一、为创设情境而创设情境小学数学课程标准指出:让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。提出让学生在生动具体的情境中学习数学,由此可见,创设情境在数学课堂教学中的重要地位。创设情境有助于将抽象的数学问题具体化,激发学生...
在小学数学教学中引入小组合作学习的教学模式,让学生能够自主学习,自己学会对知识进行探索是一种很好的教学模式,这种模式有利于学生在学习的过程中培养团结互助的精神,使班级的氛围更加融洽。但是,刚刚进入一年级的学生,由于年龄较小,对许多事物的认...
小学数学课程设置的核心动机,便是在学习合理知识的基础知识前提下,锻炼他们的逻辑思维能力。因此,创新教学理念和引导模式在数学教学实践中贯穿沿用至今。而新课改阶段下最富有代表性的改革成果便非小学数学生活化教学模式莫属,其主张将各类生活状况融入...
小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成共同教学任务的一种教学形式。作为主导者的教师,应该如何在数学教学中见机行事去组织小组合作学习?在数学教学中,有所选择地采用小...
1引言在当前小学阶段数学教学活动开展过程中,小组合作学习本身以良好的教学成效逐渐受到越来越多教师和学生的欢迎,并且在不断应用的过程中获得了良好的成效,有效地对以往的教学方式和学习方式进行了转变,提高了教学活动的整体效率,并且让教师与学生之...
在小学数学教学中小组合作学习无疑是一个极具创新意义的成功学习模式。小组合作学习模式是指小学数学教学过程中,学生以合作学习小组为基本活动形式,互助合作,自主学习,经过情境引导任务驱动小组活动交流反馈讨论评价等环节,完成教学任务,实现教学目标...
新的教育观念认为教师的教学活动应该以培养学生的综合素质为目标,不能单纯注重基础知识的传授,教育要以人为本,因此传统的教学模式已经不能满足现代教育对教学的要求,教师要想方设法提高学生的学习兴趣,运用恰当有效的教学方法和策略来提高小学数学课堂...
随着教育改革的不断深化,小学数学从教学理念、教学内容、教学方法上都进行了不断创新。新课标指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。教学活动是师生积极参与...
随着新课程改革的进一步落实,提高数学课堂教学的有效性,成为了广大教师所追求目标和要求。所谓有效性教学,指的是学生在有效的时间内获得了真正的知识与发展,是课堂教学成功与否的关键。如何在小学数学教学中实现有效教学,是小学数学教师一直关心的问题...
小学数学是一门具有抽象性的学科,为了优化教学效果,实施小学数学生活化教学是非常有必要的,这也是新课程改革工作的一项具体要求,采用这样的教学策略可以让学生更好的了解数学知识与生活之间的联系。就现阶段来看,关于小学数学教学生活化,已经引起了学...