数学教育教学论文范文6篇(3)

　　2.构建数学课堂文化
　　
　　富于文化的数学课堂活动应是真、雅结合，快乐而有实际意义的。课堂文化的构建过程不是由教师一人来完成的，也不是孤立存在的，它是由教师与学生之间心与心的交流与沟通来体现的。这就要求数学教师要增加接触各种文化和观念的机会，做一个文化的自主选择者。不仅是对于数学来说，任何学科的课堂文化都需要体现一种氛围--人的精神气象。这样才会使课堂充满文化意蕴，体现对人的关怀。而在这种愉快氛围中学习，是学生的需要，也是数学课堂文化的体现。同时为了真实，课堂教学也应该与生活相联系，并与数学知识紧紧结合。但最为重要的是，在数学教学中不仅应有师生、生生之间外显行为的互动，更应有内在的心灵互动。心与心相契合，文化便油然而生，自然弥漫于课堂之内。
　　
　　对于数学来说，正确的学习教育需要正确的思想作指导，这就需要教师构建自己的教育理念，树立正确的教育思想观，将新课程的理念真正地融入自己的教学中，在教学实践中得到不断的丰富。而这种新理念的形成对于学生学习也将大有益处。
　　
　　参考文献：
　　
　　施良芳，崔允漷。教学理论：课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999:137-172.
　　
　　数学教育教学论文范文四：

　　论文题目：“七步四学魅力课堂”在中学数学教育教学中的实效经验
　　
　　摘要：新课程改革的大背景下，我校推行“七步四学魅力课堂”,在中学数学教育教学中，回顾过去，很有成效；着眼现今，也有不足；展望未来，有待扎实推进。
　　
　　关键词：中学数学；魅力课堂；实效经验
　　
　　2015年秋季学期课改的浪潮已在我校七年级和高一年级推开，在深化推广课改的进程中，我校全体课改成员认识统一，行政有为，推进有力，锐意课改。广大教师求真务实，潜心研究，深刻感悟，快速成长，形成了七年级和高一年级人人谈课改，班班建小组，个个来评价的课改氛围。课改已成为我校数学教育教学的主旋律。
　　
　　一、前期工作回顾
　　
　　（一）精心准备，为课改做好一切保障
　　
　　1.建立健全了组织机构，强化课改组织领导
　　
　　学校成立了以校长为组长、行政领导为成员的课改领导小组，对课改工作进行组织管理。
　　
　　2.制定了课改方案、集体备课制度，听、评课制度
　　
　　学校研究制定了课堂教学改革实施方案、集体备课制度、学习小组评比制度，并在实施过程中得以充实和完善。
　　
　　3.加大宣传的力度，课改氛围浓厚
　　
　　我们利用教师例会，课改教师会宣传课改工作，通过培训让全校教师了解教育新观念，制作课改展板，校园处处营造出浓厚的课改氛围。
　　
　　4.加强理论的学习，积极投身课改
　　
　　组织全体教师学习新课程理论、学校课堂教学改革方案，教师能正确理解掌握新课程理念，能自觉践行新课程理念，积极投身新课改中。
　　
　　（二）研培结合，全面提升教师素质
　　
　　1.教研互动共前行
　　
　　（1）教务处收集、整理、印发了课改相关资料，为教师扫清各种障碍，增强课改的信心；
　　
　　（2）“以课促研，以研促教”.本期我校举行课改观摩课、课改教研课。课改领导小组听课评课。课后的评课、议课，人人参与、人人发言。
　　
　　（3）课改老师经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考。
　　
　　2.集体备课重落实
　　
　　学校每周每个教研组举行一次集体备课。每次集体备课由备课组长打考勤，备课组长组织，主备教师主讲，同学科教师讨论。力争做到集思广益，群策群力，集体备课形成《导学案》初稿，修改后交教务处审阅，形成《导学案》正式文稿，在同年级中使用。
　　
　　（三）立足课堂，“七步四学”指导教学
　　
　　在课改中，我校强化质量意识，深化课堂教学改革，始终以“七步四学”的课堂教学模式为主线，以各科“导学案”为载体，以教师为主导、以学习小组为单位，引导学生自主学习、合作探究、巩固提升，从而推进新课程课堂教学改革。
　　
　　1.搭建竞争平台--组建小组
　　
　　要求各班选拔时以学习成绩为主线，兼顾到性别、性格的内向与外向、遵守纪律情况等因素，采用“组内异质，组问同质”的组织方式，合理分好小组，选拔好组长。组长是小组的核心，必须素质过硬、品学兼优，组织能力强。
　　
　　2.制定出小组评价细则
　　
　　评价细则从组员的参与状况、合作策略的技能、交流的质量、小组活动的秩序、组员学习效果、小组成员的角色扮演、活动结果的汇报水平等方面进行评价。
　　
　　3.落实小组评价结果
　　
　　每节课由专人进行登记，分小组进行评价，每天做好总结；每月进行评价。