《星光大道》的节目特色及其对音乐教育的启示

　　现如今,娱乐大众化逐渐成为社会发展的主流趋势,很多具有歌唱天赋的人往往需要具有影响力的传播平台才能更好地展现自我,在这一方面,中央电视台《星光大道》栏目发挥了重要的作用,很多歌唱明星便是从该舞台走出的,比如大家耳熟能详的李玉刚、阿宝、杨光等.对《星光大道》进行分析,不难看出,无论是赛事的安排,还是选手的选择都具有平民化气息,各评委也本着这一原则,积极挖掘优秀歌手.音乐教育是教育体系的重要分支,《星光大道》的火热对音乐教育的发展产生了重要影响,在某种程度上促进了我国音乐教育的发展与创新.

　　《星光大道》的节目特色

　　《星光大道》是央视最为着名的综艺类娱乐节目,从 2004 年创办,到现在已经走过了 10 年的发展历程.

　　这 10 年里,《星光大道》以百姓舞台为宗旨,在节目中不设置高门槛,有实力、有梦想的人都可以报名参加,从根本上构筑起了一个平民舞台.在《星光大道》中,大众歌手代替了大牌歌唱家,成为了舞台的主角.《星光大道》经过 10 年发展,产生了一定的影响力,在大众思想、艺术发展等方面起到了潜移默化的影响,逐渐成为当前娱乐节目的重要代表.除此之外,《星光大道》

　　通过选秀节目,向社会推出了一大批歌唱人才.很多具有高水平的演艺人才,由于没有机会展示才艺,从而默默无闻.《星光大道》栏目的举办,给该类人群一个展示的机会,很多参赛人员来自农村,没有接受过歌唱训练,但是可以将歌曲演绎得非常完美,并且所表现出的音乐美让观众过目难忘.音乐教育的发展在某种程度上受到了该节目的影响,因为该节目将栏目的特色及彰显的精神传递给了音乐教育,丰富了音乐教育的理念.

　　近几年,电视娱乐节目以崭新的姿态出现在大众面前,我国电视娱乐节目在经过十几年的发展历程后,成为各个电视台广泛播出的节目形式,特别到周末,观看电视娱乐节目成为了都市人喜欢选择的最主要方式.央视着名娱乐节目《星光大道》,经过几年的发展,仍具有强大的生命力,主要原因是具有民生情怀和平民色彩.音乐教育属于国民教育中的重要组成部分,音乐教育的发展决定了民族音乐水准的高低.本文从《星光大道》中解读这一栏目对我国音乐教育所带来的启示.

　　《星光大道》的草根性与音乐教育的大众化

　　观众对个性美的追求.从上个世纪 50 年代后,中国音乐从"土洋之争"开始发展到"中西合璧",不仅将传统的歌唱形式发扬光大,还充分借鉴了西洋声乐的表演形式.这些理念的发展,在一定程度上为我国音乐教育的发展奠定了良好的基础.近几年,我国培养出了大量的音乐人才,很多已经成为音乐界的代表人物,比如谭维维等.这些学院派歌手无论是在演唱形式上还是在舞台表演上都具有高超的技巧,但观众在观看时很难从众多歌声中区别开来,艺术所特有的个性以及创造性已经被磨灭,观众由此产生审美疲劳.与此同时,随着我国文化的不断发展,观众的审美水平也有所提高,教育体系中的传统美已经不适应社会的需求,更加崇尚个性美、自然美.《星光大道》的选手大多没有接受过专业的声乐训练,如同一块璞玉未经雕琢,但是却能给人以亲切感.对他们来说,歌曲中没有表演的概念,因此,其个性化在一定程度上满足了观众的审美需要,也在一定程度上折射出我国音乐教育的大众化.

　　具有魅力的原生态唱法.在青年歌手大赛中,原生态唱法被单独列出,成为继美声唱法、民族唱法后最为重要的一种唱法.一般而言,原生态唱法有两个特点,一是他们的歌声属于最原始的声音,能够给人亲切感 ;二是能够展现我国各民族风情.经过研究发现,很多原生态歌手都来自偏远地区的少数民族,表演的歌曲都是民族文化结晶.不过由于原生态唱法的特殊性,我国音乐教育中并没有原生态唱法的教学,这不仅是音乐教育的损失,也是音乐发展的缺憾.

　　独具个性的演唱风格.从《星光大道》走出来的选手都有着自己独特的个性,他们不仅能够利用声乐技巧对歌曲进行完美地演绎,还可以让歌曲呈现出一种独特的韵味.这些选手都没有经过专门的音乐训练,个人演唱风格基本是个人琢磨出来的,因此具有很鲜明的个性.

