现用的语文教科书中的阅读教材, 是按反映生活的内容为主,兼顾表达方式、文学体裁来编排的。 具体到每一学期,又是以相对独立的单元作为整体, 以单篇课文作为教学“元”来实施的,具有系统性和科学性。 单元之间、阶段之间互相衔接,逐步递进,有利于全面提高学生的语文素养。
每个阅读单元都安排有讲读课文和自读课文。 单元前有单元提示,讲读课文前有预习提示和阅读提示,自读课文前有自读提示,在教学过程中,师生要重视提示的作用。
单元提示为教师明确了该单元的教学目标,指出了教学重点,突出了教学难点,是教师取舍教学内容,把握知识层次的依据。 它能帮助教师解决事无巨细、 杂乱无章的授课方法,掌握教学的“度”。 单元提示为学生指明了学习方法。 它能帮助学生克服学习中主次不分、难点不清、面面俱到的学习方法,同时学生还能对照提示提出的目标来检查自己的学习效果,有利于查漏补缺,改进学习方法。 单元提示还为教师深入钻研教材, 实施单元教学,推进课堂教学改革提供了一种契机。 新教材联系生活, 根据学生不同年龄段的思维特点, 按照学生接触社会范围的广狭, 难易有序、层次井然、有梯度地安排单元课文,构思精密,思路清晰,有利实施单元教学,改变以单篇课文作为教学单位的传统教法, 能解决一些以往教学中存在的弊端。
单元提示把本单元的整体教学目标宏观地展示给了师生,但目标的落实,还要通过单篇教学来进行。 具体到每一篇课文,其目标又各有侧重,因此在教学时,应在单元提示的整体目标下,落实好预习提示(阅读提示和自读提示)中的目标,掌握重点,解决难点,这是实施教学目标的关键。
讲读课文承担了本单元主要的教学任务,是教学重点,因此教师要充分发挥主导作用,做好示范。 通过示范作用,让学生掌握阅读分析这类文章的方法和规律, 要体现 “举一”的作用。 要做好这一点,教师必须精心研究,预习提示,找出提示中的教学目标,有的放矢地去处理教材,学生要能根据“提示”中的启发性问题去预习课文, 去理解思考这些问题,做好课前的“热身活动”。
作为“反三”的训练和巩固,自读课文起着重要作用,它与讲读课文相辅相成,相得益彰。 对与以学生为主体作用的自读课文,看清提示的要求, 找出问题进而去阅读是很关键的。 只有带着问题去阅读,加上教师的提示、引导、点拨、释疑,将讲读课学过的知识加以运用,做到举一反三、触类旁通,才能达到学习的目的。
单元提示提出的目标,是本单元的主要目标,应贯穿在教学的始终,每篇课文提示中的目标,就作为本课的主要目标,作为本单元的辅目标, 把主目标和辅目标有机结合起来,才能较好地完成教学任务。
多媒体技术因其操作简便、声形并茂、多边互动等特点深受广大小学语文教师的厚爱。教学实践证明:多媒体技术在激发学生学习兴趣、指导学生朗读、突破教学难点、提高教学效率等多个方面都可发挥巨大的作用。但任何事物都有两面性,多媒体技术如果用得不当也...
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。由此可见,教师的教只有和学生的学融为一体,...
第二章小学语文多维互动教学模式的概念及特征第一节小学语文多维互动教学模式的概念一、教学模式教学模式的定义一直众说纷纭,存在争议,至今没有一个为大家所公认的确切解释。教学模式的定义中大体有四种代表性的观点:方法论、过程论、结构论、经验论...
一、小学数学生活情境教学的作用(一)能够激发学生学习数学的兴趣,密切数学与生活的联系数学生活情境教学能够直观地把知识摆在学生面前,学生更容易理解,而且长期的生活的接触避免了陌生感,使学生能够清晰地认识数学与生活是紧密联系的,进而进一步激发...
对于学生来说,应该在语文教学中将课堂与多媒体进行整合教育,本文主要探析语文教学中与多媒体整合的相关问题,希望能为广大教育工作者提供借鉴。...
小学语文是基础教育中的一门重要学科,它在整个教学中的重要性是不能忽视的。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为怎样提高小学高年级的语文教学的小学语文教育论文,供大家参考。原标题:谈谈六年级的语文教学摘要:小学语文是基础教育中的一门重要学科,...
教学过程是促进学生自我发展、自觉完善的变化过程.教学这一本质属性,决定了学生是教学活动的主体,只有通过学生的主体参与、内化、吸收,才能实现教学.课堂上学生能否主动参与便成为学生素质能否全面提高的关键,我们知道学生的学习动机、兴趣、克服困难的意志...
目前,大多数教师过分注重显性知识的教学,而忽视了默会知识,从而影响了小学语文教学质量的提高。要想提高小学语文教学效率,顺应新课标要求,需要重视默会知识的运用。由于默会知识具有不可言传性、实践性、情景性、文化性等特点,通过在小学语文教学中充...
在小学语文教材中, 有许多课文都是相当的有画面感的。特别是古诗词, 用绘画的方式来表现诗的内容, 这样也会更便于学生理解掌握, 也就避免了令人头痛的背诵。小学阶段的孩子想能力特别丰富, 而图画又是最能以直观的印象激起学生的审美联想。...
一、小学语文教学中存在的问题。(一)语文教学特色丧失。教师经常进行公开示范课,是为了树立一个良好的教学形象,同时提高学生在课堂上的参与度和积极性。但是,我们发现,语文教师在进行这种示范课的时候,其教学仅仅是停留于形式,没有真正发挥语文教...