《标准》实施对小学体育教学影响的研究对象与方法

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　　【题目】小学实施《国家学生体质健康标准》的问题探究
　　【第一章】《标准》下八里庄学区小学体育教学研究前言
　　【第二章】 《标准》实施对小学体育教学影响的研究对象与方法
　　【3.1  3.2】 《标准》实施对体育教学影响的现状分析
　　【3.3】八里庄学区小学生体质健康变化结果分析
　　【结论/参考文献】体质健康标准下小学体育教学探析结论及参考文献

　　2.研究对象与方法

　　2.1 研究对象

　　《国家学生体质健康标准》实施对八里庄学区体育教学的影响。
　　
　　2.2 研究方法

　　2.2.1 文献资料法

　　作者通过查阅国家图书馆和首都体育学院图书馆的相关文献，并通过中国知网（CNKI）数据库、万方数据库，下载大量相关硕博及期刊论文，并搜集了关于《国家学生体质健康标准》及其实施的大量研究成果和小学体育教学研究方面的研究成果，为本课题的研究奠定了一定的理论基础。

　　2.2.2 实地考察法

　　在实习期间，作者通过自己给学生上体育课以及认真观摩学校教师上课，并观看学区十三所学校体育教师说课比赛，总结各教师的教学方法手段。同时与学区教师交流体育教学过程中的问题，并得到十三所学校三年体质测试成绩数据的第一手资料，并参加朝阳区小学体质测试抽查，现场进行观看。表 1 为十三所小学 2011 年-2013 年各年级学生人数，表 2 为八里庄学区 2011-2013 年参加测试项目，测试成绩标准（见附录）。
　　
　　2.2.3 访谈法

　　本研究在查阅大量文献和相关考察的基础上，根据论文研究目的和任务，采用灵活发问访谈方式，向一些从事体育教学研究的有关专家、小学体育特级教师及教龄在二十年以上的一线体育教师进行访谈，听取他们对本论文研究的意见，为解决《标准》实施对北京市八里庄学区体育教学影响中所存在问题提出相应的对策研究。（见附录）
　　
　　2.2.4 问卷调查法

　　2.2.4.1 问卷的设计与内容

　　根据本文研究需要设计调查问卷《<国家学生体质健康标准>的实施对北京市八里庄学区小学体育教学的影响教师调查问卷》（见附录）。

　　问卷内容主要涉及到《标准》实施后对小学生上体育课及参加体育锻炼的影响；《标准》实施后对体育教师工作、学校地位等方面的影响；《标准》实施后对小学体育教学目标、内容、方法手段、评价方式及学校体育教学环境的影响等三大方面。

　　2.2.4.2问卷的效度

　　为确保问卷设计的有效性，本研究在问卷发放之前请首都体育学院，人民大学、北京体育大学、北京工业大学等有关专家对问卷的内容、结构及总体逻辑进行分析，并对问卷作出定性评价，以此来看问卷的有效程度，评价结果如表 4.
　　
　　2.2.4.3 问卷的信度

　　本研究采用抽查同一调查对象进行 “重测法”信度检验，以确保数据来源的真实性。笔者首先对北京市八里庄学区 25 名体育教师发放问卷，间隔两周后又对这 25 名体育教师进行问卷调查，最后对两次问卷的调查结果进行统计学相关性分析，结果 r=0.851（p<0.01），说明调查结果的可靠性，符合问卷调查要求。

　　2.2.4.4 调查问卷的发放与回收
　　
　　针对本研究涉及到的相关维度设计问卷，并根据研究需要进行发放。鉴于小学生的理解能力有限，并考虑到问卷的有效性，故本研究仅设计了教师问卷。八里庄学区共 59 位体育教师，其中从教十年以上的体育教师有 24 位（如表 5）。

　　此次问卷共发放 59 份，收回 59 份，回收率 100%,其中有效问卷 50 份，有效率84.75%.
　　
　　2.2.5 数理统计法

　　采用 spss19.0 和 excel 统计软件对北京市朝阳区八里庄学区十三所学校体育教师问卷调查结果和近三年的测试数据进行统计处理。通过选择个案和描述统计分析《标准》实施后对体育教学的影响及学生体质健康的变化，并采用独立样本检验对十三所小学三年的学生体质进行对比分析。