教师的基本情况是指教师队伍的各种要素数量构成比例及相互组合的关系,反映了教师队伍的总体面貌和质量水平。
教师队伍素质结构的好坏,直接影响网球教学训练质量、科研水平以及培养的学生素质等因素。有一支优秀的网球师资队伍是组织网球教学、训练、科研的前提和保证。
1 研究对象与研究方法
1. 1 研究对象
以山西大学、山西师范大学、太原科技大学等12 所高校网球师资现状、主管教学领导、网球教师为研究对象。
1. 2 研究方法
1. 2. 1 文献资料法
通过查阅中国知网等数据库收集到了大量相关资料,了解与本课题有关的背景知识。
1. 2. 2 专家访谈法
对我省部分网球专家、裁判、教师及主管教学领导进行访谈,以期为论文的撰写提供更多的理论指导。
1. 2. 3 逻辑分析法
运用逻辑学方法,对选题中研究方法、文献参考情况进行综合评价。
1. 2. 4 数理统计法
运用EXCEL 统计软件对调查所得数据及研究过程中相关统计内容进行统计处理,并进行分析。
2 研究结果与分析
2. 1 教师数量、性别结构分析
山西省十二所普通高校网球教师共 35 名,男教师与女教师的比例为31:4。其中,男教师占总人数的 88. 57%; 女教师占总人数的11. 42% 。平均每所高校有 2. 92 名网球教师,基本能够满足网球教学任务。
2. 2 年龄结构分析
山西省高校网球教师以中青年教师为主体,50 岁以上的教师较少,教师年龄主要集中于 30 -50 岁,20 -30 岁教师占22. 86% ,年龄结构基本合理。
2. 3 教龄结构分析
我省高校42.86%的网球教师教龄在 6 -10 年,其余依次为21 年以上( 20.00%) ,11 -15 年( 14.29%) ,5 年及 5 年以下( 14.29%) ,16 -20 年( 8.57%) 。
2. 4 学历结构分析
我省高校网球教师具有硕士以上学位的只有 20 人,占57. 15% ,本科 14 人,占 40. 00% ,专科学历 1 人,占 2. 86% 。
2. 5 学缘结构分析
调查中发现,我省高校网球教师的学缘结构状况比较理想,教师队伍的学缘结构合理,80%的教师来自外校,20%的教师工作于自己毕业的院校,比例接近4:1。
2. 6 职称结构分析
我省高校网球教师讲师所占比例最大,共 22 人,占62. 86% ,助教、讲师、副教授及教授的职称比例大致为 1: 3: 11:2.5 。但根据教育部要求的以教学为主的本科院校按照正常的职称比值应该是1:3:4:2i。
2. 7 运动经历分析
我省高校网球教师中,没有专业队经历( 60. 00%) 的教师最多,有一部分教师具有省级专业队经历( 20.00%) 。
2. 8 裁判等级分析
我省高校网球教师多数具有二级裁判( 34. 28%) ,而具有国家级裁判( 20. 00%) 、一级裁判( 14. 29%) 以及国际级裁判( 2.86%) 的教师数量较少。
2. 9 外语水平分析
我省高校网球教师六级的通过率为 17. 14%,四级的通过率为34.29%。反映出我省高校网球教师的外语水平不高。
2. 10 计算机水平分析
我省100%的网球教师会办公自动化,没有教师不会操作计算机。
2. 11 社会职务分析
我省高校网球教师在社会上担任职务的只有两人,占总人数的5.71%,分别是山西大学体育学院院长李建英教授担任全国体育研究生学位指导委员会委员,太原师范学院张学军副教授担任中国网球协会裁委会委员以及山西网协裁委会主任。
3 结论与建议
1. 我省高校网球教师的基本情况
我省高校网球教师队伍以硕士研究生及以上的中年男教师为主,从数量和职称结构上,能够基本满足网球教学任务,外语及计算机水平有待提高。
2. 转变主管部门思想观念,重视网球师资队伍建设
网球教师是推动和指导网球运动在高校中普及和提高的主力军,随着网球教学的升温,高校对网球教师的学历、年龄、知识结构、科研能力等要求在不断提高。因此,山西省高校主管部门不仅在人才引进中提高网球教师的应聘条件,在应聘中提高网球教师的学历和知识结构,适当增加女网球教师的人数,达到合理的性别结构,而且要为在职网球教师创造条件,提供继续教育和进修机会。
3. 注重网球师资的梯队建设,发挥骨干教师的带头作用
师资队伍建设已经是当今高校的一个发展主题,而教师的综合素质也是教学训练质量的重要保证。注重网球师资的梯队建设,发挥骨干教师的带头作用,引导年轻教师快速成长,形成一个具有较能力并稳步前进的师资团体。
参考文献:
[1] 董晋,刘生杰,李建英. 山西省体育人才资源现状的调查研究[J]. 成都体育学院学报,2007,33( 1) :42 -45.
