高中化学课堂中提升学生创新能力的措施

　　一、高中化学教学中提升学生创新能力的价值

　　首先，帮助学生确立科学的学习价值理念。新颁布的高中化学教学标准，非常重视化学教学，并且在化学教学过程中，也能突出学生的主体性地位，为此，必须帮助学生确立科学的学习价值理念。所以，化学教学过程中，教师要充分信任学生，采用发展的眼光来正确对待学生，这样能更好激发学生的创新思维。其次，为今后学习打下基础。在高中化学教学中，提升学生创新能力，能有效培养学生形成好的学习品质，并且在化学教学过程中，完善学生化学知识结构，为今后学习打下坚实基础。

　　二、高中化学教学中提升学生创新能力的措施

　　1.培养学生的创新意识，激励学生敢于创新

　　(1)培养学生的创新意识。从我国当前的高中化学教学情况来看，化学教学的成效是通过课堂教学来决定的。所以，高中化学教学应该关注课堂教学，采用“以生为本”的教学理念，激活课堂教学氛围，推动创新教学的有效开展。

　　教师在开展教学过程中，可以创建必要的问题情境，通过对学生进行有效指导，让学生在教师指导下能发现问题，进而能更好思考为，通过探讨问题而有效解决问题。教师这样做可以很好培养学生创新意识，学生能在问题情境下，将一些化学设想转化为现实，让学生领略创新的价值，让学生主动学习化学。比如，教师充分利用钠与水的反应等有视觉冲击效果的实验，来激发学生创新积极性。

　　(2)激励学生敢于创新。在进行高中化学教学的过程中，要想提高学生的创新能力，就必须善于培养学生创新思维。在开展教学的过程中，教师需要采取必要的激励性措施，培养学生独立思考的能力，让学生敢于提出问题，向化学老师来阐述个人的观点。虽然，高中化学教材是经过精心设计的，但是在教学过程中，还是存在一些不足之处，这就需要教师在进行教学的过程中，充分利用教材，来对学生进行必要的指导，提升学生的创新能力。比如在“氢氧化铁”制取的过程中，在教材内将长胶头滴管，一直深到液体下面才能开展操作，然而，该操作并不能看到白色氢氧化铁，针对该情况，化学教师可以向学生发问，让学生找到更好的方法来操作。采用这样的方式，能让学生真正明白化学教材也存在一定局限性。教师采用探索与创新的方式，找到更为科学有效的方式，激发学生创新积极性，更好激励学生敢于创新。

　　2.采用探究式教学法，培养学生形成好的学习习惯

　　(1)采用探究式教学法。在开展化学教学的过程中，化学实验教学是重要内容。在开展化学实验教学的过程中，教师要科学改进实验方法，保证化学实验教学既让学生学会化学知识的同时，还能培养学生的问题意识，培养创新能力。

　　探究式教学法能在化学实验教学中，教师根据化学知识，改进实验方法，确保化学实验课的趣味性。此外，高中化学加强化学教学，需要教师持续完善条件，在实验过程中锻炼个人的实践能力，通过亲自实验来验证化学原理，帮助学生更好理解化学原理，提升化学学习实效性。

　　(2)培养学生形成好的学习习惯。教师要让学生形成持久的化学动力，关键是兴趣。所以，要让学生保持长久的兴趣，关键是培养学生形成好的化学学习习惯，在学生除了能在化学课堂上学习外，还能开展自主学习。学习兴趣的培养需要教师在化学课堂内对学生加以引导，通过听、想、看、说来完成。所以，教师在全面听取学生的意见后，及时改进教学方法，培养学生对化学实验加以改进，给学生独立的思考时间，去鼓励学生发表不同见解。

　　通过该方式，就能培养学生形成好的学习习惯。

　　3.培养学生质疑能力。学生质疑能力是创新能力的有机组成部分。因此，化学教师在教学过程中，也要积极鼓励学生提出问题。以前的化学教学是教师提出问题后，学生再回答该问题，但是，培养学生的创新能力需要让学生敢于提出质疑，这样能让学生提出问题来讲，更重要。例如，教师在进行化学实验过程中，让学生提出问题，教师再帮助学生在了解化学实验的过程中，去提升创新能力。

　　4.注重将化学和生活联系起来。高中化学教学中，教师注意将化学与生活密切联系起来。通过具体的生活情境建立创新情境，将高中化学知识和实际生活内容密切结合，提升学生的学习兴趣。此外，教师可以组织一些实践活动，来培养学生创新能力，提升学生的学习情趣。特别是在课后安排与生活相关的化学实验，这样不仅能帮助学生学习一些课外化学知识，也能发挥化学知识的实际效能，提升学生化学综合素养。

　　总之，在高中化学实验教学中，提升学生的创新能力策略，能帮助学生确立科学的学习价值理念，为今后学习打下基础，因此，可以采取培养学生的创新意识，激励学生敢于创新，采用探究式教学法，培养学生形成好的学习习惯，培养学生质疑能力，以及注重将化学和生活联系起来等措施，切实提升学生的综合素养，推动高中化学实验教学取得新发展。

　　参考文献：

　　[1]王军益.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].新课程(中学).2012(10).
　　[2]高先桂.浅述做好高中化学课堂教学的几个有效环节[J].现代交际.2013(06).