当前体育人才培养的国内外现状及我国的发展建议

　　1概述

　　1．1研究背景

　　国家经济的不断发展带动了社会对高校人才的素质要求的提高。在高校扩招之后，整个高等教育的规模不断增长，同时对高等教育发展的要求越来越高。“十一五”时期在进行全面建设小康社会的同时，教育进一步扩大开放，这是我国全面提高教育质量的重要时期。

　　高等院校的扩张使得大学生的就业形势的更加恶化，教育部的培养目标也发生了相应的改变，应该培养能从事学校及社会多方面的复合的教育型人才。随着高等教育的大众化的趋势的转变，大众的教育理念开始在高等院校大受欢迎。高等院校的体育培养出来的体育人才不仅要求有较高的专业知识，而且要有较强的能适应社会发展与生存的其他能力，如社交、社会环境适应能力等。

　　随着国民经济的不断持续增长，居民的消费结构也发生了较大的改变，再加上城镇水平的不断提高，居民的人均收入不断提高同时人们的生活水平不断提高。这些新的改变和经济水平的提高都使得群众对生活质量的要求发生了转变，越来越多的人将体育的参与和享受作为生活的需求，人们对运动和健康的意识逐渐增强，体育、运动渐渐走进国民的生活中。体育产业开始席卷全国，再加上体育与经济的相互融合，更增加了体育在全国人民生活的地位，再加上体育事业的多元化，对经济、政治等方面的影响的深刻性，使得体育方面的之处成为国民家庭新的支出点。

　　1．2目的及意义

　　课程体系改革是高等院校对体育教育改革的核心，对人才培养的影响是极大的。随着改革开放以来，体育教育取得了阶段性的成果，但因改革力度不够，致使体育改革的步伐停滞不前，这都会严重影响到新世纪体育人才的培养。

　　随着我国高等教育大众化的发展，在经济发展的同时也提高了全民素质，这无疑也增加了大学生的就业形势的严峻性。创业方面的教育一方面提高高等教育质量，同时可以促进创新的精神的发展和能力的提高，进而促进人才的可持续发展。

　　新的社会形势，促使体育产业开始进入不断增长和提高的阶段，它的领域和规模也在不断增长。所以在未来的几年里，体育产业仍会处于持续走高的趋势。这也就意味着体育院校的学生的培养质量和规模的不断增强，体育院校将会在教育和培养创新、新型人才方面担当更为重要的责任。

　　在对高等院校进行调研之后，发现体育教育专业的学生有一大半以上会在以后从事非体育专业。就目前的就业形势来看，社会对体育方向的需求发生了巨大的改变。高等院校开始加强对高素质创新人才的培养，并增加了对大学生的创业教育的力度，进而有利于培养具有创新精神和能力的高素质人才。

　　2新世纪体育人才培养国内外研究现状

　　课程设置在高等院校中进行专业培训的实际化，应该从高等院校教学的重要方法和手段两方面进行操作。

　　2．1国内现状

　　2．1．1教学计划

　　随着改革开放之后，我国经济水平不断增长，再加上近几年的教育改革，使得体育专业的改革和发展进入不断完善的阶段。我国社会的不断发展，各方各面的弊端逐渐初见端倪，我国高校的体育教育专业的课程也不可避免，全国各高校教育专业出现的弊端也越来越多，所以各高校的体育专业对人才的教育方面开始从社会对人才的需求的角度上进行思考从而进行相关体育专业课程在设置上的调整。

　　2．1．2人才培养目标

　　体育教育的培养目标的设置是受到种类、层次等多方面的影响。从倾向性角度来看，应该在规格上将体育专业学生转变成均衡发展型的教师;在知识结构上，最基本的就是要对其体育专业的基础知识进行熟练地掌握，这是从事体育类的工作所必需的技能;在能力上而言，老师应该对课堂教学能力的培养，在平常教学的过程中就要加强对其的重视和培养。我国体育教育在人才培养上存在诸多不足，就目前而言，学生的知识视野较为狭窄，除此之外，对专业知识的掌握情况也不乐观，这都是待解决的问题。

