泸州教育学院开展体育教育改革的设想

　　1 前言

　　体育是人类生活中不可缺少的一个内容，是一个人，一所学校，乃至一个国家、一个民族全面发展的标志之一。体育教育在学校教育中处于非常重要的地位。如何搞好学校体育，是学校教育的一个重大课题，也是体育教学工作者的共同任务。社会的迅猛发展，新技术革命的到来，对人的素质提出了更高的要求、二十一世纪除了高科技的竞争之外，还将是身体素质竟争的世纪。作为完成体育教育目的任务重要途径之一的体育教学能否适应江会要求，培养全面发展人才，是樱在我们面前巫待解决的间题。但是由于各种原因，传统教学观念在人们思‘想中根深蒂固，严重阻碍着体育教学的发展。因此，摒弃传统教学中的糟粕，加强高校体育教学改革势在必行。本人结合自己几年来的实践，借鉴各兄弟院校改革的经验和一些新的观点，针对我校体育现状提出改进方法，以求同行共识共勉，促进学佼全面发展。

　　2. 运用科学的理论，先进的方法，大力发展学校体育运动，增强学生体质

　　2.1 加大体育经费投资，优化体育育人环境

　　体育育人环境的优化是搞好学佼体育工作的重要环节和可靠保证。它包括“硬件”建设和“软件”建设两个方面。首先，学枪领导要带头抓，长期抓，积极争取多方支持，增加经费投入，不断改善体育活动场地、设备、器材条件，尽可能的满足教学和课外体育活动的需要，要争取尽快建成规划中的400米札、准田径场和其它球类场地，使体育硬件过关。第二，要加强校园体育文化建设，培养大学生体育意识，提高体育兴趣、麦好和形成锻炼习惯。要充分利用学校广播、校刊、墙报以及开展体育专题讲座等途径和手段，大力宜传有关体育方面的知识、成就，表彰体育先进，在校园内形成一个良好的体育气氛，使学生在耳濡目染中经常得到体育的熏陶和影响。第三，要大力开展课外体育活动，既要开好每学期的学生运动会，又要适当开展教职工运动会，使广大师生都投入到体育锻炼的队伍中去，逐渐形成一种自觉参加体育锻炼的习惯。

　　2.2 完善体育机构，加强体育管理

　　体育管理的对象是复杂的、动态的、整体的体育系统。组成体育系统的基本管理要素是人、财、物、信息和时间，在管理过程中要科学、合理、有机地将它们组合起来，才能充分发挥它们在发展体育事业中的作用。完善的体育机构是抓好体育管理工作的前提。学校应把体育教研组从公共课教研室分出来，成立独立的公体教研部或相应机构，并配备领导干部(必须是懂体育的人担任)，建立岗价贵任制，用正确的、科学的体育管理方法来管理体育工作，平等对待体育教师工作，充分调动人的积极性，发挥人的潜力;积极地开发、正确地分配、合理地使用体育资金和物资，提高体育财物的使用效果。有了完善的体育机构，才能正确的运用行政的、法律的、宣传教育的和经济的等方法进行体育管理，才能使学校的体育工作更见成效。

　　2.3 课程设置的改进

　　高校体育教学中，应根据学生特点、学校条件和师资等情况，开设专项选修课，以适应学生不同的兴趣和爱好，使之能有针对性的掌握一些适宜于终身锻炼的运动项目，以便在走出校门后能自己适应和从事适合于自己身体条件的体育活动。同时还可建立学校体育俱乐部，使学生从事锻炼的项目向多元化的方向选择，避免专项课的单一性。根据我院具体情况课程可作如下设置。第一学年进行基础体育项目，包括:田径·体操和足·篮·I}}三大球基本技术，以提高大学一年级学生整体身体素质，能适应以后的学习。第二学年进行专项选修，可设体操、田径、篮球、足球、健美操等项目。第三学年，可适当开设体育考试课，每学期设10次体育课，每次课只进行身体素质测试，体育成绩与前二学年一样都要计入总成绩，不合格都不予毕业，从而促使学生在课外加强体育锻炼。提高身体素质。

　　2.4 改进体育课上课模式和考试办法

　　当令高校体育课再也不是单纯练习技术的任务了，而要加大教育力度，改掉“传习式”的教育模式，全方位地体现体育的教育目的，培养身心俱健的建设人才，激发体育兴趣，养成锻炼习惯，提高体育意识，使体育课堂真正为教育的大目标服务。因此，体育教学模式的改进势在必行。

　　2.4.1 抓好思想品德教育

　　根据体育课的特殊性，体育教师要善于将思想品德教育溶于课堂教学中，这是其他学科所不能及的优越性。

　　2.4.2 加强体育理论教学

　　每学期除安排必要的理论课之外，每次课还应安排几分钟的专题讲话，可以向学生传授有关健康教育、运动常识、体育卫生、竞技与欣赏等科学道理，以及介绍当前国内外大家关心的比赛情况。这样既可使学生在喜闻乐见中，愉快的情绪里，潜移默化地增长知识，提高体育愈识，满足学生的求知欲望，又可以调节一百分钟运动实践课的负荷量。

　　2.4.3 抓好娱乐与游戏教学

　　在体育课堂中，娱乐与游戏越来越受教师和学生的欢迎。因为通过娱乐与游戏教学，既能减轻学生过重的负担，又能真正地提高教学质量。内容的设置应根据教学主要内容的安排而定，为主教材服务，使学生在娱悦的情绪里，潜移默化的接受教育，培养运动兴趣，提商运动技能。

