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小学四年级语文阅读课有效性提升措施

来源:学术堂 作者:原来是喵
发布于:2016-10-14 共2030字
  如何提高阅读教学的有效性,实现对学生综合能力的培养,促进学生的发展,是当前小学语文教学发展的重要方向。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为“小学四年级语文阅读课有效性提升措施”的小学语文教育论文,供大家参考。
  
小学四年级语文阅读课有效性提升措施

  原标题:提高小学四年级语文阅读教学效率的策略
  
  摘要:阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。如何提高阅读教学的有效性,实现对学生综合能力的培养,促进学生的发展,是当前小学语文教学发展的重要方向。针对当前的语文教学,对提高阅读教学的有效性策略进行了一定的分析。
  
  关键词:小学语文;阅读教学;策略
  
  小学语文教学中,培养学生的思维能力以及认知水平是教学的重要方向,而阅读教学作为小学语文教学中的重中之重,在提高学生的理解能力、写作能力和语文表达能力方面发挥着至关重要的作用。传统的教学方式往往以灌输为主,不能调动学生阅读的积极性和主动性,忽视了对学生综合能力的培养[1].教师应及时发现教学中存在的各种问题,积极改革教学方法,促进学生综合能力的提升。
  
  一、小学语文阅读教学的现状
  
  (一)教师缺乏对阅读材料的研究
  
  小学语文阅读教学中,材料的选择对学生有重要的影响。当前的小学语文阅读教学中,教师仅仅局限在对教材知识的讲解方面,缺乏对阅读材料的研究,学生的接触面受到了一定的限制。另外,随着多媒体技术的应用,教师在寻找和搜集各种阅读材料的过程中,缺少对阅读材料的选择,过分追求教学的进度,教学没有针对性,不利于学生的学习。
  
  (二)阅读教学中方法比较单一
  
  虽然目前新课程广泛推行,提倡要实现对学生综合能力的培养,但是受到应试教育的阻碍,教学中还是过分地强调学生的成绩,忽视了学生的综合能力。同时,阅读教学中,教学方法比较单一,没有发挥学生在学习中的主动性,不利于学生主动探索能力的养成[2].另外,教师和学生的沟通交流比较少,教师对学生存在的问题不能及时发现,这也是导致教学质量较低的重要原因之一。由于小学语文阅读教学中,教学内容比较枯燥,学生的阅读兴趣不大,再加上教师不能进行很好的引导、使用有效的教学方法,因此造成了学生学习积极性不强,创新思维和探索能力培养不够等现象。
  
  (三)阅读教学中,家庭的配合不够
  
  学校教学,教学时间和教学内容十分有限,要想有效提高学生的语文阅读能力,课堂教育和家庭教育的结合必不可少。但是,当前的教学中,往往忽略了家庭对学生的影响,许多家长只是关注学生在学校的学习状况,缺乏对学生的课外辅导教学。同时,家长对学生的学习方法和学习内容不了解,所以只要求学生按时完成教师布置的相关学习任务,导致学生的阅读能力得不到提高,学生的阅读兴趣也会受到很大影响。
  
  二、提高小学语文阅读教学的策略
  
  (一)创设教学情境,提高学生的阅读兴趣
  
  在小学语文教学中,情境教学法对提高教学质量,激发学生的学习兴趣有重要的影响。教师需要根据相关的教学内容,有效地设计教学情境,帮助学生理解阅读内容,激发学生阅读的主动性和积极性。其次,教师可以充分地运用多媒体丰富教学内容,通过视频和图片的展示,激发学生的阅读兴趣。同时,教师还可以根据教学内容设置一定的问题。例如,在《观潮》的教学中,教师通过多媒体展示钱塘江大潮的壮观景象,吸引学生的学习兴趣,激发学生主动思考的能力。
  
  (二)教师要拓展学生的阅读范围
  
  小学语文教学中,阅读材料是十分有限的,因此,教师要根据相关的内容,进行课外阅读材料的拓展,提高和强化学生的阅读能力。小学语文阅读教学要进行开放式的教学,和课堂中的教学内容相联系,丰富学生的阅读量,同时,可以选择一些比较有趣的阅读材料,让学生在阅读的过程中提高阅读兴趣[3].例如,在教学《为中华之崛起而读书》后,教师可以搜集相关的人物进行教学,寻找这些伟大人物身上的优秀品质,让学生在知识的理解方面和综合素质培养中得到一定的提高和升华。
  
  (三)加强学校和家庭的联系,给学生创造良好的学习环境
  
  家庭也是学生学习的重要场所,因此,需要加强学校和家庭的沟通交流,定期举行家长会,让家长了解学生的学习内容,并指导家长如何在家庭中对学生学习展开相关辅导,提高学生的学习有效性。例如,教师可以指导家长,让学生观看一些有教育意义的网络课程,拓展学生的课外知识,以及建议平时的生活中,阅读一些有益的课外教材,丰富学生的阅读量,促进学生综合能力的提高。
  
  三、结语
  
  在小学语文教学中,阅读教学是一个重要内容,对学生的认知水平和综合素质培养具有重要的作用,因此,使用有效的教学方法至关重要。它需要教师改变传统的教学方式,更新教学理念,创设一定的教学情境,激发学生的阅读兴趣。同时,教学要对学生的阅读材料进行拓展,并加强学校和家庭之间的联系,给学生创造良好的学习环境,促进学生的全面发展。
  
  参考文献:
  [1] 李洁。提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].读与写(教育教学刊),2013(5):188.
  [2] 周丽红。浅谈小学语文阅读教学的策略[J].才智,2013(32):126.
  [3] 丁立强。浅论小学语文阅读教学的现状及对策[J].才智,2013(1):62.
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