大学生团队精神培养中社团的应用分析

　　摘 要：团队精神是企事业单位企业文化的重要组成部分。大学生具备团队精神是当今社会发展的需要，也是个体发展的要求。通过对安徽师范大学校内各学生社团组织暑期社会实践活动成果进行调查分析，发现当代大学生在具备一定的团队精神的同时的确存在着个性太强、同学间人际关系淡漠、对合作关系认识有偏差等问题，从大学生团队精神作为高校社团核心组成要素之一对于社团成长完善密不可分的联系着手，提出了社团培养在校大学生团队精神的发挥个性优势，增强集体意识；加强社团建设，完善人际关系；强调合作学习，认清合作关系；参与社会实践，提高个人素质等具体措施。
　　
　　关键词：社团；大学生；团队精神；培育。
　　
　　0 引 言。
　　
　　随着知识经济和科技的不断发展，当今社会的劳动分工日益密切，对人们的人际交往和合作能力的要求日益提高。各企事业单位都希望招聘到情商智商双高的应用型人才。
　　
　　微软公司前副总裁李开复博士认为所招聘的人才应该具备的三大要素中就包含团队精神。国际二十一世纪教育委员会于 1996 年向联合国教科文组织提交的 《教育---财富蕴藏其中》 的报告中也提出要切实培养好学生良好的团队精神，实现人的全面发展，教育必须围绕学会求知、学会做事、学会共处和学会做人四方面实施，“学会共处”指培养团队精神。参与社团活动即为培养大学生团队精神的一个非常切实有效的途径。
　　
　　因此，本文从参与社团实践的角度着手，通过阐述社团与团队精神的关系，探寻发挥社团对团队精神培养的意义及方法，努力改变大学生团队精神欠缺的境况，促进个体的发展，顺应社会对人才素质发展的需要。
　　
　　1 大学生团队精神的现状。
　　
　　荀子在《荀子·强国》中曾说，“人之生，不能无群，群而无分则争，争则乱，乱则穷矣。”“群”是荀子人性论思想中的重要观念，“能群”是人区别于其他生物的重要特点之一，而群就是指人的社会性。如何将个体结成有序的集体，促进个人与集体相互交融，乃是我们迫切需要思考的重要问题。如果要做到这一点，我们首先要对大学生团队精神现状有一个清晰的了解。
　　
　　1.1 团队精神的内涵。
　　
　　马克思、恩格斯曾经说过：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”.个人只有融入集体进行交流协作，才能不断获取间接经验与直接经验，从而有选择地培养自己的兴趣爱好，提升自身的能力素质，并实现个人的社会价值。团队精神是团队核心构成要素之一，是实干精神，也是奉献协作精神的统一，强调团队成员间的真诚沟通合作，在团队协作中实现优势互补。团队精神是个人在实现其理想时，自觉认识到集体的不可或缺性，将个人的利益统一于集体的利益，主动寻求与他人的合作，共同解决难题的优良品质。
　　
　　1.2 大学生团队精神面临的问题。
　　
　　随着人们道德素质的不断提高，倡导团结协作，弘扬团队精神逐渐成为社会的主流。但是据 2004 年中共中央、国务院十六号文件对大学生思想政治现状做出的客观评价，目前大学生自身存在八个方面的不足，其中就有“大学生团结协作较差”这一条。仍有部分大学生团队意识还很淡薄；不了解团队合作的方式；还有很多同学不能在团队中学以致用，收效甚微，因此，我国高校大学生团队精神培养还有很大的发展空间。
　　
　　1.2.1 学生个性过于张扬，过分注重个人权益，集体观念相对缺乏。
　　
　　目前在校大学生中基本上是“90 后”,独生子女居多。独生子女在成长过程中受到较多的体贴呵护，因而也具有更强的自我意识。独生子女基本上处于家庭的中心，因而更缺乏与人团结协作的主动性。弘扬人的个性与价值是合理的，但是目前大学生个人主义盛行十分严重，只注重满足个人的利益需求，学生个人能力得到发展，但是忽视集体的利益和作用。思考与行动只是从自身角度出发，不顾全大局利益；参加集体活动也只是心血来潮，只有短暂的好奇心，却缺乏持久的责任心；工作学习中独断专行，不擅长与他人沟通协作，也不愿意参加集体活动。
　　
　　1.2.2 交往协作意愿不强，人际关系相对淡漠。
　　
　　国家的计划生育政策促进了优生优育，有利于国民综合素质和人民生活水平的提高。但与此同时，目前高校里大部分学生是独生子女，家庭对子女的关注度增加，宠爱日趋严重，从而导致了学生之间多了矛盾与冲突，少了谦让和沟通。更有甚者，对市场经济的金钱原则盲目崇拜，将其运用到人际交往与合作中，为了经济利益不择手段，最终导致同学关系的冷漠和彼此的不信任。
　　
　　1.2.3 对合作关系认识有偏差，合作能力相对较弱。
　　
　　随着我国社会主义市场经济的迅猛发展，竞争取胜的意识日益彰显在大学生的人际交往过程中，譬如，在学习工作中力争上游，在生活上彰显品位，等等。在对待竞争与合作并存的问题上，很多大学生只注重竞争后的个人所得，但忽视了合作后的双赢。