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提高初中学生的语文素养的几点经验

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2014-08-09 共1329字
论文摘要

  在语文教学中提高学生的语文素养是当前语文教学的目标与要求,也可为学生的终身学习打下可持续发展的基础。至于如何提高初中学生的语文素养,我们不妨从以下几点去做:

  一、提升教师的人格魅力,培养学生的学习兴趣

  培养学生的学习兴趣,提高学生的语文素养,教师的身教作用不可忽视。笔者身边就有这样的真实事例,我的一位高中老师不仅写有一手好字,而且从不迟到和拖堂,在学校有很好的口碑。同学们因为喜欢他的字而在课下偷偷模仿,因为喜欢他的为人而在平时时时注重自己的言行。时间久了,书写和品行上自然有了长进。
  因此,在实际教学操作中我也如此尝试,授课时避免“口若悬河”;教育学生时注重拉近彼此的情感和体验间的距离……这样一来,赢得了学生的喜爱,也就获得了他们的信任与理解。

  二、转变学习方式,营造民主氛围

  在多年的初中语文教学实践中,我坚持“以学生发展为本”的原则,变“被动接受”式学习为自主、合作、探究性学习。首先,转变“教师问学生答”的简单模式为多种形式地提出并解决问题;其次,转变教师“独霸”讲台的传统模式,让学生走上讲台做一回“小”老师或者主持人,促进学生语言发展和个性发展;再次,转变作业的布置与批改权由老师“独揽”为学生与家长共同参与,培养学生的自主学习意识和认真学习态度;第四、转变阅读与写作脱节的惯常做法为读写紧密结合的方式,以此来提高学生的作文水平;第五、转变作文评改课“老师唱主角”为师生共同评改作文,充分调动学生对作文的兴趣和积极性。

  三、开展综合性学习,培养四种能力

  随着社会的不断进步,语文课外活动(综合性学习)的内容还会不断地丰富。教师该如何从课外活动培养学生的语文素养呢?我们不妨从听、说、读、写上下功夫:听,就是听别人讲话。可安排学生在课外听一些新闻、故事,记下要点,能够听懂而且能够明确别人说话的中心思想;说,就能准确表达自己的想法与心情,语言要简洁、生动。教师可引导学生先模仿,再实践,不断提高说的能力;读,就是阅读。教师应特别指导学生掌握读书看报的方法和习惯,提高阅读效率,扩大阅读面;写,包括写字和写作两个方面。写字上要培养正确、规范、美观写字的习惯,写作上可以指导学生参加各级各种作文比赛,使学生加强对各种文体文章的写作。

  四、精心设计作业,真正体现六“性”

  该如何精心设计语文课外练习,让练习巩固课堂教学效果、提升学生语文素养呢?笔者认为,关键是要真正体现六个“性”。第一,“精”:体现合适性。所谓“合适”,就是指教师要控制好课外练习的数量与难度;第二,“异”:体现层次性。学生是有差异的,所以语文教师在作业的设计和布置上要一改以往“一刀切”的做法,从学生实际出发;第三,“新”:体现趣味性。语文教师要善于结合语文教学实际,设计既紧扣教学实际,又满足学生心理需要的灵活多样、富有趣味性的作业;第四,“拓”:体现探究性。作业设计要注重拓展延伸,旨在把学生的视线从课堂、书本引向社会这一大课堂,从而真正实现“主动、合作、探究”式的学习;第五,“用”:体现实践性。让学生动手操作,多种感官协同活动,能使学生对所学知识理解得更深刻;第六,“情”:体现人文性。好的语文课外作业应该紧扣一个“情”字,延续课文的思想,升华已有的感情。
  总之,以上几点并不是孤立存在的,它们是相互依存,相互渗透的。在全面提高初中学生的语文素养方面,其实我们要做的还很多……
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