思政教育角度大学学风建设问题与对策

　　摘要：高校学风代表着高校的教学动力和教学精神，它是衡量一所学校整体办学水平和教学效果的重要指标。实践表明，思想政治教育对学风建设有促进作用，因为二者内涵一致，并且思想政治教育贯穿于学风建设全过程。学校学习环境缺失、学生学习动力不足、社会诱惑太多导致部分学校学风建设存在问题。可以通过丰富校园文化内涵、转变现代教育理念、强化师资队伍建设、拓宽学风建设平台等思想政治教育来改善学校学风。

　　关键词：思想政治教育； 学风建设； 高校教育； 存在问题； 实现路径；

　　引言

　　学风是高校在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，是学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。而随着社会经济的快速发展，学风已经成了是评价高等学校办学思想、人才培养质量以及管理水平的重要依据，也是一所高校的传统底蕴和办学理念的集中体现。优良的学风可以为学生塑造一个和谐、积极、健康的学习氛围，既能让学生更好地学习、提升学习效率，让外界更好的认识和认可这所学校，也能在潜移默化中影响着学生的言谈举止和道德素养，使其成长为德才兼备的现代化优秀人才。因此做好学风建设不仅对学生的健康发展有着极大的保障作用，也对学校的长远发展有着积极的推动作用。实践表明，思想政治教育对学风的养成有着促进作用。思想政治工作本身就充满了丰富的德育思想，能通过具体教学活动的开展来教育、引导学生，规范和约束学生的思想和行为，让学生能够站在道德的制高点去展开自我分析和判断，明确学习的任务和人生的目标。而这也是学风建设的最终目的。笔者以浙江警察学院为研究对象，结合工作实践和理论知识开展思想政治教育视阈下高校学风建设路径研究。

　　一、思想政治教育与学风建设的关系

　　（一）思想政治教育与学风建设的内涵一致

　　思想政治是从思想层面对学生进行政治道德方面的教育，是让国家制度、社会秩序以及为人处世的原则、标准等通过系统的教育传输给学生，让学生能够树立起准确的价值观念，培养起高尚的道德情操以及爱国主义精神，让他们能够明白自己当前最重要的任务以及肩负的责任，为着自己的理想信念不断的努力和奋斗；而学风建设是通过营造良好的校园文化生态环境以及教职工积极向上的科研精神和对学术的追求感染学生，帮助学生端正严谨的求学态度，抵制各种心理问题、缓解心理压力，引导和规范他们的思想和行为，让他们能够实现自我核心素养的培养与发展并顺利地完成学业。总而言之，思想政治工作与学风建设的最终目的是让学生成人、成才，让学生以健康的心理和品质来建设国家。

　　（二）思想政治工作贯穿于学风建设全过程

　　思想政治工作是一切工作的生命线，思想政治教育首先是理想信念、人生观和价值观的教育，而这些恰恰是学风建设中最核心的本质和内涵，它反映了人的理想志向、科学态度和求实精神。十七大提出的社会主义核心价值体系每一个层面的要求以及"八荣八耻"社会主义荣辱观的教育内容，无一不与学风建设密切相关。因此，我们要引导、帮助、教育学生将社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观与学风和考风紧密地联系起来，围绕高校育人这一根本任务开展学风建设，使之成为高校思想政治教育工作的有效载体。

