随着近年来新一轮课程改革的进行,对小学语文教学的有效性也提出了更高的要求。 基于传统的教学方式的弊端,教师也在开始探索新的教学方式以有利于小学语文的学习,并达到理想的教学目标。 经过实践证明,对于小学生来说,采取阅读法能够有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,获得事半功倍的课堂教学效果。
一、阅读法的作用
(一 )有助于培养学生的语言应用能力
阅读教学主要是通过阅读这一手段训练学生对书面语言的理解。 阅读教学主要侧重于读,也就是以阅读课文为主然后结合词句与听、说、写结合在一起的训练。 小学语文课本中的内容比较丰富,有利于学生阅读训练,教师在教学过程中应该注重将阅读教学和语文教学结合在一起, 通过教师的指导,学生能够学会如何读懂一篇文章,并且举一反三, 在以后的阅读中能够学会自己思考,然后对文章做出自己的见解,并且通过这种阅读训练,学生在写作的结构、构思方面的能力也会有所提高。
(二 )有助于开阔视野 、发展智力
小学语文课本所包含的内容非常丰富,包括一些童话故事和描述大自然神奇魅力的文章,学生通过阅读这些文章,可以开阔学生的视野。 小学生正是想象力丰富的年纪,他们所经历、所去过的地方并不多,通过阅读他们可以了解到外面的大千世界,了解到大自然的神奇,可以接触到一些日常生活中不常见的事物。 比如《我爱大自然》可以让学生了解万物的神奇,开发学生的想象力。
通过阅读不仅仅可以增长学生的知识还可以拓展学生的思维,提高学生对事物的认知能力。 同时,小学生正是思想观、价值观刚刚萌芽的时期 ,在《小英雄雨 来 》这 堂课中,通过阅读他们可以了解到小英雄雨来的爱国精神、奉献精神以及对大自然要持敬畏的态度,认识到热爱大自然就是热爱我们的家园等等,这些都有利于小学生树立正确的价值观和人生观。
因此,通过阅读可以让小学生学到更多的知识,并且还可以开阔他们的视野以及发展思维,开拓智力,提高他们对事物的认知能力等。
(三 )有助于培养学生独立思考的能力
在语文学习中,我们会发现,很多内容都是存在一定的固定模式的。 在小学中学习到的文章都是语言形式和内容的体现,学生通过阅读可以学会从整体来进行思考,全方位地对这篇文章进行思考,这样可以提高学生的阅读能力,也有助于对学生语文能力的培养。
并且在阅读中,很多文章都会涉及到感恩父母, 同学之间需要互帮互助的内容,比如《游子吟》中感恩母爱的伟大无私,可以让学生学会感恩,这些都有助于对学生思想品德的培养和教育。与此同时,在阅读中教师可以让学生带着问题去进行阅读, 让学生进行独立思考,最后再由教师进行讲解,这样有助于培养学生独立思考的能力。
二、阅读法在语文教学中的运用要点
基于阅读法在小学语文中的重要作用,如何让阅读法在语文教学中发挥出最大的功效从而提高学生的阅读能力是我们当前所需要考虑的问题。 作为一名语文教师,我深知有效的阅读法正确运用的意义, 下面我就针对阅读法在语文教学中的运用来谈一下。
(一 )激发学生的阅读兴趣
俗话说:“书读百遍,其义自见。 ”有效阅读是学生理解文章的第一步,但是,小学生对于阅读的兴趣并不是天生就有的, 相反,它需要教师的引导和培养。 激发学生的阅读兴趣,这就需要教师在上课前做好充足的准备,将文章的导读语设计好,相信很多人在看一篇文章的时候都喜欢读一下摘要,从而决定看或是不看,一段吸引人的摘要会引起人的阅读兴趣,那么一段吸引人的导读语同样可以引起学生的阅读兴趣,对阅读产生兴趣,学生才能更好地进行阅读。
(二 )循序渐进 ,由浅入深
在教学中一定要循序渐进,学生对阅读产生兴趣是一个环节,教师正确的教学也是非常重要的。 教师在进行教学的过程中要从最基础的内容着手,讲解的内容在最开始的阶段不能过难, 不然会引起学生的逆反心理,打击学生的积极性,因而一定要循序渐进,由浅入深。
对于一些比较难懂的课文,例如水浒里的片段《逼上梁山》,由于不能设身处地地体会梁山英雄的情感,对于小学生来说,他们的行为便显得晦涩难懂, 在这种情况下,教师就应该由浅入深,先读懂大意,然后进行仔细剖析,充分调动学生的阅读积极性。
(三 )加强朗诵
要加强学生的朗诵,小学生处于刚刚启蒙的年纪,他们的思维并不系统,还仅仅处于感受的阶段, 他们抽象思维的能力还较差,如果只是通过教师一遍遍的讲解,又会显得过于枯燥,不容易被学生所接受。 因而这就需要教师适当引导,然后让学生在自己朗诵的时候加深理解,从而调动学生的积极性,也能拓展他们的思维。 所谓“书读百遍,其义自见”,学生通过朗读,可以加深对一些词语和句子的理解,这也就促进了对他们阅读能力的提高。 阅读法在教学中运用的前景非常美好,但这些也需要教师不断总结和发现,从而得到最好的教学方式。
语文教学的重点是培养学生语言应用的能力, 阅读作为其中最重要的一个环节应该引起人们的重视。 如果小学语文是一座知识的宝库, 那么阅读便是开启这个宝库的金钥匙, 阅读法的合理运用需要教师和学生的共同努力,只有教师合理的引导,学生积极的配合, 才能让阅读法在小学语文中发挥应有的作用,促进小学生语文能力的全面提高。
参考文献:
[1] 田 丽 云 . 浅 谈 小 学 语 文 课 外阅读 [J].学周刊,2012(11).
