《义务教育课程标准》把义务教育数学的学习内容分为三个学段,一至三年级为第一学段,以此类推。三年级数学在第一和第二学段之间起到了承上启下的作用。这一阶段学生学得如何、是否形成了熟悉的、实用的数学学习方法,对他们的后续学习很有影响。笔者今年任...
在笔者的教学生涯中,以数学居多,在教学实践中,笔者认为小学三年级数学教材有以下几方面特点:第一,三年级数学与低年级相比,共有难点多,难度大,如计算题复杂,以多则混合运算居多,步骤多,数学大,一步出错,全题皆错其次应用题题型复杂,题材广泛一...
0引言随着课程改革的深入推进和教材内容的推陈出新,新教材在选择内容时密切联系学生生活,努力提升学生的学习水平。苏教版教材反映了新课程中提出的减轻学生学习负担,适当增加教师创设空间的要求。然而该教材在使用过程中存在着以下问题:一方面教科书的...
、十年中,我第三次上《轴对称图形》公开研究课。十年,教育发生了怎样的变化?在这样的变化下,我们同一个教学内容的设计是不是也要发生变化?设计发生变化的依据应该是什么?当下的数学教学,应该给孩子留下的到底是什么?回顾十年前的设计,我的教学侧...
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何在小学三年级数学教学中培养创意法教育、提高小学生整体数学素质,一直是我们教学研究的一个重要研究课题。一、克服学生的不稳定情绪,培养、提高学生的注意力1.兴趣激发,自然引出,水到渠成充分利用学生...
学...
小学阶段的图形与几何教学是以发展学生的空间观念为主要目标。如何在日常的数学教学中帮助学生建立空间观念,值得我们每一位教师思考和探究。现以北师大版小学数学三年级上册第五单元周长实际教学为例,略谈管窥之见。一、整合开发教材是基础在实际教学中...
在小学数学学习中,到三年级为止,学生已经学习了很多数学知识,如数字、加减法、图形等。随着教学进度的深入,数学知识点之间的联系也更加紧密。...
陶行知说过:教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。《数学课程标准》强调:数学教学要体现生活性,要从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲自经历将实际型并进行解释与应用的过程。正所谓生活离不开数学,数学离不开生活。因此,数学教学中,教...
[案例背景]现在的数学教材编排得特别精美,各种各样的情境图与生活紧密相联,为孩子们的学习提供了丰富的素材。老师们在教学中,也努力把情境图的作用发挥到最大,经常是先引导学生观察情境图,寻找里面包含的数学信息,再逐步引入新知的学习。但是,教学形...