　　二、目前高校学风建设中存在的问题

　　（一）从学校角度分析

　　"独学而无友，则孤陋而寡闻",学校的环境是影响学风建设的重要因素。部分高校在快速发展的同时缺少沉淀，注重教育的"量"而忽视教育的"质",导致校园整体的学术氛围不够浓郁。比如很少举办或者参加一些高层次、高质量的竞赛活动、学生研讨交流活动或者学术讲座等，学生感受不到学校积极向上的能量和氛围；其次，课程的设置不科学。调剂是确保学生进入大学的有利条件，高考成绩即使达到院校的标准线，但达不到考生报考的专业的分数线，若是学生不服从调剂，那么就与大学无缘，因此很多学生都会选择服从调剂，但这些调剂后的专业学生是不熟悉的，甚至是不感兴趣的，很大程度会导致学生在学习过程中无法全身心地投入。当然有政策允许的高校只要学生符合条件，也是可以从校内转专业的，但这时的学生必须要从头开始熟悉，一定程度上也会削减学生学习的热情。第三，宿舍环境及其他公共环境也有很多不足之处。宿舍的功能不仅是休息，也是学习的好场所。但很多学生认为宿舍环境只适合偶尔性的学习，很难让人产生深入学习的欲望，有些宿舍根本就没有学习的氛围。最后，教职工在开展学校和教学管理中降低了对学生的要求；教师与学生之间的关系只维系在课堂上，课下彼此之间联系的并不多，甚至没有，互动性极低。

　　（二）从学生角度分析

　　首先，没有科学、正确的学习目标。一直以来在人们的认知里就是考个好大学、学个好专业，毕业后找个好工作。大学生也存在着这样的逻辑思维。因此一所学校有多数以上的学生都将其作为学习的近景性、直接性的目标，很少有学生会树立远景性的学习目标，即想运用自己的知识去报效国家、为社会的发展贡献自己的青春和力量。其次，学生对时间的控制和安排不科学。有些学生并不会统筹安排自己学习的时间，也没有主动学习的意识，而且学习计划的制定和执行能力差。在进入大学时，学生总有一种"从学海苦难中解脱"的感觉，对学习的积极性也不那么高了，思想麻痹，而逃课、经常上网、沉溺于手机等已经成了一种学生日常生活的常态，这都说明学生的学习态度并不端正。只有当临近考试时才会集中突击，一切都是为了"考试而学习",只要及格就行。这些都是因为学生自身原因而导致的学风下滑。

　　（三）从社会环境分析

　　当前网络技术的发展给我们的生活带来了便利的同时也潜在很多的隐患，大学生在面对社会环境以及网络环境的各种诱惑时也是无法做出正确的分析和判断的，这将会严重地影响到他们的主流意识形态。比如很多大学生都盲目攀比、崇尚金钱、追求利益和享乐，以至于学校风气乌烟瘴气。还有一种情况则是"拼爹时代、拼房时代"的来临降低了学生奋发图强的激情，从而对学习失去了兴趣。

　　三、思想政治教育视阈下学风建设的实现途径

　　（一）丰富校园文化内涵

　　校园文化是学风建设的重要载体。因此，学校要顺应时代发展的趋势和规律，开展丰富多彩的贴近学生学习、贴近学生生活、贴近学生实际的校园文化活动，要突出思想性、学术性、创新性与学风建设的一致性，在全校营造出积极、健康、向上的文化氛围，促进学风建设。以浙江警察学院为例，学校自升本以来，注重创新创业发展，以积极的文化氛围推动学校学风建设。比如针对每个专业的特点举办对应的学术讲座、知识竞争活动、文化节等，让校园文化环境得到优化；再比如各年级的团委、班委在党支部的领导下定期组织一些有助于提升人文素养的活动，像利用清明、端午等传统节日组织传统文化征文比赛；利用班会或者文化节组织诗词大会、素质拓展等，让学生在悠久的历史文化中感悟国家情怀。同时，要尊重和挖掘每个学生的学习特点和潜能，并根据他们的兴趣鼓励他们参加相关的竞赛活动，比如有些学生热爱发明，发明的产品也十分独特和新颖，学校就可以鼓励他去参加地市级乃至全国性的科技发明大赛，这不仅是对学生的一种认可，也是对校园文化内涵的延伸和丰富。