[2] 闫虹. 我国体育院校健美操教师能力研究[D]. 北京体育大学硕士学位论文,2006.
[3] 阎保庆,杨秀成,阎保江. 对北京市高校体育教师队伍师资培养的调查研究[J]. 北京体育大学学报,2006,26( 5) :668.
[4] 魏宏强. 北京体育大学就业问题研究[D]. 北京体育大学硕士学位论文,2005.
[5] 彭耀磊. 北京市普通高校网球课程现状及发展对策研究[D]. 北京体育大学硕士学位论文,2005.
随着我国高校教育体制的不断改革,高校中的健美操教学是学校最具代表性的体育课程,有很大的实用价值.其不但是力量和形体美的相互融合,而且在很大程度上起到了强身健体的效果,具有较高的艺术欣赏性,给学生提供了很大的发展平台,深受很多学生的喜欢.健美...
前言随着职业院校教学改革的发展,高校体育教学改革也正在进行,但在改革过程中可能会出现这样或那样的不足,作为高校的体育教师,我们有义务去找到不足之处,努力去改正,从而促进体育事业更好地发展。下面我们针对体育教学过程中的不足加以分析,然后研讨...
1终身体育思想内涵法国成人教育学家保罗朗格朗指出:体育教育与运动是终身体育的重要内容必须抛弃体育活动是人一生中某一选定时期的短时行为这一错误观念,不能把体育活动视为一种肌肉活动,而使之与其他文化活动割裂开来,必须把其与现状、道德、艺术、...
乒乓球在我国有悠久的历史,其社会普及程度高,群众接受范围广,乒乓球运动要想有更进一步的发展,首先需要领导阶层的重视,其次教师本身要提高自身的专业素质和综合能力,改进教学模式与教学方法,其次学生也要树立积极参与的意识,对乒乓球运动有一个正确的...
随着社会经济的不断发展,高校学生面临的学习与就业压力越来越大。高校学生特殊的年龄阶段与大学特殊的群体环境,导致学生的心理问题与心理障碍的出现频率逐年加大。所以说,在高等教育阶段开展适当的心理辅导教育与心理健康教育刻不容缓。而大学的体育教育...
一、前言人的素质主要是由生理素质、心理素质和社会性素质等多种要素构成[1].心理素质是人在先天生理基础上,在个体与客观相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征、属性和品质,并表现在人的心理健康上。而挫折是指个人在从事有目的的活动过程中遇到...
中文摘要目前我国青少年体质不断下降,青少年健康水平值得关注,学校体育是增强学生体质的重要手段之一;而课外体育活动是作为体育教学过程延伸和扩展,是学校体育的重要组成部分,是实施学校体育的重要途径,是实施阳光体育运动,保证每天锻炼一小时的有效...
伴随教育信息化的不断深入,各类教育信息化手段不断更新,尤其是在线课程这一形式。慕课(MOOC)以其覆盖人群广、开放性强、访问学习便利、精巧的课程内容组织方式与有效的学习流程等特点,作为大规模在线课程的最新形式,自2011年以来席卷全球,被...
慕课(MOOC:MassiveOpenOnlineCourse)是近两年兴起的一种在线课程开发模式,是指由主讲教师负责的、支持大规模人群参与,由讲课视频、作业练习、论坛互动、邮件和考试相互交织的网络教学过程[1]。慕课这一专业术语最早是在2008年由加拿大爱德华王子...
1健美操和瑜伽的异同点1.1两者的共同点首先,瑜伽和健美操都能满足学生对形体美的追求,能达到健身和健美的目标,有效提高人体的柔韧素质和耐力素质,瑜伽姿势能够让人的身体变的更加柔软,健美操能培养学生健力美的体形;其次,瑜伽和健美操都需要音乐...