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议论文写作需培养的十种意识(2)

来源:语文天地 作者:邓上荣
发布于:2017-03-14 共2577字
  六、假设与推理的意识。
  
  “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”诗人杜牧观赏了古战场的遗物,对赤壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。罗隐诗: “家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”通过假设推理否定红颜祸水这一论断。
  
  七、澄清是非的意识。
  
  真象与假象、表象与事实、现象与本质往往似是而非,难以区分。树立澄清是非的意识,有助于练就一双慧眼。“彼童子之师,授之书而习其句读( dòu) 者,非吾所谓传其道解其惑者也。”韩愈通过比较辨别,澄清世俗的重视童子之师,并非文章所说的重视从师学习。
  
  又如白居易诗《放言五首》其三: “赠君一法决狐疑,不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满,辨材须待七年期。周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时。向使当初身便死,一生真伪复谁知?”当年周公辅佐成王,有流言说他怀篡位的阴谋时,他也会感到恐惧。而王莽辅佐西汉平帝,尚未篡汉时又表现得谦恭敦厚,礼贤下士。
  
  如果周公和王莽都在大家没弄清楚真相的时候就去世了,那么他们真正的为人处世的品格就没人能够知道了。所以明辨是非,需要时间检验,更需要慧眼识别。
  
  八、动态分析意识。
  
  要有上溯原因,下预见趋势的发展眼光,服从大局,长远地看待问题。《触龙说赵太后》一文中说,战国时期,秦国趁赵国政权交替之机,大举攻赵,并已占领赵国三座城市。赵国形势危急,向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质,才肯出兵。赵威后溺爱长安君,执意不肯,致使国家危机日深。触龙在这种严重的形势下,指出“父母之爱子,则为之计深远,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?”说服了赵威后,让她的爱子出质齐国,解除了赵国的危机。触龙预见未来,用发展眼光长远地看待问题,从而解决问题。
  
  九、对话协商的意识。
  
  论说需要以理服人,需要对话协商,平等交流,而非话语霸权,以势压人。《伶官传序》中欧阳修提出: “盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?”在肯定世俗天命观的同时提出自己的看法,将主流与非主流的观点妥善处理,表达不失分寸。同时要有与他方对话意识,《六国论》苏洵曰、“或曰,六国互丧,率赂秦耶? 曰不贿赂者以贿赂者丧。”从反方怀疑的角度预想问题,分析原因,更深一步。
  
  十、力排众议,独抒己见的意识。
  
  王安石《读〈孟尝君传〉》正是表达自己主张的一篇好文。“世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力,以脱于虎豹之秦。嗟乎!
  
  孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士? 不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉? 夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。”
  
  王安石指出孟尝君非大才,只不过是鸡鸣狗盗之雄而已,而贤明之士是指治国安邦的人,把“士”和“鸡鸣狗盗”之辈区别看来,这关系人才的标准问题,正因为孟尝君门下尽是一些雕虫小技之士,所以真正的贤明之士是不会投靠他的,运用逻辑推理解析孟尝君不能得士的原因,富于新意,结构严谨,用词精练,气势充沛,堪称力排众议、独树一帜。
  
  树立以上多种意识并在日常学习中反复加以揣摩运用,有助于养成概括现象、追溯原因、抓住本质、总结规律、预见发展趋势、解决问题、表达看法的能力,切实提高思维水平。
原文出处:邓上荣. 议论文写作需培养的十种意识[J]. 语文天地,2017,04:56-57.
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