协调性发展，知识随着时间的推移，区域经济发展的协调性出现了不合理的现象，导致各种各样的恶劣事件频繁发生。本篇文章通过事实论述的方式，将我国将近三十个城市当成实验对象，对这三十多个城市的教育和区域性经济发展情况进行研究探索，将协调性出现的问题程度分化成几个依次递增的程度，如低、初、中、高、严重等五种协调性问题出现的程度。

　　关键词：高等教育,本科教育,区域经济发展,协调性

　　1 引言

　　我国本就是以教育为理念，才培养了那么多优秀的人才，给我国的经济建设做出了卓越的贡献。国家有关部门的一些规定给人们的小学、初中、高中教育提供了便捷，甚至推出了义务教育等相关举措，帮助人们大大减轻了学习的负担，科学有效的推动了国内教育事业的发展。同时国家领导层也对国内教育事业的一系列相关问题十分关注，提出了生活教育制度改革条例，给学生们创建良好的学习环境。通过对人才的培养，提升国民群众普遍的学识素养，给国家未来的发展奠定良好的基础。其实，教育与经济发展是两个相互影响的两个方面，我们完全可以从紧抓学生们的教育问题，给该地区培养更多适应性人才，科学有效的提高给区域的经济发展，给我国以后的发展提供保障。

　　2 时代现状

　　在当今这个大数据时代下，国内诸多大城市的教育和经济都随着时间的推移，呈现一种相互促进、相互制约的现象，最明显的表现就是近些年大学生的就业率和毕业率没有明显的进步，甚至还有下降的趋势，很多城市的大型企业内部都呈现一种，有这个岗位，没有合适的人来招聘；有很多来招聘的人，但这个岗位的工作人员是有一定的限制的。导致该城市区域的发展出现很大的问题，总的来说就是，该城市区域的教育和经济发展呈现一种极度不平衡的态势，也间接地导致市场上出现了很多急需解决的问题。

　　3 文献综述

　　现如今国内很多的大城市的教育和经济发展的协调性因为种种原因被打破，导致国内市场上的出现了很多影响恶劣的表现，如：市场上很多产品的质量得不到保证，教育的效果在该城市局部区域呈现一种极不均衡的状态等，给我国许多大城市的高等教育和经济发展带来很大的影响。只有在该城市的教育建设和经济建设符合该城市在教育和经济建设方面的资金投入之内，才能够发挥教育和经济建设该有的效用。在这之前，我们曾加大力度进行该城市教育和经济建设的投入，由于方案规划等方面没有考虑全面，导致资金投入完成的教育和经济建设超出了该城市的承受能力，也就是花费了很多的资金进行投入，却收获不到该有的效果。我们应该在进行教育还有经济建设方面的投入时，对该城市进行一次或多次深入调查，了解到该城市区域能够承受的教育和经济建设程度，进行合理的投入，保证能够科学合理的得到这些资金投入该有的效果。

　　本篇文章主要以国内建设规模还有人流量较大的城市当做理论叙述的对象，对国内接近三十个大城市的教育和经济建设进行理论叙述，通过以这种方式，让人们了解现如今三十座大城市的高等教育和经济发展的协调性现状，帮助人们对教育和经济建设协调性问题进行合理的研究探讨，给以后的高等教育和经济建设的投入提供借鉴。而且，在我国西部地区的教育水平和经济建设水平普遍较低，这是地域差异导致的思想上的落后，只有接受了高等教育，才能更好地在城市教育和经济建设过程中贡献自身的力量。只有将知识落实到实处，才能科学合理的发挥出高等教育大量投入应该有的效果。

　　本篇文章通过对国内三十多座大城市的教育和经济建设情况进行调查研究，帮助人们了解到现如今大城市的教育和经济建设的协调情况大体出现的问题，给城市的教育和经济建设提供借鉴。以三十多个省级层面的大城市的教育和经济建设情况为研究方向，帮助人们了解大城市教育和经济建设方面协调性出现问题的原因和过程，通过探讨分析的方式，给以后城市的教育和经济建设协调性提供有效帮助。

　　4 研究指标选择

　　在将三十多座省级大城市当成研究对象的时候，应该对这三十多座城市的教育水平和经济建设情况进行大数据统计，主要统计指标有：高等教育机构的数量、学生的就业率和升学率、经济建设机构的数量、经济建设的成果，高等教育和经济建设给该区域城区的建设提供的帮助等。就像下文所说的那样高等教育和经济建设的协调度也是重要监测指标之一。

　　5 实证研究

　　5.1 各省份本科教育与区域经济发展

　　通过建立三十多座省级大城市的教育和经济建设协调度模型，以这种图形或表格方式，帮助人们更加直观的了解城市区域建设中教育和经济建设的协调度问题，通过大量数据指标的汇总，给人们更加直观的感受。如图1所示。

　　5.2 区域协调性分析

　　从上文图表中的数据显示中，我们可以知道省级大城市在地域上从东到西的教育和经济发展的协调性越来越差，教育水平和经济建设水平也是逐渐步入下滑状态。通过对省级大城市教育和经济建设的协调性问题分化成几个依次递增的程度表示如下。

