高中教学过程中如何实现素质教育要求

　　所谓素质教育就是在我们的教育教学过程中,不仅仅要使学生收获知识,而且要让学生学会学习,学会思考,不断地提升个人能力和素养. 高中数学学科是高中课程最重要的基础学科之一, 也是相对来说难度较大的一门学科, 如何在数学教学中切实提升学生能力, 在推进素质教育的过程中肩负着历史重任,对培养和发展高中生的素质有很大意义.

　　新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生在课堂上的主体地位, 使学生成为自己学习的主人;教师是课堂教学的主导,是传递知识的桥梁. 新课改下的高中数学教学要把"教师主导"和"学生主体"结合起来从学生的实际出发, 来安排和设计我们的教学流程,从学生实际情况出发,有区别、有针对地完成教学任务. 所以,实施素质教育的高中数学课堂, 教师要立足于学生的实际,通过灵活地设计课堂教学流程,来调动学生上课的积极性和主动性, 在学生收获知识的过程中,也能够提升个人能力;同时,学生在属于自己的课堂上,在体会数学魅力的同时, 逐渐形成科学的思考数学问题、解决数学问题的能力,进而培养出自己的数学思维. 这样学生才会把学的数学知识变成自身的数学技能, 在自己的日常生活中去应用数学, 利用自己的数学知识去解决问题,这样才是学以致用,这才是我们学校教育的终极目标.

　　作为数学学科特别是高中数学, 培养学生的逻辑思维能力是高中数学教学要求达到的目标之一, 对于数学这样一门更依赖学生的逻辑思维能力的学科来说, 这是培养学生数学技能的核心. 但是,我们知道高中学生,因为要面临高考的检验, 数学知识的容量来说是非常大的;同时,为了学生在更高阶段的学习做好铺垫, 数学知识的难度较初中阶段有了明显的提升, 这给很多学生特别是前一阶段数学基础不好、 学习能力弱的学生造成了很大的障碍, 导致很多学生 "望数学而生畏",导致他们的学习受到了极大的影响. 所以在新时期如何结合我们数学学科的特点,在教学的过程中如何来实现素质教育要求,开展有效地数学课堂教学, 成为我们很多教师都在思考的问题, 就这一问题我想谈谈自己的认识.

　　一、用数学思想贯穿教学,培养学生的创新能力

　　所谓数学思想, 是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中, 经过思维活动而产生的结果. 数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识. 体现的是一个人对于数学的本质认识, 也就是我们常说的在学习数学过程中形成的数学思维,即能力.

　　新课改下的数学学科已经在凸显着数学和我们生活的密切联系, 新教材的很多内容更加注重生活中的实例和数学课堂的练习, 究其原因就是在强调数学知识生活化,把数学思维通过和学生的生活相联系,使之逐渐成为学生的惯性思维, 这样在解决数学问题上才能提升个人能力. 这一要求在我们的新高考下也在逐渐地被强化,在新高考的发展变化中明确指出, 要更加重视对学生能力的考查,因此,在学生学习数学的过程中逐渐培养学生的创新能力就非常重要了.

　　教师要教会学生进行观察、推理和猜想;通过对一些特例的分析,归纳出一般的规律,然后作出猜想;通过比较、分析、总结,进行猜想;通过从宏观作出估算,先有猜想,然后加以严密的数学证明. 这样"既教猜想,又教证明",激励学生猜想兴趣,让学生体会到数学也是生动、有趣,充满活力,并富有哲理的一门自然学科.

　　二、用数学语言促进教学,提高综合能力

　　教学中数学应发挥基础学科作用, 加强学科内在联系,挖掘各学科知识交汇点,提高学生综合运用知识的能力, 帮助学生解决相关学科生产、生活中的数学问题,并能够正确运用数学语言加以表述. 数学语言的水平可以反映一个学生数学素质和数学能力的高度.数学语言包括文字语言、图形语言和符号语言三种形式,文字语言是数学逻辑化、科学化、规范化的日常语言,图形语言则更直观、形象、生动,符号语言可以简化、抽象、精确、概括. "数学语言是数学思维的载体,是解决数学问题的工具",离开了数学语言很难进行学习和交流.

　　三、用实例激活课堂,注重现实操作性

　　一个人的数学素质不仅体现在其掌握了多少数学理论,也不仅在于其解决了多少数学难题,更重要的是他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题. 高中生都有强烈的好奇心和求知欲,他们喜欢学习有生动实例及实用性较强的数学知识与才能,教师在教学过程中要尽量联系实际,结合生活和社会实践,提倡应用,通过问题学,着重从学生实际生活的需要出发,使学生能学到有用的东西,能适应变化发展的世界,引导学生解决实际问题,让学生学会解决社会上的实际问题.

　　总之,素质教育已经向我们提出了更高、更多的要求, 这就要求我们教师要提高自己的专业水平,在课堂教学中,遵循学生的学习规律,把握教学的基本要求,重视教学素质的提高, 树立提升高中生数学素质的的教学目标,采用实际有效的教学方法,去激发学生的学习动机, 给学生提供学习的方法和思维的空间,让学生自主学习成为可能. 我们坚信,高中生数学素质一定会飞速提升!