　　（二）转变现代教育理念

　　以浙江警察学院为例，学校始终把培养和造就高素质警务人才作为一切工作的出发点和落脚点，贯彻"从严治警、从严治校"方针。高校思想政治教育工作者要明确教学工作在学校的中心地位，牢固树立以教学和学生学习为中心的工作理念。学生思想政治工作和学风建设不是"两张皮",思想政治教育要遵循学校育人规律，紧密围绕学校育人目标，与教育教学融为一体，与学习实践融为一体，充分调动学生在学风建设中的主动性和积极性，体现大学的文化底蕴和昂扬奋进的态势；学风建设作为高校思想政治工作和教学工作的最佳结合点，实现思想政治教育工作与高校整体工作的融合，学风建设要与大学的发展规律和历史使命相匹配，促进学生的全面发展，使学生个性得到充分的发挥。学生工作干部要不断更新工作理念，把学风建设与思想政治教育工作结合起来，提高工作水平，辩证地抓学风，既需要通过思想政治教育营造校园文化氛围，也需要通过严格管理和校规校纪制约，完善管理机制，健全管理体系，形成学风建设有效外力，探索建设优良学风的长效机制。

　　（三）强化师资队伍建设

　　师德是教师及其他教育工作者在开展教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，体现的是一个教师具备的道德观念和情操品质，它会在无形中影响和感染学生。因此师德的建设是推动学风建设的重要条件。通常高校中的师资队伍包括了专业教师、辅导员以及生活老师在内的其他后勤部门的教职工。只有他们共同努力，形成融汇协同育人机制，才能为学生的发展营造全方位的、积极的校园环境。这就要求教师们都能深入到学生的生活和学习中，熟悉他们、了解他们，并用自己的工作态度、知识储备、言谈举止以及管理方法来影响学生，提升学生健全人格、价值观教育的有效性。

　　（四）严格学生学业管理

　　各高校应加强学业规划指导工作，引导学生树立学业目标，制定学习计划，激发内在学习动力，提高学习主动性、自律性和科学性。以浙江警察学院为例，学校坚持立德树人、育警成才的战略方针，举办学习先进事迹报告会、学习经验分享交流会等，发挥朋辈的榜样激励作用，营造勤学善思、比学赶超的学习氛围；深入开展诚信教育，严肃考风考纪，以考风促学风；加强家校联动，落实学生学业预警通报，注重对学习后进学生的教育。

　　（五）拓宽学风建设平台

　　学生是学风建设的主体，学校环境以及相应的硬件设施是实现学风建设的主要载体，而网络技术的发达和普及运用则为高校开展学风建设工作提供了良好的契机。因此高校不但要借助思想政治教育的优势来引导和规范学生，也要科学而充分地利用各种信息技术来丰富学习资源、拓展学习途径和方式。比如学校在利用媒体平台时要全面分析它的利弊，我们可以通过微信群、QQ群、钉钉这类面对整个班级的有效应用程序来加强师生之间的相互交流和沟通的力度，学生可以单独联系老师，将自己在生活和学习中遇到的各种问题、困扰以及对未来发展的茫然无措倾诉出来；教师可以帮其进行分析和疏导，教师也可以在群里发布一些学校的政策、专业学生的学习攻略、市场需求的变化分析等，让学生们能及时把握时代发展方向，更好的调整学习策略和方法。但需要注意的是网络是开放性的，海量的信息也是五花八门、良莠不齐的，教师应该要积极选择那些具有正能量的信息、资料、案例来引导学生，帮助学生抵制不良思想的侵蚀。

　　四、结语

　　在全国高校思想政治工作会议中，习总书记就当前的教育形势、高校的教学环境以及当代大学生思想的主要特点提出了系列教学要求，不仅突出了思想政治教育工作在整个教学体系中的地位，强调了开展思想政治教育能润物无声的启迪学生智慧、给予发展的力量，同时也在学风建设层面提出了新的要求和标准。好的校风学风可以为学生的健康成长营造和谐的生态环境，可以更加有效地帮助高校树立良好的社会形象，提升社会对其的认可度。以浙江警察学院为例，学校以政治建校铸警魂，聚焦公安育英才为切入点，密切教管联系、严格学业管理、完善评价制度、加强学习管理、凝心聚力抓教改。然而目前有很多高校学风存在问题，究其原因主要是学校学习环境缺失、学生学习动力不足、社会诱惑太多。可以从思想政治教育入手来改善学校学风，如丰富校园文化内涵、转变现代教育理念、强化师资队伍建设、拓宽学风建设平台，为学生营造良好的校园环境和成长氛围。

　　参考文献

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