　　(1）严重失调状态。在我国地图偏西方的省级大城市的教育和经济建设方面协调性呈现一种极不合理的状态，教育水平和经济建设水平普遍偏低，由于该地区人们的思想比较守旧，所以对素质教育没有多么看中，该地区城市的人们花费大量的精力在生活手段上，寻求一个谋求生活手段的技术是该地区比较看中的一方面。所以在经济建设还有教育方面的投入协调性呈现一种极其严重的失调状态。（2）低级协调状态。在紧邻严重失调省级大城市的地域上存在的省级大城市，如：贵州、新疆、甘肃等城市呈现一种低级协调状态，经济建设和高等教育的投入和建设都有，只是比较落后，不管是规模还是资金、人力、物力的投入上，都是偏小的。很难对该地区的高等教育和经济建设提供有效的帮助。（3）初级协调状态。低级协调状态再往东，该地域的省级大城市呈现一种初级协调状态，大概就是也意识到高等教育和经济建设的重要性，同时也得到了地方政府的相关支持，一切都进入正轨，只是高等教育和经济建设的规模还有深度、精度都远远达不到应该有的效果。导致教育和经济建设刚刚起步，没有较好的发展，协调度相对较低。（4）中级协调状态。当该地域的高等教育和经济建设已经进入到一定深度的时候，高等教育还有经济建设都获得了初步成效，市场经济建设得到基本保证。不管是高等教育和经济建设上都已经获得不小的成效，科学合理的提升了该地域城市的教育事业和经济事业的协调性。（5）高级协调状态。在为数不多的几个省级大城市上，高等教育还有经济建设都已经获得不小的成效，给人们的生活水平带来了很大的帮助。同时，高等教育和经济建设的协调性也很高、很契合，相互促进，共同进步，给该地域的城区教育和经济建设提供了很大的便捷。使得该地区的教育水平和经济建设获得了极大地提高。

　　6 启示和建议

　　6.1 启示

　　根据上文的数据和表格显示，我们可以非常明显的看出我国很多大城市都存在教育和经济发展不协调，导致很多城市的教育方式出现问题，学生的就业率和升学率都出现了停滞，很难再有进一步的提升，甚至还会出现倒退的现象，给国内的教育事业带来了极大的困扰。而且经济发展也有问题，不知道是相关部门制定的制度问题，还是当今市场的问题，让人们的需求与市场的生产能力不成正比，有些厂家为了效率和利益，就降低了产品的质量要求，导致现在的市场上的产品质量参差不齐，人们与店家的交涉上也出现了很多问题，导致经济发展周遭遇到瓶颈，甚至局部区域的经济发展不协调。根据当今国内大城市表现出来的这些现象可以知道，到了我们采取相对应措施的时候了，适当地进行教育和经济发展措施上的调整也是很有必要的。

　　首先，应该在高等教育方面制定相对应的手段，通过针对性措施的应用，就算不能在进一步提高学生们的就业率和升学率，也应该在很大程度上保证当今学生的就业率和升学率，给该城市区域的稳定发展源源不断地提供专业型人才，帮助调整该区域的经济发展现状。其次，可以通过企业联合高校，帮助该城市区域的企业培养更多专业领域的人才，同时还应该保证毕业生的道德素质修养，通过阶段性或长期的合作，给该城市区域的经济发展提供向对应的人才，进一步巩固城市经济发展的协调性。最后，根据该城市区域的具体情况制定相应的教育方式和经济发展策略与制度，通过这种方式，科学合理的帮助该城市区域做好教育与经济发展相协调的工作，给该地区的未来的发展提供能帮助。

　　6.2 建议

　　(1）确定合理的高等教育发展规模。根据各自城市自身经济情况和教育的发展水平，制定合理的发展规划，合理的为该城市区域做出贡献。还应该平衡城市区域教育方面的投入与经济发展方面的投入，帮助该城市区域实现教育和经济发展的平均发展，同时控制该城市区域的教育发展和经济发展规模，量力而行，不让太过超前的教育和经济规模消耗太多的资金投入，还不能发挥出应该有的作用。只有稳步的进行教育建设与经济投入，才能更好地完后该地区的经济协调型发展，可以从人口普查的方式、土地面积统计等方式上探讨出一个地区合适的教育建设与经济投入，确定合理合适的教育发展规模。

　　(2）实施高等教育差异化发展。在很多大城市都会有少数民族人民的长期住宿，还可以根据少数民族的特色来应对市场的需求，给该城市区域的经济发展提供帮助。我们在致力于发展城市区域特色的时候，应该根据地方民风民俗进行适当地调整，通过创建具有自身特色的市场，科学合理的调整该城市地区的区域化经济发展。甚至像青藏地区的经济发展还应该具有方向性、目的性，在学生的教育方向上应该偏向于高原植物的医药理疗应用方向，在学有所成之后还能为青藏地区的医疗事业贡献出自己的力量。

　　(3）优化高等教育培养模式。除了加大对高等教育的资金投入外，还应该完善该地区教育事业的构架还有教育制度。通过完善教育机构内部建设的方式，培养具有专业性、针对性的人才，为当地城市区域建设提供专业型人才，推动该城市区域的稳定发展。同时，教学内容上不应该拘泥于理论知识的传授，还应该设立专门的实践能力课程，通过理论知识、专业技能、实践能力等方面培养专业对口的人才，给未来该地区的教育和经济建设提供强有力的保障。

　　结束语

　　就像上文所描述的那样，我国大部分城市低于处于教育、经济发展不协调的情况，只是不协调的程度有所差异，而且只有很少的几座城市没有出现教育与经济发展不协调的情况。所以，对绝大多数国内的大城市而言，教育与经济发展的协调性给还有待调整，调整的措施可以参照上文所描述的这几种方式，帮助解决区域性城市教育与经济发展不协调的问题，给我国未来的发展奠定一个良好的基础。

　　参考文献
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