　　2.4.4.改革运动技术教学内容

　　在当今的大学体育教学中，主要是培养大学生的终身体育惫识，掌握一至二项对发展身体效果好，喜闻乐见，能终身受益的运动技术项目。不能要求学生面面俱到，各个项目都练好(实际上学生也不可能做到)，而要根据学生实际情况，大胆砍去那些没有多少实际意义、脱离学生现实条件的或难度过大、容易造成伤害的运动技术项目，而选择倍受学生欢迎的适应公共播要的运动项目，并加大教学力度。比如足、篮、排三大球基本技战术，武术、体育舞蹈、健美操，有条件时还可设游泳、滑冰等大多数学生欢迎的适用项目。

　　2.4.5 注意身体素质的提高

　　在体育教学中，除让学生掌握一两项实用运动技术外，身体素质的提高也应贯穿于教学过程中，教师应根据学生的不同情况安排练习内容，如发展力量、速度、耐力、灵敏等练习或改善和提高心肿功能的练习，以及传统气功，保健按摩等内容，以提高学生身体素质。

　　2.4.6 改进考试办法

　　体育考试在以前传统的考试方法是重竞技项目的技评与达标，轻能力评价，忽视学生先天素质的差异和实际水平的提高幅度，考试也是按统一标准来评分，这样一来先夭素质好的学生不用练习也可考出较优成绩，而先夭素质差的学生，虽然经过了极大努力，成绩也有大幅度提高，但由千基础太差，按统一标准评价可能仍然不及格，这样就很难提高推生的体育兴趣，同时先天素质好的学生包容易产生惰性。改进方法一是加大体育能力考核成绩占总成绩的比例，包括出勤表现、课堂中学习新技术的接受能力、相互帮助情况、对待体育锻}f}r的态度等综合能力表现;二是加大理论考试成绩占总成绩的比例、玄不但可以更好的发挥理论教学的重要咋用，而且还可以使部分因先夭素质差而不能得体育高分的学生有争取更好成绩的机会;同时通过理论考试，可使学生对终身体育方面的知识有更探的理解。

　　2.5 加强终身体育意识的培养

　　终身体育意识是指人们通过体育学习和锻炼，在提高体育认识并获得一定知识、技术与技能的基础上，立志坚持一生参与体育锻炼的心理活动倾向。高校体育的目标就是培养终身体育意识和体育能力，增强学生体质，养成锻炼身体习惯，使之成为体魄强健的合格大学生。大学生终身体育意识的形成，将会对其体育动机的产生发挥长久的影响作用，可使当前和今后一生的体育行为更具有自觉主动性。《全民健身计划)的颁布和实施为高校体育工作指明了发展方向，为深化改革提供了重要依据，为加速发展创造了良好的机遇。

　　因此，学校应抓住机遇，通过各种方式宜传体育，抓好全民健身活动，加强体育意识的培养，使体育与人们的生活紧密的联系在一起。

　　3 加强体育教师的师资培训与提高

　　过去由于某些原因，体育教师的地位始终没摆正。因此，在加强各项改革的同时，体育教师自身也应作相应的提高。

　　3.1 培养体育教师高尚的思想品德和职业道德

　　体育教师应热爱教育、体育工作，有强烈的事业心和责任感，热爱学生。这是当好一名体育教师的首要条件。要树立这种精神，必须深刻理解体育在整个教育事业，在两个文明建设中的地位与作用。要认识到，体育教师与学生接触广泛，联系密切，因此，体育教师在教学、训练、组织竞赛等各项活动中，应表现出以身作则，公正无私，刻苦耐劳，为人师表的良好师德，善于通过各种体育活动培养学生的高尚情操和良好的体育道德作风，培养组织性、纪律性和公平竞赛、奋勇争先的竞争精神。

　　3.2 提高体育教师全面的业务工作能力

　　体育教师必须具有较全面的业务工作能力、可通过送体育院校进修、参加函授学习、短训班培训、定期在职脱产学习等途径，提高体育教师的运动能力、教学能力、教育能力、课外活动的组织能力和运动训练能力，以及文字表达能力、科研能力、社会活动能力和场地器讨规划、维修、管理等能力，使体育教师具有全面的过硬的本领，胜任自己的工作。

　　3.3 加强良好的文化知识和语言修养

　　体育教师必须具有较宽的知识面和较高的文化素养。除具备必要的体育专业知识外，还应有一定的管理学、经济学、社会学、社会心理学和哲学、数学、音乐、舞蹈、外语等基础知识。体育教师对语言的运用，对建立体育教师的形象具有十分重要的作用。课堂用语准确、精练、生动形象、逻辑严密、富有哲理，会极大地提高体育教师的威信。因此，良好的文化知识和语言修养，对提高体育教师工作适应能力和教育能力是非常重要的。

　　4 结束语

　　本文大胆提出了一些体育改革的设想，意在抛砖引玉，给我校体育工作带来新的活力。由于笔者理论和实践经验水平有限，改进万法需要在实践中不断总结，有不对的地方请同行指正，笔者深表谢意。当然，由于传统思想已根生蒂固，单凭体育教师的努力要改变现状是不现实的，还有待于学校领导的重视、支持与配合。因此，我们在加强体育工作者自身努力的同时，还应发动学校领导及全校师生来携手努力.共同扶植，给学校体育教育工作带来新的活力。

　　参考资料
　　金钦昌《学校体育学》高教出版社1994年6月第1版。
　　步德寿《高师体育研究)西师大出版社96年11月第1版。(体育管理学》人民体育出版社94年6月第1版。(体育教学》1997年第1第2期。