　　2．1．3人才培养要求

　　培养目标与课程设置之间是相互依存相互制约的，在高校中的体育课目前还比较无趣，在课程安排上实践与理论教学的比例不合理，而课程的内容也比较陈旧，教师对专业必修课的讲解进行了浓缩，除此之外，它的课程应该根据社会的需求，将培养的目标放在培养多样化人才上面。目前的课程逐渐趋于小型化，而且将选修课和必修课之间的比例进行明确，并应该对专业的学风进行略微的调整。

　　2．2国外现状

　　从美国的体育教学来看，每个州的教育政策和课程设置基本都是相同的，而且同时都采用非定向的培养模式。除此之外，美国体育专业的培养目标是及时进行确定好的，这样能增加毕业生的就业渠道，而且他们的教育对专业的知识和相关的专业技能的要求时极大的，而且美国高校会主动去鼓励学生选择其他的领域第二专业，提高其全面综合素质，这使得学生面临毕业就业的选择也相对高一点，会很好的缓解就业的困境。

　　与美国相比的话，日本显然不同的，高校的体育专业的培养目标不是确定的，是根据该高校的体育系自主进行确定的，但其体育教师的素质和能力是可以肯定的，都是通过综合大学或专门的体育大学进行选择人才之后，然后进行再培训而确定的。再加上日本的就业国家是不会进行干预和帮助的，所以每个高校要提前为学生的就业做好准备，所有许多高校会根据社会对人才的需求从而进行课程的制定，并对社会所需要的人才的特质进行锻炼和提高，使得在高校学生毕业前就能适应社会和满足社会的需求。

　　3我国高校体育教育专业人才培养目标与课程设置存在的主要问题

　　3．1人才培养目标

　　根据相关调查，根据相关的体育专家的分析可知，目前的体育教育专业的关于培养目标的现状只能基本满足高效体育专业人才对社会的需求，从长远看来，随着社会的不断发展，体育上面的培养上的问题逐渐都显露水面，并在难就业的严峻形势下，简单分析就很容易知道该体育专业的就业问题会越来越难。如果想改变这一现状，就应该进行体育专业的改革。

　　目前我国的体育教育的培养类型比较单一，但培养的目标应该多元化，这才有利于高校学生对社会的适应，也有利于其就业。除此之外，对目标的定位较为宽泛，每个高校应该根据自身的实际情况，依照日本的例子，进行自我的目标的订立，才进行目标定位时要考虑到学生的自身情况，尽量考虑到每种情况，精确定位，这样培养出来的人才也能更专业、更优异。

　　3．2创业培养

　　目前，许多高校学生都做者自我创业的梦，所以进行必要的创业教育是有用的，而大学生的自主创业这会减轻就业形势的严峻性，同时能提高自身的能力，能更便捷的进行自我实现。

　　特别是在如今这只是经济大潮涌动的时代，锁着市场经济改革的不断深入与完善，卖方进入买方的市场的经营方式明显已经不能满足现在的社会需求。随着新兴产业的不断发展，系统的创业知识体系是能获得持久的竞争力的前提和重要条件。

　　我国体育院校的教学也开始涉及到创业知识的体系，不论是课上的教育还是课下的自主学习，绝大多数都对创业知识有一定程度的接触，但就体育专业的学生而言，其对应用类和经管类的知识的了解不够深入，再加上学校对这些方面的教学力度不足，教学覆盖面极为狭小，这使得学生的创业的思想和素质程度不高，再加上创业培养力度不足，这都是教学中严重短缺的。

　　3．3教育环节

　　树立正确的创业教育理念、建立创业人才培养管理组织机构等等，这些都是耳熟能详的体育教学人才培养应该包括的方面，无疑这也是我国高校体育专业创新人才培养上有待提高的方面。我国体育院校的师资力量有待提高，不论是专业知识方面还是创业教育方面，从我国高校中对体育专业教学的普遍情况看来，该专业的相关学生对专业知识的理解、领悟及掌握能力并不足以应对就业时社会对该类人才的需求，同时教师在教育过程中对专业必修课知识的讲解时间进行一再的压抑，体育教师在教学方面的课程设置比例不协调，同时它的教学模式较为陈旧，没有随着改革的潮流将先进的教学理念引进课堂中进行应用，这都使得现今的高校普遍存在教学环节的问题。