[2] 范 芳 . 构 建 小 学 语 文 “ 品评 式 ” 阅读 教学模式[J].中国科教创新导刊,2011(12).
[3] 成 晓 萍 , 师 华 丽 . 浅 谈 阅 读 在 小 学语文教学中的重要性[J].神州,2013(34).
6结语随着新世界教育改革的不断发展,在小学语文的阅读教学中渗透心理健康教育成为研究者关注的重点。通过研究者对大量文献的查阅和小学语文教材的研究,在阅读教学渗透心理健康教育中提出了方法和策略,并取得了如下的初步成果:第一,通过对相关文献的...
作为一名教育工作者,我们都知道,小学语文阅读教学主要是帮助儿童感受和感悟语言文字的博大精深,并且帮助他们能够真正的对语言的喜爱与增强一定的理解情感,同时也有助于增强学生的爱国情感,积累知识,发展思维,培养良好的阅读习惯,提高听、...
很长一段时间以来,传统意义上的教育因为受到特殊认知规律的制约,教学的内容应当全部是智能方面的教育,教师在教学课堂上重视讲解知识和培养学生的能力,而较少牵涉到情感教育。即使是有所牵涉,也是表面上的,学生缺少情感和道德方面的认知,在以后的学习和...
发现学习法应用于高中语文阅读教学,是高中语文阅读教学模式的一种有益的探索。本文分析了发现学习的内涵及高中语文阅读教学引入发现学习的必要性。但一种新的学习方式的推行,需要经历一个不断探索、不断改进、不断完善的过程。目前的阅读教学发现学习还不...
一、阅读的概述针对现在高中学生的学习习惯、特点,教师要深切体会学生的行为,在学习中不断体会学生的审美乐趣。因此,在阅读教学中,学生要有丰富的学习的时空,使得学生能够真正获得自主、阅读、探究的机会,最终他们的身心达到自由发展。在高中语文...
在语文教学中,阅读是重头戏。在新课程理念下,语文教学倡导以学生为主体,教学活动时要尊重学生的学习体验,要让学生把自己的感受表达出来。语文教学是人的教育,有着生命的灵动。要回归生活,回归自然,回归作文的本真。语文教学理念的变化,其教学要...
高中语文教师要重视阅读教学,可立足当前阅读教学存在的问题,积极更新阅读教学理念,优化阅读教学模式,借助批注式阅读教学模式不断提升高中语文阅读教学效率。...
《语文课程标准(2011年版)》将语文课程界定为是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,强调应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。着名教授潘新和认为,语文教学的核心是言语表现,而言语表现能力的最高体现...
在新形势下, 高中语文教师要积极创新阅读教学模式, 充分发挥思辨性阅读模式的作用, 引导学生围绕不同的阅读教学内容展开深层次思考分析, 使学生敢于提出问题、剖析问题并解决问题, 从而培养其独立思考与自主思辨的能力。...
中学语文教学受学习条件、教学理念以及应试教育的升学体制等因素影响,中学生语文学习存在着表达能力差、阅读教学模式化等问题。解决这些问题最有效的措施就是有效开展语文阅读教学,重视学生学习兴趣的培养、突显学生学习的主体地位,有效提高阅读教学...