幼儿园音乐教学论文(5),学前教育论文

　　第一，学校的领导需要重视学前音乐教育课程。学校要对音乐课程的安排进行合理的改革，使学生所学到的教学内容是与实际相符的；选派经验丰富和实践能力强的幼儿园专职教师担任音乐教育课程的课外辅导教师，在师资力量上为课程提供保证。第二，对于音乐课程的教师而言，他们面对的主要问题便是如何加强自身的知识储备和专业素养。教师要定去当地的幼儿园进行实际的考察，通过实践了解和熟悉现代的幼儿的心理需要以及在对幼儿进行音乐教学时所需要培养的能力，为教学做好充分的准备。第三，学校也可以通过举办活动激发学生的学习兴趣和积极性。例如学校可以举办音乐课程大赛，学生要展示自身在音乐方面的素养和能力，还要通过现场进行音乐课程教学来完成整场比赛。

　　音乐是一种审美活动，有着整体的协调性和统一性。其优美的旋律，天生让幼儿有一种特殊的情感，让幼儿在音乐中学习成长，幼儿能够以自己的独特方式在音乐带来的宽松气氛中，表现出自己内心的感受。1.利用音乐活动让幼儿形成相互尊重、友好交往的气氛 .在当今的社会中，大部分的孩子都是独生子女，孩子在家庭当中，每个都是小公主、小皇帝，无论是做什么事，都要求大人能遵从自己的意愿，这样的环境，让很多孩子什么都以自己为中心，不懂得怎样和别人友好的相处和尊重别人。因此，在幼儿的生活交往中，他们常常就会为一个游戏而发生争吵，为一个玩具发生争吵、争抢。在音乐课堂教学上进行音乐活动中，教师就要引起这方面的重视，要有意识的对幼儿进行引导。2.利用音乐活动让幼儿大胆尝试和别人交往 .每个幼儿来自不同的家庭，每个人都有着自己的性格特点，有的幼儿活泼大方，有的幼儿则显得内向胆小，那些胆小内向的幼儿往往不会积极地参加集体活动，在音乐课堂中，我们教师就要有意识的进行这些幼儿的引导，让他们敢于把自己的意愿和想法积极的表达出来，为他们提供表现的机会，让他们能够充分的进行自我展示，让他们的交往信心得到增强，大胆尝试和别人交往。比如说进行舞蹈表演，把一个班的孩子进行分组，把那些性格活泼大方的孩子和那些胆小的孩子进行搭配组合，然后教师让他们来进行商量分配舞蹈中的角色，从而让那些胆小的孩子也能够进行自我展示，增加了他们的自信心，同时也给他们提供了交往的机会。3.在音乐课堂上引入动画片因素 .每个人都有过童年，相信每个人童年时最难忘的肯定是那么绚丽多彩的动画片因素，在音乐课堂上同样可以把动画片因素吸收到课堂当中。教师可以先为他们演奏或者演唱一个在当今的孩子当中喜爱程度很高的动画片的主题曲，把孩子们的积极性给提升起来，相信即使是担心内向的孩子，在谈到自己喜欢的动画片时，同样会变得眉飞色舞。教师把幼儿分成几个小组，让他们一人一部分来进行演唱，然后在高潮的地方，让他们合唱，教师注意在让他们进行演唱之前一定要给他们几分钟时间，让他们对这首歌进行讨论，让大胆的孩子带动胆小的孩子，让熟悉歌词的孩子教不熟悉歌词的孩子。

　　多元化的教学观在学习量上提出了突破性的创新。就是对每个年龄段孩子的学习总量不做限定，而是根据各年龄段孩子学习目标和手段的不同，以及孩子对音乐活动的兴趣做随时调整。小班音乐活动主要目的是让幼儿以游戏化的学习手段来体验音乐带给自己快乐的情绪，掌握技能不作为主要关注点。所以就要有大量的丰富的音乐让幼儿充分体验。中班音乐活动的目的是让幼儿通过身体的动作来体验表现不同的音乐，幼儿在这一个年龄段正是好动、动作开始萌芽的阶段。因此要有一定量的内容让他们学习。大班音乐活动的目的是在敲敲打打的打击乐中体验音乐、表现音乐。打击乐在表现音乐方面要求幼儿动作更精细化。因此，在学习量的定位上要实现精而少。