探讨初中物理学习习惯的培养

九年级物理教学论文优秀范文推荐10篇之第七篇：探讨初中物理学习习惯的培养

　　摘要：物理作为一门相较于其他课程实践性更强的学科，通过物理的学习能够培养学生的分析能力和实际操作能力，又因为其具有与生产、生活相关的特性，在一定程度上能够帮助学生解决生活中遇到的一些问题。现今学生吸收物理知识的主要途径来源于物理教材，而教材上的知识较为抽象，使部分学生对物理学习失去了兴趣，如何让学生有效学习物理成为了一个值得探讨的话题。

　　关键词：初中物理； 有效性学习； 学习习惯； 情感教学； 教学方法；

　　初中阶段，学生刚开始接触物理知识，这是培养学生物理学习能力的重要时期。另外，物理作为初中阶段的一门必修课程，对学生能否顺利进入自己理想的高中有着一定影响。但是，在实际教学过程中，学生对于一些物理概念、公式等内容的记忆有一定困难，会打击到学生学习的积极性。由此可见，在教学过程中帮助学生掌握正确学习方法是非常重要的。要使学生不再一味地通过死记硬背的方法去记忆重要知识点，实现提升学生物理学习有效性这一目标。

　　一、培养物理学习习惯

　　想要实现提高学生物理学习有效性这一目标，需要从学生本身考虑，需要教师帮助他们培养良好的学习习惯。

　　1.培养学生学会总结的学习习惯

　　一般来说，为了提高学生的物理成绩，教师会引导学生做更多的练习题。伴随着教师课堂上讲解解题方法，以达到巩固相关知识点的目的，但是在实际操作中我们会发现并没有收到理想的教学效果，其中一个重要原因就是学生没有学会从中总结解题方法，形成一个正确的解题思路。

　　2.培养学生预习、复习的学习习惯

　　课前预习能够让学生在正式上课前心中带有一些疑问，为了解决这些疑问，学生就会不自觉地提高在课堂上的专注度，从而收到更好的课堂学习效果。想要培养这一学习习惯，教师应该在课前给学生布置相应的预习任务。学生的记忆时间是有限的，如果长时间不复习、不巩固，学生就会忘记一些知识，随着时间的推移累积遗忘的知识会越来越多，这会影响到最终成果的验收。针对这个问题，教师首先要督促学生在上课期间做好笔记，方便课后复习。在上新课时，教师可以先带领学生回忆一下上节课的重点知识，并提出一些问题让学生回答，以检查学生的复习效果，还能通过这一抽查了解到学生对哪些知识了解不足，进行重新讲解，帮助学生更好地吸收知识。

　　3.培养学生联想、记忆的学习习惯

　　在物理学习过程中，我们会发现部分知识概念具有一定的相似性，学生在记忆时容易混淆，这就要求教师要正确引导。在教授这些知识点时，应该着重强调、分析它们之间的差别，让学生对其的理解更加透彻，同时还能让学生在今后看到其中一个知识点时回想起另一个相似的概念。

　　例如，在教学"光的直线传播"时，课前教师可以先布置一些问题："什么是光的直线传播？""什么是光源？""光在真空中的传播速度是多少？",让学生带着这些问题去预习教材，然后在课堂上教师针对一些重点知识进行讲解，在丰富学生知识面的同时还能帮助学生巩固已经了解到的物理知识，督促学生做好课堂笔记，并在下节课时抽查。

　　二、重视物理情感教学

　　随着时代的发展，部分实际应用在课堂上的教学理念已经不适应当前素质教育的要求，一些陈旧的教育理念不利于真切地了解学生的实际学习状况和具体学习诉求，导致在具体教学过程中出现学生跟不上课堂节奏等情况，进而导致学生出现厌恶物理学习等消极情感，最终影响物理教学质量。对此，教师应该更新自身的教学理念，不能只是单方面强调学生对教材知识的吸收，还要培养学生对于物理的学习兴趣。教师可以从两个方面考虑培养：一方面，通过营造一个良好的学习环境来激发学生的学习兴趣，在课堂上适当鼓励学生学习物理，表扬好的物理学习行为习惯，让学生相互影响；另一方面，物理是一门实践性较强的学科，教师可以通过物理实验来激发学生的兴趣，让学生参与其中，真实地感受教材上所传达的知识点，这就要求教师要适当地多进行物理实验。

　　例如，在教学"平面镜成像"时，教师可以组织学生进行实验，准备必要的实验器材，如蜡烛、平面镜、玻璃板等，提出相关的问题引导学生自行探索"为什么用平面镜代替玻璃板"等，让学生更好地学习教材知识。

　　三、丰富物理教学方法

　　只是单纯的在课堂上讲解重点物理知识的教学方法，容易让学生产生乏味感，不利于学生的物理学习。对此，教师应当丰富物理教学方法：让物理课堂贴近生活，创建一个适当的教学情境，通过讲解物理在实际生活中的应用，让学生真切感受物理学习的益处，激发学习兴趣；优化课堂问答，在课堂上坚持学生的主体地位，增加与学生的互动，提升学生的自主学习能力。因此，教师在设计问题时应该围绕学生的生活兴趣来进行，培养学生的发散性思维。

　　例如，在教学"牛顿第一定律"时，教师可以先创设一个情境，提问学生"一个运动的物体为什么会停下来？""运动需要靠力来维持吗？"等问题，再进行一些贴合生活的实验，如拉动放在课桌上的文具盒等，让学生更好地了解相关物理知识。

　　综上所述，想要提高学生物理学习的有效性，教师需要革新教育理念、丰富教学方法，培养学生良好的物理学习习惯，激发学生物理学习的兴趣。

　　参考文献
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