　　比如像蒙古族歌手莎日娜,她的声音犹如天籁,像是走进了美丽的草原 ;而阿宝的声音则让人体验到了陕北风情.同时,他们非常注重对情感的抒发,重视与观众的共鸣.在我国音乐教育中,由于学生受到音乐教育者的指引,无论是演唱形式、方法还是舞台表现,都变得整齐划一,很难看出演唱者的个人风格,一些学生甚至无法在演唱中融入自己的情感.

　　《星光大道》对音乐教育的启发

　　培养学生多元化的演唱风格.当下,多元化的审美已经成为社会主流,开放性以及多元性也已经成为音乐演唱中最被看重的特点.从《星光大道》可以看出,优秀的选手不仅具有很强的个人风格,还具有跨界的影响力.比如荣巴辛娜能够将《西班牙女郎》演唱得形象动人,也能将《怒江大调》表演得激情四射.反观我国音乐教育,要想打破常年形成的桎梏,应该积极建立多元化的审美观念,培养学生的多元化演唱风格,打破传统教学方式.作为一名音乐教育者,要以开放的意识、兼容并蓄思想,去鼓励学生尝试各种风格.并且在教学过程中不要破坏学生本身的音乐个性,使其音乐风格融汇在声乐学习中.

　　吸取传统的艺术元素.我国传统音乐是极其宝贵的财富,将传统音乐融入到音乐教学中,实现中西结合,能够从根本上促进音乐教育的发展.在《星光大道》中,音乐作品的演绎会与传统音乐相结合,比如李玉刚在演绎《贵妃醉酒》时,将京剧元素与流行音乐相融合,让人耳目一新.事实上,传统音乐所具有的独特性,无论在文化内涵、演唱形态,还是在发声技巧上都不亚于西洋唱法.我国很多音乐院校对音乐传承重视不够,往往重技术,轻文化,让本应充满活力的声乐课程变成乏味的教学过程.音乐院校对传统文化、传统艺术的认识不够,造成民族唱法无法得到学生的认可,从而导致音乐教育的培养模式较为单一,无法从根本上满足学生对各种风格的需求.因此在音乐教育中,切记不能轻视民族音乐,反而应该将其列入学习课程.

　　与此同时,在音乐教育中,对待传统音乐不要有成见,要引导学生去了解、认可、接受,如果学生没有相关知识量的积累,音乐理论水准会受到影响.我国音乐教育培养出非常多的音乐人,如阎维文等,他们是在长时间的训练中形成的独特风格.因此,在音乐教育中,要培养学生自己的风格,促进演唱风格的多元化,将科学的演唱技巧传递给学生,让学生真正明白如何将音乐演绎得淋漓尽致.

　　培养学生的音乐素养.在音乐教育中,要根据学生的嗓音特点以及演唱能力,做到扬长避短,因材施教,从根本上挖掘学生的内在气质,积极利用学生的民族区域,将演唱个性充分发挥出来.在积极利用多元化以及各种技巧的帮助下,使学生从根本上摆脱音乐唱法的单一性.除此之外,还要积极培养学生的音乐素养,使学生真正热爱音乐并拥有较高的鉴赏能力,把音乐融入生命,这样才能在演唱中充分表达自己的情感,从而使演唱更加生动、感人.

　　结语

　　《星光大道》节目的热播,在一定程度上对我国音乐教育产生了影响,并且为我国音乐人才的发展提供了现实舞台,让我国音乐发展真正做到百家争鸣、百花齐放.

　　参考文献 :

　　①胡艳 :《大陆与台湾音乐选秀节目的差异性分析--基于〈超级星光大道〉与〈中国好声音〉的比较分析》,《东南传播》2014 年第 1 期.

　　②张苏艳 :《从〈星光大道〉看电视综艺品牌节目的多重作用》,《新闻世界》2013 年第 5 期.

　　③魏南江:《百姓舞台 放飞梦想--中央电视台〈星光大道〉解析》,《中国电视》2013 年第 7 期.

　　④许行明 :《打造"真人秀"语境下的新型电视综艺节目--央视〈星光大道〉节目创新分析》,《中国电视》2011 年第 12 期.

　　⑤章伊倩 :《欢乐芸集 星光远播--〈星光大道〉节目形态探析》,《中国电视》2005 年第 7 期.

　　⑥张晓晴 :《"我的梦想 , 我的舞台"--〈星光大道〉与〈非常 6+1〉节目理念浅析》,《中国电视》2005年第 3 期.

　　⑦毕晛:《浅析〈星光大道〉开播八年以来的得与失》,《今传媒》2014 年第 2 期.

　　⑧胡艳 :《大陆与台湾音乐选秀节目的差异性分析--基于〈超级星光大道〉与〈中国好声音〉的比较分析》,《东南传播》2014 年第 1 期.