运动参与对大学生智力发展的心理学和生理学机制

　　高等学校教育为我国当代大学生提供了智力开发与创新的重要阵地。目前，我国大部分高等学校学生正处于青年初期和中期，处于智力急速发展变化阶段。我国着名的体育家马约翰，（曾任中国田径协会主席、中华全国体育总会主席）提出过着名的“运动迁移规律”,意思是说“在运动场上得来的各种可贵的精神品质，会体现在人生的诸多领域中。”大学生的智力除了与教育、社会、家庭等因素有关外，同时受到运动的影响。运动能够提高人脑功能的效率。运动有使反应速度，注意力，思维能力增强的良好作用，从而获得智力发展高水平的良好效果。下面，结合自身学习实践，通过对经常参加体育运动的大学生的研究，探索运动参与对他们的大脑功能，适应能力，智力等方面的影响。

　　一、影响学生智力的主要因素
　　
　　根据有关权威调查统计结果数据研究表明，目前，我国在校大学生运动员的大脑工作能力略高于非运动员普通大学生。研究发现，大学生经常参加体育锻炼，能有效地提高大脑功能，改善身体各部分机能，从而有效提高观察、理解、注意、记忆、概括、想象、思维力，促进智力的发展。在体育运动和竞赛中，有助于培养大学生敏锐的观察力，良好注意力和记忆力，丰富的想象力以及灵活的思维能力。在体育运动和比赛中，比赛策略、战术思想、个人与集体的配合等，离不开逻辑思维能力和创造思维能力，而这两项能力恰恰是智力发展的核心因素，体育运动促进了大学生智力的发展。

　　二、运动参与对大学生智力发展的心理学机制
　　
　　首先，运动为心理健康发展提供坚实的物质基础。人的心理受人脑的支配。健康的身体是健康心理的根本保证，神经系统和大脑是正常健康发展的物质基础。运动能促进身体健康，为心理健康发展提供重要的物质基础。其次，运动是心理发展的一种动力。所有的运动项目，都包含着意志品质和感情培养。大学生在提高运动水平过程中，心理水平同步获得提高，从而相应地推动了心理的健康发展。再次，运动参与对大学生想象思维能力的发展。运动能使想象能力得到充分发展。例如：在篮球训练时，运动员要考虑好同伴和对方的位置，判断和设计最佳传球路线，选择最佳投篮位置等。这些通过记忆、即时情景的连结，做出合理的预测，促进了想象思维能力的发展。运动的整个过程都离不开思维，例如，在足球比赛中，需要积极的思维对赛场上进攻、防守等人力资源和攻防阵型及策略做出正确的判断，从而最大限度地发挥自身优势，取得胜利。在运动中，要求做到反应迅速、准确，身体各部分协调配合，这样就使他们的感知、观察、注意、记忆、想象、思维等能力得到锻炼，从而发展了他们的心理能力，可以说，运动促进了智力的提高。

　　三、运动参与对大学生智力发展的生理学机制
　　
　　首先，运动参与对大学生智力发展提供能量支撑。体育的核心--身体活动在促进人体机能的生长发育、防止疾病和推迟生命衰老等方面，具有无可替代的作用，因而能从肌体上保证智力发展所需要的能量支撑。反映在智力促进上，运动可以提高大脑的反应能力。大脑是智力发展的物质基础，人类一切随意动作都必须在大脑皮质参与下方能实现，进行运动时，各种技术动作和变化莫测的战术配合产生生物电，通过感受器不断地对大脑皮层进行复合性的强化刺激，产生刺激效应，使大脑皮层的兴奋与抑制更加深刻，更加集中，从而增强了整个大脑功能。其次，运动参与影响大学生智力结构、智力深度等方面的发展。

　　运动的特点是具有开放性，在运动中，大学生获得了丰富的视觉、听觉、感觉信息，这些信息促进了他们对新知识的学习，为他们积累经验、提升智能提供了基础。在运动和比赛中，有时会遇到比较复杂的高难动作或创造性动作，需要他们利用所学的知识和技能，通过充分理解、思考才能完成，从而提高了他们的智力知识结构。

　　结语：
　　
　　大学生教育把智力培养和运动结合起来，有利于提高教学的科学性，避免盲目性，有利于理论与实践相结合，培养大学生分析问题、解决问题的能力，有利于德、智、体、美、劳的全面发展。运动作为发展智力的一种重要手段，不仅能为智力发展创造良好的生理条件，而且能与智育一起从不同层次，以不同方式挖掘大学生的潜力、发展大学生的智力。只有正确地评价运动在大学生教育中的作用，才能使德智体三者并重，在教育领域里，充分利用运动这一强有力的手段，大力发展大学生智力，培养和造就创造性人才，更好地服务于社会。

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