　　4建议

　　1．构件机制，深化改革
　　
　　应构件合理的体育人才管理组织机构，提高高等院校体育专业的教育，促使各地高校在体育方面的体系的具体实施与应用。我国体育院校或高等院校的体育专业对专业人才的培养目标和课程设置都要依据我国的基本国情，也要符合我国先进的政治发展状况。在进行课程设置和培训时，最重要的要先对社会需要的人才类型及具备的特质进行分析，从而制定出适合培养出该类人才的相关课程的设计也要对相关学分、课程比例等方面的研究。通过这种而培养出来的人才肯定在就业上会较为容易一些，同时也能更切合社会的需求;除此之外，它也有利于推动社会去的素质教育，提高全民的素质水平，加上对创新精神和实践能力等能力的提高都有极为重要的促进作用。

　　2．提高创新能力
　　
　　创业的教育不是仅进行一门课程的理论教学，应该从多方面进行教学，不论是对开班企业的培训与指导，还有对学生创新精神和思维的培养，进行多方面的教育，从而培养创造型的人才。

　　创新人才和培养最为重要的环节是要将理论知识进行灵活的应用，在具体实践过程中不会出现手忙脚乱的情况。对于体育专业人才在创业方向的培训要结合体育专业的特点，然后进行相应的有效实践活动，扩大辐射面从而提高实际的功效。

　　对于学校而言，应该给学生营造创业的人才培养的分为，并应该积极开展各类的社会实践活动，估计学生的积极参与，并以这种活动的方式来提高学生在创新方面的能力与素质。

　　除此之外，学校应该增加创业方向教师的数量，通过课堂授课的方式进行学习，对这种创业培训要有针对性，结合不同专业学生的具体情况进行实时改变教学，从而为学生提高高质量的创业教育。

　　3．转化教育观念，建立多元化师资力量

　　随着社会的不断发展，对人才的需求也发生改变，教育的观念也是时候发生转变，体育专业应增加对大学生的创业的指导与教育，对于传统的知识灌输教育模式应该进行转变，不论是“一技之长”型还是“一劳永逸”型都不在适合当今的教育模式。应该根据当前的社会状态进行积极转变，也应该适当的增加创新的教育。

　　除此之外，老师的教育方式也应该随之发生改变，不应该是一再的传统教育模式，应该将课堂变得更加欢快，这有益于知识的吸收，改变陈旧的教育方式也能提高学生们上课的积极性。对于一些教师只一味重视理论的教育，就应该增加课堂上时间和应用的时间比例的投入，在进行课程备案时要多积极准备相关应用时间方面的知识。而且高校普遍存在基础课远远多于选修课，关于自由选修的课程时间过短。所以应当适当增加选修课的课时，同时也应该提高自由选修的时间。

　　5总结

　　随着社会的不断发展，体育上面的培养上的问题逐渐都显露水面，并在难就业的严峻形势下，简单分析就很容易知道该体育专业的就业问题会越来越难。如果想改变这一现状，就应该进行体育专业的改革。我国高等院校的体育课程仍存在些许不足，课程的设计不合理，课程结构欠缺合理、自由度较小，这都严重限制了高等院校体育课程的发展与提高。但就目前形势而言，体育产业会成为新的热潮，高等院校的体育专业教育不断增加，应构件合理的体育人才管理组织机构，提高高等院校体育专业的教育，适当进行创新理论知识的教育，从多方面进行体育专业人才的发展，从而实现社会对该类人才的需求。我相信随着高等院校对体育专业的教育的不断投入，再加上对其教育机制和观念等的改变，根据社会的人才需求制定相关的课程，在不久之后，体育专业人才的能力与素质会大幅上升，同时就业的前景也会极为明亮的。

　　参考文献:
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