学校管理中实现文化治校的方法

　　学校文化是一所学校历史积淀的成果，是学校全体师生的理想追求和价值取向，是学校凝聚人心、持续发展的精神内核。优质的学校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用。

　　厚重的学校文化是学校内涵发展的主要载体，是学校内外形象的呈现，更是学校步入良性发展的“催化剂”和“助推器”.[1]文化治校是学校管理的最高层次，是提升学生综合素质和学校文化品位的科学途径，是学校持续、健康发展的根本动力。我校自1983年成立至今，30多年的发展历程积淀了厚实的办学经验，孕育了求真尚美的学校文化，确立了“让艺术点亮生命，用艺术温暖人生”的特色办学理念，为打造学校品牌奠定了文化基础。

　　一、雕琢典雅厚重的环境文化

　　构建环境文化的关键是着力打造一个和谐的、温馨的、充满人性光辉和现代气息的文化校园，增强师生的内聚力和荣誉感。让“和美文化”荡漾在校园的每一处自然景观、每一座建筑、每一个角落，让文化潜移默化地滋润师生心灵，陪伴师生一同成长。

　　我校多次整修校园环境，精心布置校园艺术景点，提升学校文化品位。在校园建设“和美教育发展愿景展”、文化橱窗、“和美中空长廊”、涂鸦墙、教师文化展、休闲成才林等展示学校的悠久历史及艺术作品成果。漫步校园，每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人，营造出小而精致、微而浓郁的和美特色文化氛围，成为“隐性教本”,让孩子们在校园的每一处都能感受到美的熏陶和感染。

　　二、营造和谐融洽的管理文化

　　学校文化体现着学校的目标、氛围、特色。因此，文化建设是学校发展的重中之重，重视学校文化的总结、积淀，重视学校文化的传承和发扬。我校以和美教育为管理文化的核心，力图打造干群和谐、教师愉悦、家校亲融的教育愿景。所谓“和美教育”即“和而不同，尚美进取”,通过提高广大教师综合素养打造儒雅教师，全面提高教育教学生活质量，以和施教，以美育人，促进学生主动、愉悦、多元发展。通过挖掘教育过程中美的因子，使教育内容和方法等各要素构成一种美感的动力系统，引导学生去感知美、发现美、欣赏美、传递美、创造美和表现美，实现“各美其美、美美与共”的和美教育境界。

　　1.以凝聚力促进干群和谐

　　在学校管理工作中，我们引导领导干部实行弹性管理、韧性管理、自主管理，将制度建设与人文关怀结合起来。在工作过程中，坚持执行无理由、工作无借口、管理无缝隙；在教师管理过程中秉持思想有人交流、情感有人沟通的原则，主动提升领导成员自身的凝聚力、执行力、学习力和管理力，养成脚踏实地、服务教师和学生的良好品质，形成公正、公开、民主、淡雅的管理作风，展现出各自优秀的人格魅力。

　　2.以生长力促进教师愉悦

　　学校创新评价管理，日常管理采用“底线+榜样”评价，做到守住“常规底线”,对于教师的日常工作，学校从德、能、勤、绩等方面严格按标准依程序考核通报，教师的各项工作做到及时高效。在教师队伍管理上，对于优秀教师，学校及时予以表彰，并分四个层次对教师专业成长实行阶梯培养；采用捆绑式评价，激励教师以团队的形式互助成长，细化教学管理。在学校内部形成了和谐竞争，用压力点燃他们的内驱力，把打造学习型团队、打造“书香校园”作为学校工作的长远工程。努力营造一种喜欢读书、热爱学习的氛围，让校本教研成为教师发展的重要基石。

　　3.以亲和力促进家校共融

　　设立学校和班级两级家长委员会，搭建广阔的互动平台，吸引广大家长积极参与到学校的教学及管理工作当中，改善家校、教师和家长之间的关系，促进学校各项工作的顺利开展。

　　依托学校网站开设了“校务公开”、“阳光心育”等板块，增进家长对学校的了解，深受广大家长的欢迎。我们非常注重“回声效应”,对家长、教师、学生的电话、QQ等登记成册，方便家长与学校的沟通联系。这种为了孩子健康成长的高度责任心，赢得了家长的好评和积极协作。学校还通过推行家长课堂、课堂开放日等活动，充分发挥家长在学校管理和校本课程开设中的作用，形成家校和衷共济、其乐融融的良好育人氛围。

　　三、创造丰富多彩的活动文化

　　学生活动是学校文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，让学校充满生机和活力。一直以来我校非常重视校园活动文化建设，形成了独具一格的活动文化，对于培养学生的高尚情操和综合能力、挖掘个人的潜能、推动学生综合素质的提高起着至关重要的作用。[2]

　　1.常态活动重养成

　　学校从《小学生日常行为规范》入手，细化分解要求，转变成可具体操作的目标进行教育，培养优雅文明的实小学生；定期对学生进行综合检查，检查结果纳入班级日常管理考评范畴，每周进行“星级班级”评选；通过校园广播、主题班会等多种形式向学生进行文明礼仪教育。常态活动的有序开展，使得“入校即静，入室即学”、“轻声慢步过走廊”等已经成为每一位实小学子的自觉行为。

　　2.社团活动练技能

　　爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”.学校在满足学生各自兴趣爱好的基础上成立了翰墨轩书法小组、小百灵合唱团等18个学生兴趣活动团队，发展学生的兴趣和爱好。

　　在常态群体性特色课程普及的基础上，学校进一步拓展社团活动课程，以课程超市来呈现，以学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”等方式，让学生像逛超市一样，自由选择喜欢的课程，以走班的方式进行活动，满足不同学生的个性发展需要。校园艺术节上，学生社团琳琅满目、异彩纷呈的作品成为展示学生风采不可缺少的亮丽景观。

　　3.艺术活动陶性情

　　艺术教育是我校实施和美教育的突破口，我们一方面强化艺术教学特色，实施层次化推进策略，实现全面美育、全员美育，全面提高学生的艺术涵养和身体素质。另一方面，和美教育的大力推行为师生、家长搭建了成长展示的平台。元旦嘉年华的千人口风琴演奏，场面宏大，震撼人心；特长生魅力展示，八仙过海，各领风骚；体育大课间，同学们拍击着篮球，韵律十足。

　　4.重大活动促提升

　　一年一度的开学典礼、学校体育节和元旦主持人大赛等学校传统活动，清明节、端午节等传统节日，都是学校办学水平的高位亮相，更是学生展露风采的最佳契机和广阔舞台。

　　读书节上，人人登台，诵读经典；体育节上，热情高涨，喊声震天；运动场上，你追我赶，尽享欢乐；2014年的9月30日，是我国的第一个英雄纪念日，学校请来武警战士与广大师生一道升起了五星红旗，英姿飒爽的军人风采为同学们上了一堂别样的爱国主义教育课。

　　[参 考 文 献]

　　[1]刘福.论学校文化建设对学校发展的作用.[J].西北成人教育学报，2011（9）:77-78.
　　[2]于丽红.浅谈校园活动文化在素质教育中的作用[J].中国冶金教育，2003（4）:45.